教研工作個人年度工作計劃

第第頁教研工作個人年度工作計劃

教研工作個人年度工作計劃1

一、工作目標：

1、構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新型教學(xué)討論平臺，突破時空局限，轉(zhuǎn)變老師參加教學(xué)討論的話語方式，擴大老師的話語權(quán)，讓老師在參加中提高職業(yè)素養(yǎng)。

2、提高專業(yè)引領(lǐng)的有效性，使教研活動從缺乏系統(tǒng)目標，難以持續(xù)跟進的蛙跳式活動成為基于網(wǎng)絡(luò)的長流水、不斷線的與教學(xué)同步進行的活動，成為能實時回應(yīng)和解決問題，進行追根尋底思索的教研活動。

3、充分發(fā)揮教學(xué)能手的.榜樣作用，使網(wǎng)絡(luò)成為關(guān)注和提升、宣揚和展示榜樣的好平臺。

4、加強教學(xué)討論的廣泛參加性，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，通過網(wǎng)絡(luò)的連接，大大提升參加人數(shù)。

5、引領(lǐng)老師在反思中成長，援助他們確立成長和討論方向加快青年老師的成長步伐，使一批老師具有先進的、符合時代特點的教育教學(xué)思想和獨到的教學(xué)風(fēng)格，形成系統(tǒng)的教育教學(xué)方法。逐步形成合理的老師梯隊。

二、主要任務(wù)和措施

1、在學(xué)校教科研室的指導(dǎo)下實時、有效地開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

2、在網(wǎng)絡(luò)教研活動中仔細做好教研記錄。

3、要求每位老師要按時上傳課件、論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、集體備課等材料。

4、嘗試進行網(wǎng)上溝通評課活動。

5、著重校際間的溝通，重視教學(xué)資源共享；合作備課；專題爭論；閱歷溝通等為主。組織本組老師積極參加教研室組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動。

6、每學(xué)期末進行網(wǎng)絡(luò)教研成果組內(nèi)評比活動。

7、依據(jù)教學(xué)安排實時調(diào)整教研內(nèi)容，同時要遵守教研的時間，對各網(wǎng)絡(luò)平臺要合理利用，禁止利用網(wǎng)絡(luò)平臺做與教學(xué)無關(guān)的事情。

8、在網(wǎng)絡(luò)教研活動中，要充分表達合作溝通的精神，能實時與各位任課老師進行溝通，同時不斷加強自身的學(xué)習(xí)，今后在網(wǎng)絡(luò)教研中不斷的提高個人的業(yè)務(wù)技能。

教研工作個人年度工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

以*的三個面對精神為指導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)教研活動，利用教育博客促進老師進展，讓老師養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，形成自主進展的意識，促進我鎮(zhèn)學(xué)校英語老師的各項教學(xué)技能的進展和提高。

二、目標任務(wù)

1、通過開展一系列的網(wǎng)絡(luò)教研活動，提升老師的專業(yè)水平，促進教育均衡進展。

2、通過安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷提高我鎮(zhèn)英語老師的教育教學(xué)理論水平和實踐技能。

3、通過網(wǎng)絡(luò)研討與溝通活動，促進我鎮(zhèn)英語老師養(yǎng)成樂于討論，仔細鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)良素養(yǎng)。

4、通過網(wǎng)絡(luò)教研，提升我鎮(zhèn)英語的寫作水平和表達技能，鼓舞老師多出優(yōu)秀教育教學(xué)作品。

5、通過網(wǎng)絡(luò)實時解決老師在教育教學(xué)中遇到困難或困惑，通過網(wǎng)絡(luò)溝通的形式，促進老師養(yǎng)成積極思索的習(xí)慣。

6、通過形式豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動，積極發(fā)覺和培育學(xué)科帶頭人，讓她組織開展些網(wǎng)絡(luò)教研活動，引領(lǐng)示范，同時也促進其自身快速成長。

