語文教案-語文《頂碗少年》教案5篇

語語文《頂碗少年》教案5語文《頂碗少年》教案語文《頂碗少年》教案文《頂碗少年》教案5篇，希望大家能有所收獲語文《頂碗少年》教案1一、談話導入，揭示課1《學步《雨中的鴿子》等1讀幾遍。2一場雜技表演中，一位少)1、問激趣：老師在備課時，一直在思考一個問題，可是始終沒有找到滿意的答)2?4相交流，歸納總結(jié)自己的觀點。教師及時參與學生討論，給予指導。具體觀點歸納如下認為頂碗少年的表演很精彩，很成功的他”②精彩之二：第二次頂碗時：“少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，認為頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功的少年前兩次的頂碗表演時，由于沒有把握好平衡，頭頂上的碗兩次掉下來摔““”他有些不知所措了”“少年鎮(zhèn)靜下來手捧著新碗又深深地向觀眾們鞠了一躬不管是贊成哪方觀點，陳述時都要做到有理有據(jù)，“理”，即自己的觀點，“據(jù)”，即從課文中尋找相關(guān)句子證實自己的觀點。教師要在學生充分交流、辯論的基礎(chǔ)上，適時引導從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來的不怕失敗，面對兩次失敗，勇于拼搏的精③如果，頂碗少年第一次表演就獲得了成功，觀眾欣賞到的就只是一次“精彩”的雜技表演而已。正因為頂碗少年的表演是在出現(xiàn)了兩次失誤后的第三次想起他那一夜的演出”，因為他們從中“得到了啟示悟出了一些人生的哲理1時引導學生體會少年兩次失誤后的心理活動。1這場搏斗何以驚?語文《頂碗少年》教案【【教材簡析;第二次，碗又掉下來了，少年又;場響起了暴風雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動文章描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動魄”展開，主要住“少年、觀眾、碗”具體描寫，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度【重點難點【重點難點【學生情況分析【學生情況分析是在公開課場合卻教學過程簡說一、課前讀書匯報請一名學生進行課前讀書匯報，以預設(shè)的“林肯不畏失敗”的故事引入本文教學【【目的：激發(fā)學生的興趣，進行心理鋪墊，為突破文章的難點做準備二、檢查預習課前，老師已經(jīng)布置大家預習《頂碗少年》這篇課文，所以首先進行預習檢查【PPT出示兩個預習檢查題，一是課文內(nèi)容的整體把握，二是部分關(guān)鍵詞語的詞語的認讀也是下一步朗讀課文的需要，尤其是“驚心動魄”一詞，是把握全文核心的關(guān)鍵和切入點，將這個中心句去理解?！白拥拇鸢负螅僖淮纹纷x這句話【目的：從“驚心動魄”這個詞引發(fā)對全文重點內(nèi)容的思考三、組織學生仔細讀一讀描寫這三次表演的段落，尤其要將少年的動作、神態(tài)表格出示碗的狀況和觀眾的反應的句子劃出來表格出示這真是一場驚心，從一次次的分析中，讀出不同的味兒。?1、學生指讀第四段有關(guān)白發(fā)老人的段落思考【目的：引導學生進行深一層次的領(lǐng)悟，體會到另一層意思：在人生中，寬容【PPT出示：他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕搖了搖，嘴 【目的：引導學生進行深一層次的領(lǐng)悟，體會到另一層意思：在人生中，寬容鼓勵也很重要【目的：這是很關(guān)鍵的部分，少年的成功和信心，不僅來自老者的鼓勵，其實【目的：這是很關(guān)鍵的部分，少年的成功和信心，不僅來自老者的鼓勵，其實要緊的是內(nèi)因：他自己的意志和毅力七、拓展：少年的表演能否真正算得上成功?(討論，辯論【【目的：考慮到到此為止，還有部分學生并不很明白少年的精神，所以，故意【PPT出示：是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的在設(shè)計本文教學時，最初有兩條思路，一是上述的思路，二是在開篇即拋出“按理說，第二個思路會比較精彩，容易產(chǎn)生_。但是本班學生在有老師聽課的從上課來看，做的比較好的是第二，從復習詞語入手，抓住“驚心動魄”以及相應的“這真是一場驚心動魄的搏點面結(jié)合，而且思路比較清晰的目的?！钡哪康摹Ｇ啡钡氖钦Z文《頂碗少年》教案3教材分析文章表述;作者對人物神態(tài)，動作和外貌的描寫生動細的精神的熱情。教學理念通過自主合作探究的學習模式，充分放手讓學生自主探究教學目的1只要堅持下去，就能取得成功。2、結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息，理解課文最后一句話的含義3、有感情的朗讀課文。背誦第6、7自然段。教學難點一、課前談話導入的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。二、指導深入理解2、學生用自己喜歡的方法自學課文可以自己學，也可以小組學習探究，也可先自學，再小組合作[教師在新的學期面對新的學生要教一些合作學習的方法。[小組合作進行匯報，要注意小組組員之間的合作關(guān)系，避免成為“一言堂”。學生結(jié)合自己找的重點句談想法并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時想法，并探討他能夠取得最后成功的原因可通過以下兩題進行讀中想象4交流感受。三、通讀深入探究1、思考：假如你在現(xiàn)場，你會想什么?說什么自讀思考作者有哪些想法引導學生結(jié)合生活實際來談體會6自然段有兩個意思：7自然段用文學語言表達出自己的深切感受。D、看誰背得又多又對1、學習了這篇課文，對你今后做事有哪些啟發(fā)?想一想用一兩句話說一說1、有感情朗讀課文。積累詞句語文《頂碗少年》教案4【【學習目標朗讀課文，積累語言理解課文內(nèi)容，理清表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達情感的式【【教學重點領(lǐng)悟作者看表演時受到的啟示【【教學準備預習課文，搜集勇于面對失敗的名言警句【【設(shè)計意圖一、導入課文，明確學習任1、今天我們學習4課《頂碗少年這是我國作家趙麗宏先生的作品。請同學2、認真看看課文前面的“連接語”，看看我們可以怎樣來學習課文【【設(shè)計意圖】了解作者，明確學習目的1、作者看到的是一場驚心動魄的表演。課文哪幾個自然段描寫了少年的表演過程自由朗讀3—7自然段，邊讀邊勾畫批注，想一想：為什么說這是一場難度非!帶著這樣的感受，朗讀3、4自然段。2.作者看到的是一場充滿關(guān)愛和寬容的表演句子：!我們要學會在別人失敗的時候給予關(guān)愛和鼓勵帶著這樣的感受，朗讀三個句子【【設(shè)計意圖三、感悟?qū)懺?，從文末的省略號中讀出了什么引導寫話請同學們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀，想想你從把你想到的內(nèi)容寫下來。!【【設(shè)計意圖獲得成功。四、摘錄詞抄寫下來。詞語推薦。推薦一個詞語和大家分享結(jié)束語。相信同學們會把這些詞語記在腦海里，運用在我們的習作中語文《頂碗少年》教案5;另一方面，要引導學生在讀中想象，揣摩人物的教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。積累語言弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理式。教學重點教學難點一、課前談話，導入新教師談話：同學們，你們看過雜技嗎?都看過那些雜技表演)介紹作者不失風度驚心動魄附和陶醉不知所措想一想課文講了一件什么事情填空：這真是一 的雜技表演)指名反饋：課文講了一件什么事為線索)交流：讀了課文，你覺得作者當年看了一場怎樣的雜技表演描述也去好好感受一番。四、品析文本，感悟哲旁寫上自己的理解與感受。如果不是，那到底是什么讓作者每每想起心