部編版五上語(yǔ)文19《父愛(ài)之舟》課件

同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛(ài)和母愛(ài)。父母的愛(ài)是那慈祥的笑容，父母的愛(ài)是那親切的話語(yǔ)，父母的愛(ài)是那熱情的鼓勵(lì)，父母的愛(ài)是那嚴(yán)格的要求。父母的愛(ài)表現(xiàn)出了多種多樣的形式?？墒?，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。激趣導(dǎo)入1統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元19父愛(ài)之舟2統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元吳冠中（1919—2010），江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家、油畫(huà)家、美術(shù)教育家。油畫(huà)代表作有《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)

光》《小鳥(niǎo)天堂》《黃山松》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個(gè)人文集

有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等十余種。

2010年6月25日23時(shí)57分，吳冠中先生因病醫(yī)治無(wú)效，在北京醫(yī)院逝世，享年91歲。3統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元“舟” 有什么作用?文中的“舟”指的是什么?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)“父愛(ài)之舟”的認(rèn)識(shí)。4統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元活動(dòng)一:初讀課文，整體感知5默讀課文, 讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的字音，運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。客棧 冤枉錢(qián) 糶稻 搖櫓課文講了哪幾件事？課文中哪些地方讓你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的理由。讀一讀讓你感受最深的句子，體會(huì)人物的感情。6討論交流統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元7活動(dòng)二:細(xì)讀品味，聚焦場(chǎng)景再次默讀課文，思考:在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景?哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最深?把你的感受批注在旁邊。（每個(gè)場(chǎng)景可以用一句話概括或者用小標(biāo)題的形式歸納）統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元活動(dòng)二:細(xì)讀品味，聚焦場(chǎng)景場(chǎng)景一:父親賣(mài)繭子給“我”買(mǎi)枇杷;(賣(mài)繭子買(mǎi)枇杷)場(chǎng)景二:父親要加錢(qián)給“我”換房間;(欲加錢(qián)換房間)場(chǎng)景三:父親和“我”逛廟會(huì);(逛廟會(huì))場(chǎng)景四:父親為“我”糊萬(wàn)花筒;(糊萬(wàn)花筒)場(chǎng)景五:父親在雨雪天背“我”上學(xué);(背“我”上學(xué))場(chǎng)景六:父親籌學(xué)費(fèi)送“我”上學(xué);(籌學(xué)費(fèi)上學(xué))場(chǎng)景七:父親劃船送“我”報(bào)考學(xué)校;(報(bào)考學(xué)校)場(chǎng)景八:父親劃船送“我”入學(xué),替“我”縫補(bǔ)棉被;(縫補(bǔ)棉被)第一部分（1）以夢(mèng)境開(kāi)始，引入往事的回憶。第二部分（2～9）以小舟為線索，寫(xiě)了父親對(duì)我滿滿的愛(ài)。第三部分（10）以夢(mèng)結(jié)尾，表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛(ài)意。理清脈絡(luò)9“心疼極了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛(ài)；“父親動(dòng)心了”在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)。“體會(huì)到父親掙錢(qián)的艱難”、“不肯再加錢(qián)換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛(ài)。10場(chǎng)景描寫(xiě)：欲加錢(qián)換房間品讀逛廟會(huì)、糊萬(wàn)花筒作者詳細(xì)描寫(xiě)廟會(huì)盛況的目的是什么？從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”的愛(ài)？11詳細(xì)描寫(xiě)廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫(xiě)各種小吃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望?！案赣H覺(jué)得我太委屈了”從這句話中可以看出父親對(duì)我的愛(ài)；“做萬(wàn)花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛(ài)。12詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什么？13是父愛(ài)給兒子撐起了一片天，是父愛(ài)讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。讀“無(wú)錫師范送考”這個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，體會(huì)作者沉痛的心情。14哪件小事體現(xiàn)了父愛(ài)？15送“我”上學(xué)的路上為我縫棉被。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元活動(dòng)二:細(xì)讀品味，聚焦場(chǎng)景通過(guò)這些場(chǎng)景描寫(xiě),說(shuō)說(shuō)文中的父親是一個(gè)怎樣的人。(1)父親是一個(gè)勤儉節(jié)約的人。①