三、詳細活動安排

1、網(wǎng)絡(luò)集體備課活動。把全縣集備的英語教案上傳至教育博客，做好目次鏈接，方便老師參加集活動。要求老師在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定次數(shù)和數(shù)的`溝通評論。定期通過網(wǎng)絡(luò)對各位老師的評論進行量化積分，成果作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標。

2、群網(wǎng)絡(luò)研討活動。鼓舞老師積極提出在教育教學(xué)中遇到的問題，在群中溝通。教研室依據(jù)老師所提出的問題，確定研討主題，一般利用周五下午習(xí)作課時間在群集中溝通。依據(jù)英語老師在溝通研討活動的發(fā)言狀況進行量化積分，成果也作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標。

3、問題征集活動。主見開展問題教研活動，真正為一線英語老師教學(xué)服務(wù)。要求老師在博客圈子的爭論區(qū)以話題的形式發(fā)表問題，組織其他老師積極回復(fù)溝通，溝通狀況也納入量化積分，成果也作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標。

4、每月一薦活動。為了提高我鎮(zhèn)學(xué)校英語老師的教育教學(xué)理論水平，除了通過校本培訓(xùn)，由學(xué)校組織老師進行對《課改有用手冊》《教學(xué)策略》的理論學(xué)習(xí)外。每月向全鎮(zhèn)英語老師推舉一份學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)材料一般選擇可讀強，指導(dǎo)性強的名家文章。要求老師在博客上發(fā)表學(xué)習(xí)體會，大家圍圍著相同的內(nèi)容學(xué)習(xí)，更具研討性，要求對其他老師的學(xué)習(xí)體會進行深入的評論溝通，以期更大的收獲。

5、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動。依據(jù)各項量化，結(jié)合傳統(tǒng)教研活動對老師的了解，實時發(fā)覺并培育學(xué)科帶頭人。給她安排網(wǎng)絡(luò)任務(wù)，熬煉她的組織技能和業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶動我鎮(zhèn)英語老師隊伍建設(shè)。

教研工作個人年度工作計劃3

一、總的目標：

教研回來課堂，落實學(xué)校的提高教學(xué)質(zhì)量方案、措施，討論我們老師的教，怎樣最大限度的真正服務(wù)于同學(xué)的學(xué)，使我們的教學(xué)在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力，培育同學(xué)思維的創(chuàng)新技能，滲透數(shù)學(xué)文化方面更有成效。

二、詳細做法：

1、加強對教材、課標、中高考命題的討論。

要求：新老師要盡快的熟識教材、課標，要加強與同學(xué)的溝通，深入討論學(xué)情，討論分析同學(xué)的認知規(guī)律。老老師對新增內(nèi)容同樣要下功夫來討論，要站在比同學(xué)高一個層次上看這些知識對同學(xué)以后的學(xué)習(xí)將帶來哪些影響，學(xué)習(xí)這些知識對同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高所產(chǎn)生的作用，回過頭來的再看在這些新知識點上命題的特點，更好的理解命題者的意圖，猜測命題的方向。全體數(shù)學(xué)老師都要鉆研近幾年的中考和高考題，留意命題的方向，要清晰每個章節(jié)中在哪些地方出題，考查同學(xué)哪些數(shù)學(xué)思想方法。新老師既要上拜師匯報課，還要對一些難點課題進行說課競賽。老老師要對新增內(nèi)容上公開課，并對這些內(nèi)容的教學(xué)進行反思并加以匯總。

2、進一加強自主學(xué)習(xí)的教改討論，要點集中在怎樣最大限度的`使老師的教務(wù)于同學(xué)的學(xué)。

教學(xué)不能只走形式，要求同學(xué)學(xué)在前，同學(xué)有可能在哪些地方遇到障礙，你是否心中有數(shù)，在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過程中，怎樣曝露同學(xué)的思維結(jié)點，怎樣收集同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，你點拔的方式、方法是否科學(xué)，你要隨時隨地思索。進一步深化聽評的討論，授課老師說清備課與課堂教學(xué)的依據(jù)，聽課老師要參于到同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的觀測、討論中去，使聽評的老師的互動有的放矢，要聽出問題、研出水平，提高聽評課反思的質(zhì)量。

