《天下興亡匹夫有責》教學設計

《天下興亡匹夫有責》教學設計滎陽市城關鄉(xiāng)初級中學袁園目標設置的依據(jù)：1.《課程標準》的要求了解不同勞動和職業(yè)的特點及其獨特價值。感受個人成長與國家命運之間的聯(lián)系，提高構建社會主義和諧社會的責任意識。關注社會發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感。2.教材分析本框是人教版思想品德八年級第四單元第十課第二框的內容，也是本冊書最后一節(jié)課。本框通過“勞動成就今天”“實干創(chuàng)造未來”兩目幫助學生認識勞動的價值與意義，明確勞動創(chuàng)造了今天的輝煌，今天我們取得的成就是每個人努力的結果，勞動者值得我們尊敬和學習。青少年要發(fā)揚實干精神，承擔歷史重任。3.學情分析今天的成就由勞動實現(xiàn)，未來的輝煌更需要實干創(chuàng)造，中國夢需要包括青少年在內的所有人通過勞動、實干來實現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活中，有的學生很少接觸真正的勞動，對勞動的意義、價值認識不足，以至于輕視勞動，有的甚至對某些崗位的勞動者有歧視、厭煩等錯誤態(tài)度。也有部分學生人為，美好未來自然會實現(xiàn)，對只有通過辛勤勞動、艱苦付出才能實現(xiàn)夢想認識不足，從而缺乏實干精神，不能腳踏實地、埋頭苦干。還有部分學生不能認識青少年自身的責任，總覺得國家的發(fā)展是成人的事、是未來的事，很難從我做起，從現(xiàn)在做起。所以有必要引導學生感受勞動的價值和意義，樹立尊重勞動的意識發(fā)揚實干精神，明確自己的歷史重任。學習目標設計：1.通過聯(lián)系生活實際、觀察圖片，能說出勞動對于個人和國家的價值和意義，感受勞動的偉大與光榮。2.通過觀看視頻資料，能分析出中國圓夢未來的重要力量，并自覺崇尚勞動、尊重勞動者。3.通過聯(lián)系生活實際，能歸納我們如何發(fā)揚實干精神，承擔歷史重任。評價任務的設計：1.能說出勞動對于個人和國家的價值和意義.2.能分析出中國圓夢未來的重要力量3.能歸納我們如何發(fā)揚實干精神，承擔歷史重任教學過程：環(huán)節(jié)一：導入說起國家發(fā)展，你認為是誰的責任？請發(fā)表自己的觀點。國家發(fā)展是每一個人的責任，包括我們青少年，天下興亡匹夫有責！環(huán)節(jié)二：明確學習目標結合多媒體出示的學習目標明確本節(jié)的學習任務。環(huán)節(jié)三：新課學習活動一：說說你的家庭變化及原因父母的辛勤工作，換來了我們的家庭需求，換來了我們幸福的生活——勞動是財富的源泉，是幸福的源泉?；顒佣簢沂敲恳粋€小家組成的，來看看我們國家今天的發(fā)展成就——出示圖片資料，今天的成就靠什么取得？各行各業(yè)的勞動者創(chuàng)造——播放視頻圖片展示不同行業(yè)勞動者的風采。你會為誰點贊？為什么？得出結論：每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發(fā)展作出貢獻，都值得我們尊敬和學習?；顒尤狐h的十九大為國家發(fā)展畫下美好藍圖。未來是美好的，算算時間大家都樂了，但是坐等就會實現(xiàn)嗎？分析徐工集團的案例。為什么它能有今天的發(fā)展？得出結論：同樣，要把中國夢變成現(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。只有繼續(xù)發(fā)揚實干精神，才能用我們的勞動創(chuàng)造新的輝煌?；顒铀模含F(xiàn)實中我們的同學卻有這樣的想法。出示不同觀點，進行辯論。甲：學習書本知識更重要。只有學習更多的知識，才能為社會更大的貢獻。乙：實踐更重要。沒有實踐經驗，書本知識學得再多也沒有用?；顒游澹荷倌昱d則國家興，少年強則國家強。請你用青年的聲音為時代打Call。學生暢談具體做法。進行青年行動宣誓：我是祖國的未來，我要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻著，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩！環(huán)節(jié)四：課堂小結習近平