七年級美術(shù)上冊第3課畫家筆下的色彩說課稿湘美版

七年級美術(shù)上冊第3課畫家筆下的色彩說課稿湘美版七年級美術(shù)上冊第3課畫家筆下的色彩說課稿湘美版PAGE七年級美術(shù)上冊第3課畫家筆下的色彩說課稿湘美版七年級美術(shù)上冊第3課畫家筆下的色彩說課稿湘美版編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（七年級美術(shù)上冊第3課畫家筆下的色彩說課稿湘美版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績進(jìn)步，以下為七年級美術(shù)上冊第3課畫家筆下的色彩說課稿湘美版的全部內(nèi)容。第3課畫家筆下的色彩各位老師,大家好，我說課的內(nèi)容是湘教版美術(shù)教材七年級上冊第三單元《畫家筆下的色彩》第一課時。我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)預(yù)期五大方面進(jìn)行說課。一、教材分析(一)課標(biāo)解讀《畫家筆下的色彩》屬于湘版美術(shù)教材七年級上冊第三課，是“造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容.但第一課時又包含“欣賞·評述”領(lǐng)域，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩、筆觸及其在色彩繪畫中對情感的表現(xiàn)作用.新課標(biāo)對本節(jié)內(nèi)容作了如下要求：1、了解色彩和筆觸給人的感受。2、認(rèn)識色彩和筆觸。3、運用色彩和筆觸表達(dá)情感.本節(jié)內(nèi)容在教材中地位和作用:教材對色彩知識的講授，就是從本課時開始的。本節(jié)內(nèi)容圍繞“感受色彩、學(xué)習(xí)色彩知識，嘗試色彩表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)活動的設(shè)置，旨在努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受，運用色彩知識技能表達(dá)自己的思想感情，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)的要求：在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格.單元教學(xué)目標(biāo):能夠運用色彩知識分析繪畫作品所表現(xiàn)的情感。能夠參考藝術(shù)家的生活背景對其作品的藝術(shù)風(fēng)格作出簡單的評述。能夠嘗試運用色彩作畫，大膽表現(xiàn)自己的情感。我設(shè)計了以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：1、了解色相、純度、明度和色調(diào)知識,嘗試用改變色彩與筆觸的方法,大膽表現(xiàn)《向日葵》，表達(dá)自己的情感。2、在欣賞感悟、自主學(xué)習(xí)、合作探究、實踐操作的學(xué)習(xí)過程中掌握色彩表現(xiàn)的方法。3、通過欣賞和分析畫家作品，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的生活情趣，并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩的感受.（三)教學(xué)重難點教學(xué)重點：色相、純度、明度與色調(diào)知識，筆觸的學(xué)習(xí)與體驗。教學(xué)難點：統(tǒng)一色調(diào)中色彩層次的豐富調(diào)和,大膽自主表現(xiàn)向日葵，表達(dá)自己的情感。二、學(xué)情分析從心理層面來分析，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)階段過渡到初中階段，還保留著少年的天真活潑,但又開始變得拘謹(jǐn),不太敢大膽表現(xiàn)自己。從技能層面來分析，七年級學(xué)生從小學(xué)美術(shù)課和生活經(jīng)驗中或多或少的對色彩知識有了一定的了解，在小學(xué)美術(shù)作品創(chuàng)作過程中，對水粉、水彩顏料的調(diào)和、運用過程有一個初步的認(rèn)識和實踐，這些都為這節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)設(shè)計中要根據(jù)學(xué)情科學(xué)地設(shè)計教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩、學(xué)習(xí)色彩知識，鼓勵學(xué)生大膽嘗試色彩表現(xiàn)。三、教法與學(xué)法（一)教法采用引導(dǎo)研討、演示、講授法、談話相結(jié)合的教學(xué)方法。運用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段。（二）學(xué)法觀察、討論法、展示、分析法四、教學(xué)過程（根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生認(rèn)知特點，本節(jié)課我將分……五步進(jìn)行教學(xué)）初次創(chuàng)作、體驗色彩。初次創(chuàng)作、體驗色彩。感受色彩、引出課題。示范講解、知識歸類。再次創(chuàng)作、表達(dá)情感。展示評價、拓展延伸。（一)感受色彩、引出課題.1、色彩視頻導(dǎo)入，感受生活中的色彩,提出問題.設(shè)計意圖：興趣是學(xué)習(xí)的動力,個人認(rèn)為一堂好的美術(shù)課從開課就應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性。