3、以解決同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題為出發(fā)點，引導(dǎo)老師們將教學(xué)和教研相結(jié)合。

對于所教班級同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，要不斷的進行教學(xué)反思，查找解決問題的方法，在集體備課中要進行溝通，疑難問題的教學(xué)要集思廣益，再復(fù)課，再反思，寫出對自己的教學(xué)產(chǎn)生價值的教學(xué)論文出來。

4、加強解題基本功的訓(xùn)練。

提倡老師們多解題，并進行一題多解，多題一解的討論。底線是：給同學(xué)所發(fā)的題目，需要是老師已解過的，而且是精選了的，自己認為有價值和有針對性的，對同學(xué)的解法錯誤要進行歸因討論，并集累這方面的閱歷。

5、提高教學(xué)質(zhì)量，各備課組制定詳細的措施如下：

〔1〕初一：

①加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，夯實基礎(chǔ)。

②改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

③加強課堂管理，提高課堂效率。備課時做到腦中有教材，心中有課標，眼中有同學(xué)。實行分組制度，優(yōu)差生結(jié)對子，以優(yōu)帶差。每月按時找同學(xué)談話，摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)，加強詳細指導(dǎo)。

作業(yè)量：每周至少三次，每次3—4題。

〔2〕初二：

①加強聽評課制度的落實，提高教學(xué)的藝術(shù)。

②仔細用好集體備課資源，對難點問題進行多方位的突破。同學(xué)間結(jié)對子，互幫互學(xué)；搞好培優(yōu)補差工作。

作業(yè)：作業(yè)本上每周2——3次，每次3——5題，學(xué)案定期檢查，老師指導(dǎo)同學(xué)采納多種批改方式，學(xué)期總次數(shù)達50次以上。

〔3〕初三：

①加大輔導(dǎo)力度，犧牲休息時間，周六增加一節(jié)補課對同學(xué)進行答疑。

②加強兩位骨干老師的引領(lǐng)作用，提高教學(xué)的藝術(shù)。

③做好差生的補差和優(yōu)生的培優(yōu)工作，多做面對面的指導(dǎo)工作。

④共同編寫不同層次的練習(xí)卷，進行練習(xí)，做到實時講評。

⑤單元測驗定期進行，實時進行質(zhì)量分析，對落后的班級實時進行跟蹤整改。

〔4〕高一：

①激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信心。

②營造民主的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)體驗學(xué)習(xí)的歡樂。

③強化學(xué)情討論，掌握教學(xué)的難度。

④利用校本課程對教材中所含的數(shù)學(xué)思想方法給以提升。

⑤做好每一次作業(yè)與單元測試的分析與總結(jié)，將質(zhì)量意識細化到平常的每一次教學(xué)活動中。

作業(yè)：每周作業(yè)本上交一次，每周周考一次，每周立體課堂練習(xí)冊檢查一次，每周不定期的對課本作業(yè)狀況抽查一次。

〔5〕高二：

①加強教材、課標、考綱的討論，領(lǐng)悟其實質(zhì)，提高教學(xué)效率。

②熟識同學(xué)，深入了解同學(xué)的動態(tài)。

③積極開展有效的雙邊活動，激勵同學(xué)動手、動腦，強化練習(xí)，培育同學(xué)的歸納總結(jié)技能，滲透數(shù)學(xué)思想方法。作業(yè)形式：檢查學(xué)案即練習(xí)冊；批改書面作業(yè)；課堂練習(xí)實時訂正；定期測試。

