(東恩中學(xué))海曙區(qū)初中學(xué)校品質(zhì)提升項(xiàng)目評(píng)估指標(biāo)(學(xué)校自評(píng)表)

海曙區(qū)“初中學(xué)校品質(zhì)提升項(xiàng)目”評(píng)估（學(xué)校自評(píng)表）學(xué)校寧波市東恩中學(xué)一、品質(zhì)提升基礎(chǔ)指標(biāo)（100分）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)容評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校自評(píng)說(shuō)明（逐條說(shuō)明）學(xué)校自評(píng)分一、德育組織與管理（13）1.德育工作體系（6）貫徹落實(shí)《中共海曙區(qū)委辦公室海曙區(qū)人民政府辦公室關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的若干意見(jiàn)》（海黨辦［2016］35號(hào)），全面實(shí)施《海曙區(qū)中小學(xué)品格教育指導(dǎo)綱要（試行）》，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體德育網(wǎng)絡(luò)。1.遵循初中生身心發(fā)展規(guī)律，整體規(guī)劃初中品格教育工作，層次遞進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、螺旋上升，進(jìn)一步強(qiáng)化德育活動(dòng)與德育課程效果，有成效。（2分）2.按照《海曙區(qū)中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）》要求，建立家長(zhǎng)學(xué)校課程體系，統(tǒng)籌安排家長(zhǎng)學(xué)校每個(gè)年級(jí)的授課內(nèi)容與時(shí)間，有成效。（1分）3.按照《海曙區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師家訪工作的意見(jiàn)》積極推進(jìn)教師家訪工作，每學(xué)期實(shí)地家訪數(shù)不少于1/6，并確保初中三年必須完成對(duì)每位學(xué)生的實(shí)地家訪任務(wù)，并能解決實(shí)際問(wèn)題。（2分）4.整體規(guī)劃學(xué)校“海之夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，確保每學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不少于20天，有成效。（1分）東恩中學(xué)積極落實(shí)海曙區(qū)《品格教育》精神，結(jié)合我校德育特色、年級(jí)特點(diǎn)，制定了東恩中學(xué)品格教育實(shí)施方案，大力加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制，真正發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)成員的作用，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)成員會(huì)議，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理。每學(xué)期認(rèn)真開(kāi)展家訪工作，每學(xué)期確保了家訪次數(shù)不少于全班1/6,并確保三年完成對(duì)每位學(xué)生的家訪。積極組織參加海之夢(mèng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寒暑假期間組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、家庭孝敬活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)。育人隊(duì)伍建設(shè)（3）推動(dòng)落實(shí)《海曙區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，加強(qiáng)學(xué)校全員德育，在全校形成“全員、全程、全域、全心”育人的良好氛圍。1.班主任管理體系完善，能整體規(guī)劃班主任隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)班主任工作坊建設(shè)，分層分類(lèi)開(kāi)展班主任校本培訓(xùn)，有成效。（1分）2.不斷優(yōu)化班主任工作環(huán)境，有效推動(dòng)班主任梯級(jí)管理機(jī)制、班主任評(píng)優(yōu)評(píng)先激勵(lì)機(jī)制等舉措，80%以上教師認(rèn)同，實(shí)施效果好。（1分）3.加強(qiáng)學(xué)校全員德育，扎實(shí)推進(jìn)副班主任（德育導(dǎo)師）隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施效果好。（1分）東恩中學(xué)完善育人隊(duì)伍，近幾年已經(jīng)建成了較為完備的管理制度體系，注重副班主任的建設(shè)，積極發(fā)揮班主任工作坊的建設(shè)，發(fā)揮骨干班主任的傳幫帶作用，并組織班主任進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校有較為完備的資深班主任管理制度，并發(fā)揮了鼓勵(lì)作用。心理健康教育（3）認(rèn)真貫徹《寧波市中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)創(chuàng)建三年行動(dòng)計(jì)劃》要求，完善心理健康教育工作，整合學(xué)校心理健康教育資源，規(guī)范學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)，發(fā)揮心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)機(jī)制作用，有效開(kāi)展親子輔導(dǎo)工作。1.