教師校本研修工作實施方案

第1頁共3頁教師校本研修工作實施方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校本研修工作，以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為落腳點，逐步形成以校為本的研修工作新機制，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進(jìn)，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。二、基本原則1、面向全員，整體推進(jìn)。校本研修工作要面向全體中小學(xué)教師，調(diào)動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)全員參與。各中小學(xué)校要全面開展，分步推進(jìn)。2、鎮(zhèn)域協(xié)作，資源共享。校本研修要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“大校本”理念，針對我鎮(zhèn)中小學(xué)實際，整合鎮(zhèn)域資源，加強校際合作，以教研網(wǎng)絡(luò)為載體，構(gòu)建聯(lián)片研修工作機制。3、以校為本，突出特色。以學(xué)校為基本單位，優(yōu)化本校師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。將校本研修與本校教育教學(xué)實踐和師資隊伍建設(shè)實際有機結(jié)合起來，努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容、研修方式、運行機制和管理辦法。4、聚焦課堂、注重實效。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學(xué)效果。各校要聚焦課堂、關(guān)注課堂、研究課堂，以關(guān)注高效課堂為抓手，要將教研活動與教師培訓(xùn)相結(jié)合，以研促教、以研促訓(xùn)，切實提高校本研修的針對性和實效性。三、目標(biāo)任務(wù)通過中小學(xué)教師校本研修五年規(guī)劃的實施，基本構(gòu)建起目標(biāo)責(zé)任明確、逐校落實、全員參與、管理規(guī)范、運行有序的校本研修工作新機制，使教師的研究意識、研修水平明顯提高，課堂教學(xué)的能力明顯增強，促使我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高為總目標(biāo)。一是抓點示范，培育典型。建立鎮(zhèn)、校教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建鎮(zhèn)、校兩級校本研修實驗基地校，鎮(zhèn)教育組首批確定鎮(zhèn)初級中學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)、五星小學(xué)3所學(xué)校為我鎮(zhèn)校本研修實驗學(xué)校，3所學(xué)校要創(chuàng)新研修模式，總結(jié)經(jīng)驗，以便推廣。二是培訓(xùn)骨干，專業(yè)引領(lǐng)。重視抓好校本研修指導(dǎo)，從起，利用三年時間，經(jīng)過組織培訓(xùn)和教師自學(xué)，每年培訓(xùn)5名中小學(xué)教務(wù)主任或教研組長、學(xué)科骨干教師，并選送一定數(shù)量的校本研修指導(dǎo)教師參加各級培訓(xùn)。三是整合資源，集體攻關(guān)。加強校本研修課程資源建設(shè)，倡導(dǎo)“校校有課題，人人都參與”校本研修理念，鎮(zhèn)中心教研組要引導(dǎo)教師圍繞教學(xué)中遇到的實際問題，從小課題研究入手，逐步建立一批具有本鎮(zhèn)、本校特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源，以小課題研究推動校本研修工作的深入開展。四是創(chuàng)新模式，構(gòu)建機制。在鎮(zhèn)、校組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新校本研修模式，探索完善“短期集中——送培到校——校本研修”相結(jié)合的教師全員培訓(xùn)體系。五是強化管理，提升質(zhì)量。將校本研修納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育整體規(guī)劃，教師每年參加校本研修不得少于30學(xué)時。建立校本研修考核制度，保證校本研修時間和研修計劃的完成，每年7月由所在學(xué)校集中組織一次考核，將考核結(jié)果納入教師業(yè)績考評之中。四、研修內(nèi)容和基本方式（一）校本研修的主要內(nèi)容1、學(xué)科知識與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維目標(biāo)的設(shè)計與實現(xiàn)；課程實施與課程評價；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動的理論與實踐；高效課堂的理論與實踐研究等。2、教師成長與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。4、班級管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊活動組織與管理等。（二）校本研修的基本方式1、基于課堂教學(xué)的研修方式：集體備課；示范觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析；課后反思；一案三單研制與開發(fā)等。2、基于專家指導(dǎo)的研修方式：專題講座；案例點評；咨詢診斷；交流研討；教育教學(xué)大講堂；名師工作室等。3、基于同伴互助的研修方式：以老帶新；結(jié)對互助；教研活動；專題沙龍；興趣小組等。4、基于校際合作的研修方式：對口支教；項目合作；基地活動；校際結(jié)對；聯(lián)片研修等。5、基于專業(yè)發(fā)展的研修方式：實踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。6、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的研修方式：校園網(wǎng)站；專題論壇；博客寫作；QQ群交流等。