作業(yè)量：每周3次〔批改2次，檢查一次〕

數(shù)學(xué)組內(nèi)要求，每個備課組針對上學(xué)期的期末成果，教學(xué)成果較差的老師要做出深刻的反思，制定相應(yīng)的整改措施，備課組長要組織組內(nèi)老師多聽其課，援助其查找教學(xué)過失，每一次單元測試后，都要有分析對比實時發(fā)覺問題，代課的老師要有提高教學(xué)成果的緊迫感、危機感、責(zé)任感，把教學(xué)質(zhì)量切實當做教學(xué)的生命線。

6、為提高課堂教學(xué)的有效性，提高教研的針對性，各備課小組制定以下教研課題。

初一：如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

初二：

〔1〕如何提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

〔2〕如何處理課后作業(yè)，提高作業(yè)批改的實效性。

初三：如何大面積提高中考質(zhì)量。

高一：提高課堂教學(xué)實效性的策略和方法探究。

高二：分層次教學(xué)的探討。

高三：高考應(yīng)對策略的研討。

教研工作個人年度工作計劃4

初一的老師們工作熱忱高漲，初一的同學(xué)們對中學(xué)語文學(xué)習(xí)充斥向往，一切都是嶄新的開始。為了做好初一語文教研工作，提升同學(xué)的語文學(xué)習(xí)水平和技能，提高老師的教育教學(xué)水平，特制定教研計劃如下：

一、基本狀況分析

初一新生剛剛踏入中學(xué)的大門，首先面臨著在最短的時間內(nèi)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，真正從心理上、知識上、方法上盡快入門的問題。作為中學(xué)階段起始班級的教學(xué)，需要援助同學(xué)完成心理適應(yīng)、知識預(yù)備、習(xí)慣養(yǎng)成、愛好培育、學(xué)科學(xué)習(xí)方法摸索和自主學(xué)習(xí)意識形成的重任，同時初步提升同學(xué)的閱讀下載理解技能、語言表達技能、抽象思維技能以及自我管理技能等諸多任務(wù)目標。

我區(qū)自主有效課堂的構(gòu)建討論和老師專業(yè)素養(yǎng)的提升討論使中學(xué)語文課堂呈現(xiàn)生動活潑的討論局面，老師的教育教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變，對傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式進行了一些有益的探究和改革，語文教學(xué)效益有所提高。同時，我們應(yīng)當清楚地看到仍舊存在諸多問題：老師對語文學(xué)科的本質(zhì)和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律把握不準，對課程建構(gòu)的認識仍舊不夠，教學(xué)中的應(yīng)試功利性傾向還較嚴峻;年輕老師對初一語文承載的任務(wù)目標不夠明確，對同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)缺乏整體的規(guī)劃;課堂教學(xué)方式單一，教學(xué)效益和同學(xué)學(xué)習(xí)愛好有待提高;教學(xué)評價單一，沒有從根本上撬動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱;閱讀下載教學(xué)和作文教學(xué)還沒有找到切實可行的方法。

初一老師隊伍是一個年輕的群體，新老師占較大比例，精力旺盛，工作熱忱高漲，探究欲望劇烈，易與新課程理念接軌，為教育教學(xué)改革提供了先天條件，但也存在教育教學(xué)閱歷不足的現(xiàn)實問題。老師學(xué)科素養(yǎng)。

二、指導(dǎo)思想

以指導(dǎo)初步形成自主學(xué)習(xí)語文的技能為目標，以培育同學(xué)課堂學(xué)習(xí)規(guī)范和基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，以提高老師的學(xué)科素養(yǎng)為保障，以同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程性評價為撬動點，勤于調(diào)研，實時了解同學(xué)和老師的需求、困惑，能發(fā)覺真問題，合力討論，共同解決，努力提高師生的語文素養(yǎng)。

三、工作目標和措施

1、做好初一新生的語文學(xué)習(xí)入門工作。

老師要充分了解同學(xué)的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)狀況，援助同學(xué)在兩個月之內(nèi)知曉課堂基本學(xué)習(xí)規(guī)范、語文學(xué)習(xí)的基本方法，制定出切實可行的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，把課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，使初一新生初步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具有自主學(xué)習(xí)的意識和技能。