在持有省中小學(xué)心理健康教育教師C級(jí)上崗資格證書(shū)的教師比例達(dá)到50%的基礎(chǔ)上，獲B級(jí)（含A級(jí)）上崗資格證書(shū)占比逐年提高；班主任持省中小學(xué)心理健康教育教師C級(jí)及以上上崗資格證書(shū)上崗；心理健康教育工作有區(qū)級(jí)及以上課題。（0.5分）2.制定科學(xué)合理的《學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)綱要》，加強(qiáng)心理健康教育與思品、語(yǔ)文、班會(huì)課、拓展性課程之間的整合，每班每月開(kāi)設(shè)不少于2課時(shí)的心理輔導(dǎo)課，將心理輔導(dǎo)課課時(shí)與教材（包括學(xué)科整合）使用作為評(píng)估的重要內(nèi)容。（1分）3.每天開(kāi)放心理輔導(dǎo)室，并安排專(zhuān)人值班；積極主動(dòng)向?qū)W生提供個(gè)體與團(tuán)體心理咨詢服務(wù)；對(duì)記錄在冊(cè)的一般心理危機(jī)的學(xué)生定期輔導(dǎo)。（0.5分）4.每學(xué)期開(kāi)學(xué)初期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)篩查和上報(bào)工作；設(shè)立班級(jí)心理委員并進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；完善轉(zhuǎn)介機(jī)制，無(wú)學(xué)生極端心理事件的發(fā)生。(0.5分)5.開(kāi)展親子輔導(dǎo)工作示范校創(chuàng)建工作，通過(guò)系列講座、親子互動(dòng)活動(dòng)課、主題班會(huì)等輔導(dǎo)教育工作，構(gòu)建和諧的家庭親子關(guān)系。(0.5分)德育科研（1）教師積極開(kāi)展德育或班級(jí)管理方面的課題研究，參與面廣；努力促成研究成果提煉，研究成果能及時(shí)應(yīng)用實(shí)踐，提升德育質(zhì)量。開(kāi)展校級(jí)班主任德育論文撰寫(xiě)和課題研究，班主任參與率高（100%）（0.3分）；有區(qū)級(jí)及以上班主任管理論文獲獎(jiǎng)，有區(qū)級(jí)及以上德育課題研究，0.1分/項(xiàng)（累計(jì)不超過(guò)0.7分）。（1分）積極組織班主任參加德育論文寫(xiě)作，班主任德育論壇，參加“德育熱點(diǎn)”和德育課題的申報(bào)，2016年?yáng)|恩中學(xué)全體班主任參加的《以學(xué)生主題班會(huì)為載體培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》榮獲區(qū)三等獎(jiǎng)，另有兩位班主任申報(bào)德育課題。二、課程改革推進(jìn)（14）課改規(guī)劃（3）落實(shí)《海曙區(qū)深化義務(wù)教育課程改革工作推進(jìn)方案》，重視學(xué)校課程改革工作，按照方案完成學(xué)校課程建設(shè)的相關(guān)工作，并在具體實(shí)施過(guò)程中不斷加以完善。1.制定科學(xué)合理的《學(xué)校深化課程改革實(shí)施方案》，方案能從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，思路正確，有具體的落實(shí)措施，操作性強(qiáng)。（2分）2.95%以上教師知曉并認(rèn)可。（1分）學(xué)校課程體系構(gòu)架（7）進(jìn)一步完善課程體系，開(kāi)齊開(kāi)足兩類(lèi)課程。2018年5月底前，基本構(gòu)建比較完備的學(xué)校課程體系，分層分類(lèi)建設(shè)拓展性課程。通過(guò)三年努力，學(xué)校每學(xué)年拓展性課程課時(shí)達(dá)到總課時(shí)的20%左右，并且每個(gè)類(lèi)別至少有2門(mén)具有校本特色的精品課程。1.學(xué)?；A(chǔ)性課程開(kāi)出率達(dá)到100%，拓展性課程課時(shí)達(dá)到總課時(shí)的20%，知識(shí)拓展類(lèi)課程比例不超過(guò)30%。全部符合，為優(yōu)秀；（2分）其他符合，但拓展性課程課時(shí)達(dá)到總課時(shí)的16%以上，為合格；（1分）其他情況為不合格（0分）。（2分）2.學(xué)校能根據(jù)育人目標(biāo)、學(xué)生需求、資源條件，積極探索拓展性課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和共享機(jī)制；拓展性課程的開(kāi)發(fā)能進(jìn)一步凸顯學(xué)校的特色，凸顯課程的興趣性、活動(dòng)性、層次性、選擇性，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。（2分）3.每門(mén)拓展性課程的教學(xué)檔案完整，含課程綱要、課程內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)、課程實(shí)施反思等方面。（1分）4.加強(qiáng)拓展性精品課程建設(shè)，至2017年6月，學(xué)校每個(gè)類(lèi)別至少有1門(mén)以上精品課程；至2018年6月，學(xué)校每個(gè)類(lèi)別至少有2門(mén)以上精品課程。（2分）課程實(shí)施（4）統(tǒng)籌課程實(shí)施，加強(qiáng)課程整合，推進(jìn)中小課程銜接，強(qiáng)化德育課程，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，積極探索長(zhǎng)短課、大小課、跨年級(jí)等課時(shí)安排方式，增加課時(shí)安排的靈活性。1.學(xué)校能充分利用校內(nèi)外課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)施拓展性課程。（1分）2.在課程整合等方面（包括中小課程銜接、德育課程、綜合實(shí)踐課程等），有具體的研究與實(shí)踐，階段成果較明顯。（2分）3.基于學(xué)生興趣、課堂效率等前提下，學(xué)校建有靈活的課時(shí)安排機(jī)制，已有具體的實(shí)踐探索。