帶了米在船上做飯,晚上就睡在船上,這樣可以節(jié)省飯錢(qián)和旅店錢(qián)。②

他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn),自己是一分冤枉錢(qián)也不肯花的。③

父親從家里帶了粽子,找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下來(lái)吃涼粽子。④為了節(jié)省路費(fèi),父親又向姑爹借了他家的小漁船。(2)父親是一個(gè)深愛(ài)“我”,對(duì)“我”無(wú)私付出的偉大的人。①

父親心疼極了,叫來(lái)茶房……父親動(dòng)心了。②父親覺(jué)得我太委屈了……我叫他也吃,他就是不吃。③父親很理解我那戀戀不舍的心思……也是最珍貴的玩具了。④遇上大雨大雪天,路滑難走,父親便背著我上學(xué),我背著書(shū)包伏在他背上,雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳,穿一雙深筒釘鞋,將棉袍的下半截撩起扎在腰里。(“大雨大雪天”“路滑難走”環(huán)境描寫(xiě)和“背”“扎”“穿”“撩”等對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)體會(huì)父親對(duì)“我”的深沉偉大的父愛(ài)）⑤

錢(qián)很緊,但家里愿意把錢(qián)都花在我身上。父親送我到學(xué)校,替我鋪好床。⑥

父親不搖櫓的時(shí)候,便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元活動(dòng)二:細(xì)讀品味，聚焦場(chǎng)景回憶這些場(chǎng)景時(shí),“我”的心理感受在發(fā)生著怎樣的變化呢?這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架吵架的哭都大不一樣,是人生道路中品嘗到的新滋味了。“新滋味”是心酸的滋味,為父親的愛(ài)感動(dòng),為父親的艱辛感到難過(guò)。我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了!“我”對(duì)父親的懷念和感激之情,展現(xiàn)了父子之間的深情厚誼?！褋?lái),枕邊一片濕。“我”對(duì)父親的深深懷念、想念之情。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元活動(dòng)二:細(xì)讀品味，聚焦場(chǎng)景在夢(mèng)中難忘的場(chǎng)景里,小漁船出現(xiàn)了幾次?課文為什么用“父愛(ài)之舟”為題?從文中找出相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。小漁船出現(xiàn)了4次。小時(shí)候,父親用小漁船送“我”上學(xué);報(bào)考無(wú)錫師范;考中后,搖著船送“我”入學(xué)以及后來(lái)對(duì)小漁船的難忘。①“父愛(ài)之舟”把父愛(ài)與船聯(lián)結(jié)起來(lái),形象地揭示了父愛(ài)對(duì)“我”的承

載作用。②”父愛(ài)之舟“實(shí)指姑爹的漁船,虛指父親的愛(ài),以此比喻,生動(dòng)形象。③“父愛(ài)之舟”是全文的線索,父親總是以此舟送“我”讀書(shū)、考學(xué),串聯(lián)起全文的內(nèi)容。④“父愛(ài)之舟”既寫(xiě)出了父愛(ài)的偉大,也見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)。對(duì)文章的寫(xiě)法，你有什么見(jiàn)解？這篇文章選取的都是生活中的小事，從這些瑣碎的小事中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛(ài)，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛(ài)和感激。這種寫(xiě)

法叫做以小見(jiàn)大。學(xué)習(xí)寫(xiě)法20統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元活動(dòng)三:關(guān)注寫(xiě)法 拓展練筆“是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧,我剛剛夢(mèng)醒!”

“……醒來(lái),枕邊一片濕。”1、你發(fā)現(xiàn)了什么？首尾照應(yīng)2、刪除第一段,文章完整嗎?你更喜歡哪種寫(xiě)法?為什么?在記敘文中,首先敘述事情的結(jié)果,然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按原來(lái)事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述,這種記敘順序稱為倒敘。倒敘能造成懸念,增強(qiáng)文章的吸引力,使文章引人入勝,更能吸引讀者的閱讀興趣。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元22本文描寫(xiě)父愛(ài),選取的場(chǎng)景都是生活中的平凡小事?；貞浬钪?你與父母相處的場(chǎng)景,寫(xiě)一寫(xiě)給你留下印象最深的一個(gè)場(chǎng)景