利用初一語文備課會引導(dǎo)老師明確初一語文教學(xué)目標，引導(dǎo)老師討論如何指導(dǎo)初一同學(xué)盡快掌控語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)范和方法，培育良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、努力提高老師的課程建設(shè)意識和技能。

引導(dǎo)老師仔細學(xué)習(xí)《中學(xué)語文課程標準》和市區(qū)《中學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)看法》，踐行語文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀下載為主的拓展閱讀下載板塊、寫作教學(xué)板塊以及專題學(xué)習(xí)板塊，簡稱“3+*”課程結(jié)構(gòu)。合理安排同學(xué)學(xué)習(xí)課時，指導(dǎo)同學(xué)將課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，轉(zhuǎn)變老師“一本課本包打天下”，忽視同學(xué)課外閱讀下載和語文實踐，致使同學(xué)知識視野狹窄、語文技能薄弱的狀態(tài)，從而培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高老師的課程建設(shè)意識和技能。

利用備課會、學(xué)期規(guī)劃調(diào)研指導(dǎo)和初一語文課程建設(shè)論壇活動逐步加大討論實施的力度。

3、加強對自主有效課堂的構(gòu)建討論。

在探究討論多課型、多方式開展生動活潑的教學(xué)基礎(chǔ)上，強化閱讀下載教學(xué)的討論。用好課本，發(fā)揮好文本的范例作用，同時有序有效的做好課外閱讀下載工作，彰顯經(jīng)典閱讀下載的魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”學(xué)習(xí)策略相輔相成，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。以此深化對課堂的討論。

著重平常調(diào)研，了解老師們的討論狀況，運用課堂教學(xué)研討會的形式討論展示討論的問題和成果。

提倡文言經(jīng)典誦讀，用文言經(jīng)典滋養(yǎng)同學(xué)的精神，擴高校生的語言積累。采納蹲點幫扶、持續(xù)跟進的方法探究文言經(jīng)典誦讀的教學(xué)策略。

4、初步開始語文學(xué)習(xí)項目過程性評價的探究討論。

確定試驗點，探究多元評價方式。從識字寫字、閱讀下載、口語交際、寫作、專題學(xué)習(xí)五個方面進行項目分解，確定適合初一同學(xué)的詳細評價項目，運用定量和定性相結(jié)合的方式，真正撬動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，提高語文教學(xué)的開放性和有效性，促使同學(xué)發(fā)揮主觀能動性，自覺達成教學(xué)目標，提高學(xué)習(xí)效益。

5、加強老師隊伍建設(shè)，尤其是新老師隊伍建設(shè)。

提倡老師以自主研修為主，努力學(xué)習(xí)語文教學(xué)的相關(guān)理論，有規(guī)劃的學(xué)習(xí)高中甚至高校的學(xué)科內(nèi)容，提高學(xué)科素養(yǎng)。

對新老師關(guān)注、愛惜，勤溝通，多鼓舞，援助他們早一點步入正軌。

教研工作個人年度工作計劃5

一、日常教務(wù)管理工作

1、充分發(fā)揮教研組長的管理技能，調(diào)動各班班主任的工作積極性，帶動班級工作共同進步。加強日常工作，特別是環(huán)節(jié)工作的督導(dǎo)，教研組人員常常下班，做到實時發(fā)覺問題實時解決。

2、制定專教工作計劃和課程安排，由教研組長負責(zé)本組日常工作的督導(dǎo)和本組人員的管理工作。繼續(xù)開辦美術(shù)、舞蹈、足球、國際象棋、英語等愛好班，滿意家長和幼兒的需求，由專教老師負責(zé)制定課程計劃。

二、教研工作

1、圍繞四個有序深入開展園本課程的討論

〔1〕環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充