（1分）三、課堂教學(xué)優(yōu)化（14）“三動(dòng)”課堂構(gòu)建（2）深入推進(jìn)基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等方面的課堂教學(xué)改革，構(gòu)建“主動(dòng)-互動(dòng)-靈動(dòng)”課堂。1.積極推進(jìn)課堂優(yōu)化行動(dòng)，能根據(jù)學(xué)校實(shí)際確立具體而合適的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，制定切實(shí)可行的行動(dòng)方案。（1分）2.能根據(jù)行動(dòng)方案，有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)，初步形成多個(gè)課堂要素或環(huán)節(jié)成效有所突出的課堂教學(xué)，有一定的借鑒推廣價(jià)值。（1分）教學(xué)方式變革（3）推進(jìn)教學(xué)方式改革，因材施教。1.積極推進(jìn)拓展性課程選課走班教學(xué)，學(xué)校有具體可行的選課制度、選課平臺(tái)、選課方法指導(dǎo)、走班管理辦法，有序有效地開(kāi)展拓展性課程教學(xué)活動(dòng)。（1.5分）2.在行政班不變的前提下，創(chuàng)新實(shí)施基礎(chǔ)性課程分層走班教學(xué)，有明確的實(shí)施目標(biāo)、操作方法，在分層走班教學(xué)的班級(jí)管理、評(píng)價(jià)策略、學(xué)生差異發(fā)展等方面有探索，形成校本特色。（1.5分）校本作業(yè)推進(jìn)（3）全面推進(jìn)作業(yè)校本化。1.建立校本作業(yè)管理責(zé)任體系，落實(shí)校本作業(yè)管理規(guī)范，建有作業(yè)總量監(jiān)控制度、作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督制度、作業(yè)批改制度和備課組作業(yè)研究分析制度。（1.5分）2.2016學(xué)年至少二分之一的文化學(xué)科實(shí)施校本作業(yè)；到2017學(xué)年，各文化學(xué)科全面實(shí)施校本作業(yè)。不斷提高校本作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)設(shè)計(jì)與布置考慮學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異性，體現(xiàn)分層要求。（1.5分）實(shí)驗(yàn)室提升工程（2）實(shí)施實(shí)驗(yàn)室提升工程，建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室與探究活動(dòng)區(qū)，提高學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。1.建有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室與探究活動(dòng)區(qū)。（1分）2.實(shí)驗(yàn)室探究活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有過(guò)程、有記錄、有評(píng)價(jià)，活動(dòng)受學(xué)生歡迎，使用率高。（1分）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升（4）優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，形成一整套教學(xué)管理制度和教研工作制度；重視教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有良好的教研團(tuán)隊(duì)自我創(chuàng)新和培訓(xùn)機(jī)制；有優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，多個(gè)學(xué)科的教學(xué)教研能力在區(qū)范圍內(nèi)處于領(lǐng)先水平，并有一定的影響力。1.重視教學(xué)管理，有比較完備的學(xué)校教學(xué)管理制度，如教學(xué)檢查實(shí)施制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、教學(xué)計(jì)劃和教案的審查制度、教研活動(dòng)制度、集體備課制度、教師聽(tīng)評(píng)課制度、調(diào)課制度、考試管理制度、教學(xué)檔案管理制度等。（1分）2.重視教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有教研組、備課組建設(shè)方案；堅(jiān)持教學(xué)、研究和培訓(xùn)一體化，各教研組有學(xué)期計(jì)劃與總結(jié)；學(xué)科教研組（備課組）獲區(qū)級(jí)先進(jìn)的，得0.5分/個(gè)，獲市級(jí)先進(jìn)的，得1分/個(gè)。（1分）3.加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，學(xué)科質(zhì)量提升顯著。（1分）4.完善學(xué)校學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋評(píng)價(jià)跟蹤機(jī)制和基于質(zhì)量的績(jī)效考核機(jī)制。（1分）四、體育藝術(shù)行動(dòng)（9）體藝師資配備（2）配齊配強(qiáng)體育藝術(shù)教師，加強(qiáng)體藝教育教學(xué)工作，提高體藝教科研水平。1.按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配足配齊專(zhuān)職體育、音樂(lè)、美術(shù)教師，并做到專(zhuān)人專(zhuān)用。（1分）2.校領(lǐng)導(dǎo)參與體藝課教研活動(dòng)，有體藝方面的課題研究。（1分）體藝設(shè)施建設(shè)（2）力爭(zhēng)學(xué)校體藝場(chǎng)館、設(shè)施、器材總體達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)使用與管理。1.音樂(lè)教室、美術(shù)教室等專(zhuān)用教室配置及體藝設(shè)施、設(shè)備、器材配備達(dá)標(biāo)。