因此我節(jié)選了一段有關(guān)色彩在生活中運用的視頻，學(xué)生很好奇，會和自己的生活相聯(lián)系,必定產(chǎn)生一些共鳴，在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見解,教師抓住機會引入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容--畫家筆下的色彩.2、賞析大師凡高的系列繪畫作品，感受繪畫中的色彩.設(shè)計意圖：賞析凡高的系列繪畫作品，介紹凡高的生平和藝術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生重點欣賞凡高的《向日葵》。教師結(jié)合凡高的生平和個性幫助學(xué)生理解作品中所表現(xiàn)出來的內(nèi)在激情，幫助學(xué)生理解一幅繪畫作品是怎樣運用色彩表達(dá)情感的，為色彩作業(yè)提供認(rèn)識方法。(二）初次創(chuàng)作、體驗色彩.1、讓學(xué)生嘗試運大膽改變《向日葵》的顏色，大膽表達(dá)自己的某種情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)力。設(shè)計意圖：利用平板電腦中的繪畫軟件讓學(xué)生做色彩練習(xí)，讓學(xué)生親身感受色彩的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、作品展示評價。全體學(xué)生作品展示，選擇特點鮮明的作品請作者介紹作品，分享創(chuàng)作心得.設(shè)計意圖：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，在一體機上同步展示學(xué)生在平板電腦上創(chuàng)作的作品，分享創(chuàng)作心得，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得用色彩來表達(dá)自己的內(nèi)心感受，讓他們拿到一把開啟藝術(shù)家神秘面紗的鑰匙，使之可以不再是盲目的去“讀”藝術(shù)。（三）示范講解，知識歸類。1、分析學(xué)生作品，學(xué)習(xí)色彩知識（認(rèn)識色相、明度、純度、色調(diào))。分析學(xué)生作品，讓學(xué)生直觀感知認(rèn)識什么是色相、色調(diào)；在一體機上用圖片編輯軟件參與教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受色彩的明度、純度變化;教師示范,學(xué)生總結(jié)紙質(zhì)繪畫中改變色彩明度、純度的方法.設(shè)計意圖：現(xiàn)代化教學(xué)手段與教師示范相結(jié)合，讓學(xué)生了解色彩基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)繪畫語言，為今后的學(xué)習(xí)及作品創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。2、認(rèn)識筆觸，了解筆觸的變化及其表達(dá)的情感。制作微課視頻進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解什么是筆觸，然后出示不同形狀的筆觸，根據(jù)它們的形狀特點,各適合表達(dá)怎樣的情感。設(shè)計意圖:微視頻的制作，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生更直觀地認(rèn)識了解筆觸，感受不同筆觸所表達(dá)的不同情感。3、再賞凡高的《向日葵》.利用大幅凡高《向日葵》，學(xué)生結(jié)合實圖近距離賞析，分析畫面的筆觸特點和表達(dá)的情感。設(shè)計意圖:通過學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對色彩作品的欣賞能力,讓他們意識到對色調(diào)和筆觸的欣賞必須要結(jié)合具體的作品去分析,避免程式化的理解，提高審美能力。（四)再次創(chuàng)作、表達(dá)情感。改畫《向日葵》這里給學(xué)生兩個任務(wù)：一是學(xué)生擬定一個主題,，嘗試改變向日葵色彩和筆觸，大膽地創(chuàng)作,力爭表達(dá)出自己獨特的情感.二是能給作品起一個合適的名字并向同學(xué)們介紹自己的作品.設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新的能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展。讓學(xué)生把理論應(yīng)用于實際，受之以漁，讓學(xué)生有所得，得之有法。學(xué)生只要能通過自主合作的方式大膽地用手中的筆在紙上涂抹，就應(yīng)該鼓勵.（五）展示評價，拓展延伸。1、展示評價學(xué)生以小組為單位，將作品集中整理，參與全班展示，互賞互評，選出心中的優(yōu)勝作品。教師可給予提示：請學(xué)生從色彩、筆觸、構(gòu)圖、想象力、個性特點等多方面欣賞和評價作品。設(shè)計意圖：通過學(xué)生互相欣賞、討論、交流的方式進(jìn)行評價，從多角度欣賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩的神奇力量，尋找閃光點,體驗成功的樂趣,樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。2、拓展延伸欣賞“獻(xiàn)給凡高的歌"及凡高優(yōu)秀繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“向日葵"的生活態(tài)度：要像向日葵一樣迎著太陽生活!

設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)主要是為了進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生感悟生命的意義，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀堅強的生活態(tài)度.五、教學(xué)預(yù)