五、年度工作任務(wù)。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機制、分類指導(dǎo)、分步實施、有序推進(jìn)、提升質(zhì)量”的工作思路，我鎮(zhèn)中小學(xué)教師校本研修年度工作的具體任務(wù)是：1、統(tǒng)籌安排，夯實基礎(chǔ)（）：宣傳動員，形成共識；建立鎮(zhèn)校組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；制定校本研修五年規(guī)劃和年度實施方案，明確任務(wù)，落實責(zé)任，建立和完善相關(guān)制度，啟動新一輪校本研修工作。2、注重實效，培育典型（2013～）：以校本研修專項課題研究為載體，抓好校本研修課程資源建設(shè)，召開校本研修工作現(xiàn)場會，總結(jié)探索創(chuàng)新校本研修模式，初步形成靈活多樣的校本研修培訓(xùn)體系；校本研修專項課題研究取得階段性成果，豐富校本研修內(nèi)容，深化校本研修活動主題，校本研修質(zhì)量和效果明顯提升。3、完善機制，總結(jié)經(jīng)驗（）：總結(jié)、提煉校本研修工作的成功做法和基本經(jīng)驗，展示校本研修成果，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。六、保障措施1、明確職責(zé)，建立校本研修工作新機制。鎮(zhèn)教育組負(fù)責(zé)校本研修的整體規(guī)劃；負(fù)責(zé)制定校本研修五年規(guī)劃和年度工作具體方案，指導(dǎo)并組織中小學(xué)校全面開展校本研修工作；教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織教師定期培訓(xùn)，建立教師培訓(xùn)平臺等。校本研修的日常工作由鎮(zhèn)中心教研組具體組織實施并落實。2、鎮(zhèn)中心教研組負(fù)責(zé)全區(qū)校本研修業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理；負(fù)責(zé)抓好校本研修創(chuàng)新試點和推廣工作，對各校校本研修年度計劃進(jìn)行審核，組織鎮(zhèn)、校校本研修活動，對各校的校本研修工作進(jìn)行檢查、評估，對基礎(chǔ)薄弱、師資力量不足的學(xué)校要重點加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時總結(jié)、推廣校本研修工作中的先進(jìn)經(jīng)驗、優(yōu)秀成果。3、中小學(xué)校是校本研修的基地，校長是第一責(zé)任人。學(xué)校通過組織開展自主學(xué)習(xí)、自修反思、課題研究、教學(xué)技能訓(xùn)練、專題講座、集中輔導(dǎo)、觀摩教學(xué)、研討交流、師徒結(jié)對、案例分析、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校本課程開展等活動，把校本研修落到實處；建立和完善校本研修檔案和教師個人研修檔案。4、中小學(xué)教師是校本研修的主體，教師要根據(jù)自身工作特點和實際，選擇自己的研修內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，制訂個人專業(yè)發(fā)展年度研修計劃，尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑和方法；以自己的教育教學(xué)活動為對象，自我管理，自我評價；邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊反思，邊改進(jìn)，邊提高。教師參加校本研修將作為教師個人年度考核、績效考核、評先、評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。（二）落實措施，確保校本研修工作有序開展1、狠抓規(guī)劃落實。各中小學(xué)要立足本校實際，明確校本研修具體目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真研究制定切實可行的校本研修年度實施方案，每年重點確定一個主題進(jìn)行自主研修，每年的年度研修工作實施方案于4月底前報鎮(zhèn)教育組審核同意后組織實施。2、落實研修經(jīng)費。各中小學(xué)要認(rèn)真落實“教師培訓(xùn)費按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排”的政策規(guī)定，建立機制，確保校本研修的經(jīng)費投入。3、完善管理制度。鎮(zhèn)教育組將校本研修工作作為當(dāng)前和今后一個時期提升教師教學(xué)研究能力的重要抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，整體推進(jìn)；將校本研修納入教育工作檢查、評估、年度工作目標(biāo)責(zé)任制考核范疇，考核評估結(jié)果作為學(xué)校、校長和教師年度考核的重要內(nèi)容。（三）齊抓共管，全面推進(jìn)校本研修工作1、鎮(zhèn)教育組成立由教育專干任組長、教育組其他同志和中小學(xué)校長為成員的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)教育組設(shè)有辦公室，康曉忠同志兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)校本研修工作的組織管理與協(xié)調(diào)，加強對校本研修工作的檢查指導(dǎo)和評估。各中小學(xué)要相應(yīng)成立校長任組長的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)抓好校本研修的組織實施工作。2、鎮(zhèn)中心教研組具體負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)中小學(xué)校本研修工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)，把校本研修指導(dǎo)、骨干教師與學(xué)科骨干教師培訓(xùn)結(jié)合起來，努力培養(yǎng)和鍛煉一批校本研修專業(yè)骨干群體，促進(jìn)校本研修工作深入開展。3、鎮(zhèn)中心教研組和中小學(xué)校要把加強校本