（1分）2.專(zhuān)用教室及體藝設(shè)施有完善的管理制度，使用情況良好。（1分）藝術(shù)修養(yǎng)提升（2）推進(jìn)藝術(shù)“人人工程”，在開(kāi)足開(kāi)齊體育、音樂(lè)、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，積極增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等美育課程，組建藝術(shù)團(tuán)隊(duì)或相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)。1.積極增設(shè)舞蹈、戲曲等美育課程，組建合唱、舞蹈、書(shū)畫(huà)等藝術(shù)社團(tuán)，每年至少開(kāi)展1次全校性藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，有成效。（1分）2.認(rèn)真組織實(shí)施初中生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，合格率高于60%，或合格率及優(yōu)秀率逐年提高。（1分）促進(jìn)體質(zhì)健康（2）全面落實(shí)“每天校園體育活動(dòng)一小時(shí)”，由從“時(shí)間的保證”向“質(zhì)量的提升”轉(zhuǎn)變；進(jìn)一步完善初中生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)和保障機(jī)制，確保學(xué)生體質(zhì)健康合格率，良好以上比例有明顯提高。1.每天校園體育活動(dòng)時(shí)間達(dá)到1小時(shí)，每年開(kāi)展全體學(xué)生參與的體育活動(dòng)1次以上。（1分)2、學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)到95%以上（1分）；近視新發(fā)病率在5%以下，或逐年下降（1分）。（2分）學(xué)校切實(shí)落實(shí)“陽(yáng)光體育“活動(dòng)，通過(guò)廣播操、大課間長(zhǎng)跑、體育課、活動(dòng)課、眼保健操等形式，確保每生在校每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間；學(xué)校在每年10月召開(kāi)學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。近視發(fā)病率控制在5%以下，逐年下降。五、學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)（7）組織及制度建設(shè)（2）積極推進(jìn)以初中學(xué)校為首席成員單位、對(duì)口小學(xué)為成員單位的學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)（九年一貫制學(xué)校的中學(xué)與小學(xué)形成發(fā)展共同體，做好銜接工作），建立健全共同體建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)制度，強(qiáng)化共同體建設(shè)目標(biāo)意識(shí)，明確成員單位責(zé)任。1.初中學(xué)校行使學(xué)校發(fā)展共同體首席成員單位職責(zé)，制定計(jì)劃，并負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)措施。（1分）2.建立健全共同體建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)制度。（1分）互動(dòng)機(jī)制完善（6）加強(qiáng)共同體內(nèi)涵建設(shè)，建立完善共同體成員單位的互動(dòng)機(jī)制，進(jìn)一步拓寬合作渠道，拓展合作范圍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享和合作成果共享。積極探索基于學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的拓展性課程的中小銜接工作，大力實(shí)施共同體內(nèi)課程統(tǒng)整實(shí)驗(yàn)。執(zhí)行發(fā)展共同體內(nèi)教師流動(dòng)、干部流動(dòng)機(jī)制。1.建立共同體成員單位的互動(dòng)機(jī)制，拓寬共同體合作渠道，拓展合作范圍。（1分）2.共同體成員單位緊密合作，聯(lián)動(dòng)發(fā)展，特長(zhǎng)捆綁發(fā)展，教育資源、合作成果共享。（2分）3.探索拓展性課程的中小銜接工作。（2分）六、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)（8）辦學(xué)理念提煉（2）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教育理念先進(jìn)，教育管理和解決實(shí)際問(wèn)題能力強(qiáng)；有先進(jìn)的辦學(xué)理念并能得到全校教職工的認(rèn)可；制定切實(shí)可行的三年發(fā)展規(guī)劃，并逐年得到貫徹落實(shí)。1.辦學(xué)理念符合學(xué)校和師生發(fā)展的實(shí)際需要，表述明確、簡(jiǎn)明、科學(xué)，能指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作。（1分）2.學(xué)校有目標(biāo)合理、舉措可行、達(dá)成可測(cè)的三年發(fā)展規(guī)劃，階段性目標(biāo)與學(xué)校學(xué)年工作實(shí)績(jī)達(dá)成度高。（1分）學(xué)校章程定位清晰，文本規(guī)范，與學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃匹配度高，能夠按照章程依法治校。班子建設(shè)（4）校長(zhǎng)管理能力、理論素養(yǎng)高，在師生中威信高；班子成員凝聚力強(qiáng)，具有改革和創(chuàng)新意識(shí)和能力，得到教師認(rèn)可；通過(guò)進(jìn)修深造、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、崗位鍛煉等方式，強(qiáng)化初中校級(jí)后備干部隊(duì)伍建設(shè)。