石榴笑了教案

課題石榴笑了課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容教材70—71頁教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)“笑、棵、就、什、么、王、力、想、講、還、秋、出”等12個(gè)字。會寫“了、力、王、不、牙、出”等6個(gè)字。用普通話將課文讀通讀順，讀出文中問句的語氣。了解課文內(nèi)容，明白“石榴笑了”是什么意思。教學(xué)重難點(diǎn)1、會認(rèn)“笑、棵、就、什、么、王、力、想、講、還、秋、出”等12個(gè)字。2、會寫“了、力、王、不、牙、出”等6個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備田子格貼片、ppt課件教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)入新課1、猜謎語：小朋友們，老師知道你們都很喜歡猜謎語，而且一個(gè)一個(gè)都很厲害。今天老師帶來一個(gè)謎語，看誰最聰明，能把它猜出來。大家聽好了：小小房子圓又圓，里面裝著紅珠寶，珠寶好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。猜一種水果。2、認(rèn)石榴師：小朋友們真是聰明！一下子就猜出來了。那石榴到底是什么樣子呢？（出示課件：未熟的石榴的樣子）這就是石榴，看清楚了嗎？ｓｈíｌｉｕ師：（板書石榴）“石榴”的“石”是翹舌音，“榴”在這里要讀輕聲。一起跟老師讀“石榴”……（讀兩遍）。3、課題師：讀得真不錯(cuò)！我們再看看（屏幕上再出現(xiàn)一顆熟了的石榴，與原來未熟的石榴比較）這兩個(gè)石榴有什么不一樣呢？誰會說？生：一個(gè)裂開了，一個(gè)沒有裂開；生：一個(gè)張開了嘴巴，一個(gè)沒有；生：一個(gè)露出了牙齒，另一個(gè)沒有牙齒；生：一個(gè)會笑，另一個(gè)不會笑……師：大家觀察得真仔細(xì)，說得真好。竟能說出“石榴笑了”這樣的話（在“石榴”后面板書：笑了）。來，一起讀一讀。生：齊讀（石榴笑了）。師：“石榴笑了”就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇新課文。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)“笑、棵、就、什、么、王、力、想、講、還、秋、出”等12個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課，試著讀出問句的語氣。第一次先學(xué)后教：

先學(xué)：1、學(xué)生自由借助拼音試讀課文，并畫出不懂或不會讀的字詞，圈出本課要求會認(rèn)的生字，邊讀邊標(biāo)出自然段。2、出示要求會認(rèn)的字，小組合作交流識字的方法。后教：教師范讀。四、當(dāng)堂檢測一：1、開火車讀、齊讀含“笑、棵、就、什、么、王、力、想、講、還、秋、出”等12個(gè)字的詞語。3、為生字組詞、造句。五、第二次先學(xué)后教：先學(xué)：1、同桌合作試讀課文，互相幫助，力求讀正確。2、學(xué)生邊讀邊理解課文大意，試著讀出問句的語氣。后教：1、教師范讀課文，學(xué)生理解課文大意。2、示范讀問句的語氣。當(dāng)堂檢測二：

1、分段接讀課文。指名讀、齊讀課文。課堂小結(jié)。今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了“笑、棵、就、什、么、王、力、想、講、還、秋、出”等12個(gè)字，回家后讀給爸爸媽媽聽。八、作業(yè)1、把今天學(xué)的“笑、棵、就、什、么、王、力、想、講、還、秋、出”等12個(gè)字讀一讀。2、把課文讀三遍。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示詞語。先指名讀詞語，對讀錯(cuò)的及時(shí)訂正，最后全班齊讀對聯(lián)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會寫“了、力、王、不、牙、出”等6個(gè)字。會給“了、力、王、不、牙、出”等6個(gè)字組詞。品讀感悟，弄清“石榴笑了”是什么意思。第一次先學(xué)后教：

先學(xué)：1、觀察生字在田子格中的占位并交流。2、出示“了、力、王、不、牙、出”等6個(gè)字，讓學(xué)生根據(jù)課件演示的筆順先寫一遍，邊寫邊說筆順。

后教：教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生書空。當(dāng)堂檢測一：1、學(xué)生按筆順在書上描紅。2、學(xué)生在田子格中臨寫生字。五、第二次先學(xué)后教：先學(xué)：1、自己讀一讀“了、力、王、不、牙、出”等6個(gè)字并組詞。2、自由讀課文，想一想“石榴笑了”是什么意思？后教：1、教師出示詞語“笑了、力量、大王、不用、牙齒、出門”等詞語并帶讀。2、講解“石榴笑了”的意思。六、當(dāng)堂檢測二：1、指名學(xué)生讀一讀為生字組的詞語并造句。2、開火車讀