1.有完善的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)制度。（1分）2.校長(zhǎng)具備規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力、營(yíng)造育人文化能力、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)能力、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)能力、優(yōu)化內(nèi)部管理能力和調(diào)適外部環(huán)境能力（0.5分）；學(xué)校班子民主測(cè)評(píng)優(yōu)秀率高于60%（0.5分）。（1分）3.班子成員及中層領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行能力強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高。（1分）4.班子成員和中層領(lǐng)導(dǎo)凝聚力高，解決問(wèn)題能力強(qiáng)，能團(tuán)結(jié)協(xié)作；教師認(rèn)可度高。（1分）有完善的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)制度優(yōu)化學(xué)?？?jī)效管理，管理效益高，民主測(cè)評(píng)滿意度高。領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部的學(xué)習(xí)力、決策力、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、廉政意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，課程領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，民主測(cè)評(píng)滿意度高。落實(shí)“六個(gè)一”制度（2）全面實(shí)施校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一”制度（初中正、副校級(jí)干部必須堅(jiān)持站在教育教學(xué)第一線，每學(xué)年都要上好一門(mén)課，蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，聯(lián)系一個(gè)教研組，主持或參加一個(gè)研究課題，撰寫(xiě)一篇教學(xué)或管理論文，參加一次校級(jí)干部論壇）。1.正、副校級(jí)干部堅(jiān)持站在教育教學(xué)第一線：上好一門(mén)課，蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，聯(lián)系一個(gè)教研組，主持或參加一個(gè)研究課題，撰寫(xiě)一篇教學(xué)或管理論文，參加一次校級(jí)干部論壇。（2分）正、副校級(jí)干部堅(jiān)持站在教育教學(xué)第一線，上好課，主持研究課題，撰寫(xiě)一篇教學(xué)或管理論文，每位中層以上干部聯(lián)系一個(gè)部門(mén)和一個(gè)組室，實(shí)行“一對(duì)一”定向責(zé)任聯(lián)系。納民言、集民智、借民力、解民困，切實(shí)解決一些師生群眾生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，排查調(diào)處一些積累的矛盾糾紛，努力辦成一些師生群眾期盼的實(shí)事好事。七、教師素養(yǎng)提升（10）職業(yè)道德行為（2）提升職業(yè)道德修養(yǎng)，引導(dǎo)教師自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《海曙區(qū)教育局關(guān)于在職教師從事有償家教的處理意見(jiàn)》，提高教師依法執(zhí)教、廉潔從教、為人師表的自覺(jué)性。1.學(xué)校積極組織師德師風(fēng)教育，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)。（0.5分）2.設(shè)有校級(jí)師德典型人物培育和評(píng)定的平臺(tái)。（0.5分）3.無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教等違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象。（1分）學(xué)校在暑期組織全體教職員工進(jìn)行了為期六天的暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)，為加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、師風(fēng)良好、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，學(xué)校還開(kāi)展了簽訂《東恩中學(xué)教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》的活動(dòng)。教師們簽下責(zé)任書(shū)就是給社會(huì)一個(gè)承諾：要全心全意為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，要盡心盡力為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和長(zhǎng)足高效的發(fā)展服務(wù)，要全力以赴為培養(yǎng)國(guó)家、社會(huì)所需要的人才服務(wù)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（2）提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建“基于需求、引領(lǐng)需求”的初中教師培訓(xùn)體系，從“專(zhuān)業(yè)理解、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)研究”三個(gè)領(lǐng)域，構(gòu)建滿足“合格教師-優(yōu)秀教師-卓越教師”成長(zhǎng)需要的培訓(xùn)課程體系。1.重視不同階段教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求調(diào)研，形成學(xué)校不同階段教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃及教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。（1分）2.結(jié)合學(xué)分制改革，針對(duì)不同成長(zhǎng)階段的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升，分層分類(lèi)實(shí)施培訓(xùn)，并形成多樣化的研修模式。（1分）教學(xué)能力提升（3）提升教學(xué)能力素養(yǎng)，組織“站穩(wěn)講壇”海曙區(qū)初中教師教學(xué)能力提升系列活動(dòng)，有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、說(shuō)課評(píng)課、命題比賽、實(shí)驗(yàn)技能比賽、微課制作、信息技術(shù)應(yīng)用能力等教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽或展示活動(dòng)。1.學(xué)校有計(jì)劃地組織各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽或展示活動(dòng)，90%以上的教師參與。（1分）2.鼓勵(lì)教師積極參加區(qū)級(jí)及以上組織的各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽或展示活動(dòng)，參與率高，成績(jī)好。（2分）科研能力提升（3）提升教師科研素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的意識(shí)，開(kāi)展基于教育教學(xué)問(wèn)題解決的行動(dòng)研究，初步形成校本教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)。1.開(kāi)展基于教育教學(xué)問(wèn)題解決的行動(dòng)研究，各學(xué)校至少有一項(xiàng)區(qū)級(jí)及以上課題立項(xiàng)，要有實(shí)質(zhì)性的研究行動(dòng)，并有一線教師參與；圍繞課題研究，至2018年底學(xué)校初步形成校本教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)（區(qū)或以上—?！M—教師）。（1.5分）2.教師參加教育教學(xué)研究情況列入學(xué)?？?jī)效考核。（0.5分）3.教師每年參與區(qū)級(jí)及以上論文評(píng)比的各學(xué)科論文數(shù)不少于2篇（小學(xué)科不少于1篇），其中獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)至少占學(xué)校在職在編教師總?cè)藬?shù)的10%（0.5分）；每校每年論文在公開(kāi)刊物上發(fā)表篇數(shù)至少占學(xué)校在職在編教師總?cè)藬?shù)的5%（0.5分）。（1分）《京劇臉譜創(chuàng)意美術(shù)教育的實(shí)踐與探索》獲浙江省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，寧波市規(guī)劃課題《基于傳承寧波地方文化開(kāi)發(fā)校本課程研究》獲市三等獎(jiǎng)，海曙區(qū)規(guī)劃課題《開(kāi)放性德育環(huán)境下知行轉(zhuǎn)化的研究》，《以主題班會(huì)為載體培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》，《歷史與社會(huì)學(xué)科課堂有效閱讀的實(shí)踐研究——以八年級(jí)《歷史與社會(huì)》《初中班級(jí)自主性管理的實(shí)踐與研究》都區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。教師參與教育教學(xué)研究已列入學(xué)?？?jī)效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制中。2015學(xué)年教師撰寫(xiě)論文達(dá)到26篇，獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)以上12人次，達(dá)到7%論文在公開(kāi)刊物上發(fā)表篇數(shù)尚未到5%八、書(shū)香校園建設(shè)（8）圖書(shū)館建設(shè)（3）加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)，確保每年添置一定量的適合師生閱讀的書(shū)籍、電子讀物，訂閱一定量的報(bào)刊，并向師生開(kāi)放借閱，2016年上半年完成全區(qū)初中學(xué)校圖書(shū)系統(tǒng)整合；建立圖書(shū)漂流機(jī)制，在學(xué)校角落、各班教室設(shè)立圖書(shū)漂流站，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享。1.紙質(zhì)圖書(shū)生均達(dá)到30冊(cè)，新增圖書(shū)按5元/生·年安排經(jīng)費(fèi)。（0.5分）2.年訂閱報(bào)刊種類(lèi)、數(shù)量滿足教育教學(xué)需要，人手一套專(zhuān)業(yè)雜志。（1分）3.建立學(xué)校圖書(shū)管理系統(tǒng)。（0.5分）4.建立圖書(shū)漂流機(jī)制，建有圖書(shū)漂流站，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享。（0.5分）5.學(xué)期生均借閱圖書(shū)冊(cè)數(shù)≥8冊(cè)。（0.5分）校本閱讀課程開(kāi)設(shè)（2）開(kāi)發(fā)且開(kāi)設(shè)校本閱讀課程，初一、初二年級(jí)開(kāi)設(shè)閱讀課，在課表中給以明確，并確定教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織活動(dòng)。1.初一、初二年級(jí)開(kāi)設(shè)閱讀課，有指導(dǎo)教師，活動(dòng)組織有效（有規(guī)范而詳細(xì)的課程綱要和活動(dòng)記錄）。（2分）校園讀書(shū)活動(dòng)（3）設(shè)立校園“讀書(shū)節(jié)”，通過(guò)組織開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)典誦讀會(huì)、演講賽、辯論賽、戲劇編創(chuàng)表演、讀書(shū)征文、讀書(shū)筆記展評(píng)、“讀書(shū)之星”評(píng)選、書(shū)香班級(jí)評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效；建立教師讀書(shū)制度及配套措施，組織教師讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)沙龍，鼓勵(lì)教師讀經(jīng)典名著、教學(xué)專(zhuān)著、教育學(xué)心理學(xué)書(shū)籍和報(bào)紙雜志，豐厚教師的知識(shí)積淀，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。1.校園“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)形式多樣，全體學(xué)生參與，效果好。（1分）2.建有教師讀書(shū)活動(dòng)的制度，組織相關(guān)活動(dòng)，建立保障措施。（1分）3.教師讀書(shū)活動(dòng)形式多樣，95%以上的教師參加，教師每學(xué)期人均閱讀量為3本書(shū)，并做好讀后反思或相關(guān)記錄，活動(dòng)效果好。（1分）學(xué)校定于每年的4月開(kāi)展校園“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，活動(dòng)形式豐富多樣，有換書(shū)活動(dòng)，讀后感征文，經(jīng)典詩(shī)文朗誦，閱讀主題班會(huì)，專(zhuān)題講座等形式，讓學(xué)生們分享和交流讀書(shū)的心得與樂(lè)趣。另外學(xué)校還組織全體教師開(kāi)展教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍的閱讀活動(dòng)，青年教師教育研究會(huì)每學(xué)期安排一次讀書(shū)分享會(huì)。每年的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)結(jié)合一年來(lái)的讀書(shū)活動(dòng)綜合表現(xiàn)評(píng)選“讀書(shū)之星”和書(shū)香班級(jí)。九、教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革（7）社會(huì)氛圍營(yíng)造（2）加大宣傳力度，逐步引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。1.向?qū)W生家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)宣傳學(xué)校在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面的做法。（1分）2.85%以上的家長(zhǎng)知曉并認(rèn)可。（1分）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制（2）進(jìn)一步完善初中教育質(zhì)量管理制度，積極探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方式方法和工作機(jī)制，探索形成多形式、人本化的初中學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。1.成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)組織。（0.5分）2.能根據(jù)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。（0.5分）3.構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)—教學(xué)—評(píng)價(jià)”的良性循環(huán)系統(tǒng)。（1分）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施（3）能基于學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為原則實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，有機(jī)利用學(xué)生學(xué)業(yè)水平、身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)的監(jiān)測(cè)或抽測(cè)，推進(jìn)基于教學(xué)改進(jìn)的數(shù)據(jù)應(yīng)用。1.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作能基于學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)際，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本，形式多樣，可操作性強(qiáng)，實(shí)施效果良好。（1分）2.能根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平、體藝素養(yǎng)監(jiān)測(cè)的監(jiān)測(cè)結(jié)果，改進(jìn)教育教學(xué)，并有詳細(xì)的改進(jìn)方案和措施。（1分）3.學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較輕（作業(yè)時(shí)間控制2個(gè)小時(shí)之內(nèi)0.5分、睡眠時(shí)間在9小時(shí)以上0.5分）。（1分）十、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)（8）學(xué)校的自查自糾（2）嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作的意見(jiàn)》（海教[2014]82號(hào)),全面落實(shí)教育部、省、市有關(guān)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的政策和規(guī)定。全面實(shí)施學(xué)校教學(xué)工作精細(xì)化管理，重視和加強(qiáng)教研組和教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)、校本教研、教學(xué)反思與總結(jié)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的檢查、監(jiān)督、反饋與矯正。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校效能管理。1.重視教學(xué)常規(guī)建設(shè)，有教務(wù)處工作常規(guī)、教師工作常規(guī)、備課常規(guī)、課堂教學(xué)常規(guī)、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生作業(yè)布置與批改常規(guī)等。（1分）2.學(xué)校對(duì)教學(xué)基本環(huán)節(jié)有檢查、監(jiān)督、反饋與矯正的相關(guān)制度（0.5分）與記錄（0.5分）。（2分）教研室的專(zhuān)題視導(dǎo)（2）教研室每學(xué)年至少進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題視導(dǎo)，以促進(jìn)初中學(xué)校教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教研室對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題視導(dǎo)結(jié)果良好，根據(jù)結(jié)果賦分。（2分）教育局的信訪投訴（2）能及時(shí)處理信訪投訴，無(wú)影響社會(huì)聲譽(yù)的惡性事件發(fā)生。無(wú)違反12條和38條的信訪投訴，發(fā)生1起扣1分（產(chǎn)生嚴(yán)重后果的，不得評(píng)為優(yōu)秀）。（2分）開(kāi)通校長(zhǎng)信箱和校長(zhǎng)電話，信訪受理在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給予及時(shí)而滿意的答復(fù)。督導(dǎo)室的評(píng)估結(jié)果（2）在督導(dǎo)室的常規(guī)督導(dǎo)工作中，無(wú)違規(guī)辦學(xué)行為?！傲x務(wù)教育段學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為12條規(guī)定”的評(píng)估等第為A等，得2分；有基本達(dá)標(biāo)項(xiàng)的，每項(xiàng)扣1分。（2分）二、特色性指標(biāo)（附加20分）指標(biāo)指標(biāo)要求及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)說(shuō)明學(xué)校自評(píng)分一特色定位（4分）1.特色目標(biāo)的確定符合素質(zhì)教育的思想，基于對(duì)學(xué)校文化積淀、辦學(xué)傳統(tǒng)、現(xiàn)有條件的深刻把握，定位較準(zhǔn)確（1分），并具有三年以上的特色辦學(xué)歷史（1分）。（2分）2.有切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)校辦學(xué)理念、得到學(xué)校教師廣泛認(rèn)同的特色建設(shè)規(guī)劃及具有較強(qiáng)操作性和實(shí)效性的階段計(jì)劃。（2分）二組織管理（6分）3.學(xué)校將特色建設(shè)作為教育科研的重要內(nèi)容，有相應(yīng)的研究主題和課題組（0.5分），研究活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)有效，重視研究成果及時(shí)在校內(nèi)推廣（有一項(xiàng)相應(yīng)的市級(jí)及以上立項(xiàng)課題，得0.5分，累計(jì)不超過(guò)1.5分）。（2分）4.充分利用校內(nèi)外各種課程資源（0.5分），努力開(kāi)發(fā)和利用體現(xiàn)學(xué)校特色建設(shè)的校本課程體系（0.5分）；定期開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣的相關(guān)活動(dòng)，學(xué)生參與廣泛、充分（0.5分）；有較完備的檔案資料及詳盡的活動(dòng)記載（0.5分）。（2分）5.學(xué)校建立特色建設(shè)的保障、激勵(lì)機(jī)制（0.5分），人員配置、經(jīng)費(fèi)投入等得到充分保證（1.5分）。（2分）三隊(duì)伍建設(shè)（4分）6.為適應(yīng)特色建設(shè)需要，建設(shè)教師培訓(xùn)方案（0.5分），采取積極措施，通過(guò)多種途徑開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，注重有效提高教師特色教育的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（1.5分）。（2分）7.學(xué)校初步建立一支熱心特色教育的、適應(yīng)并滿足本校特色辦學(xué)需要的、具有相應(yīng)較高素質(zhì)的特色專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍（1.5分）；教師實(shí)施特色教育的能力得到其他同類(lèi)學(xué)校的認(rèn)可并成為榜樣示范（0.5分）。（2分）四實(shí)績(jī)效果（6分）8.學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)特色，特