幼兒園小班科學(xué)主題活動(dòng)方案電子版（六篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒園小班?科學(xué)主題活?動(dòng)方案電子?版活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步了解鏡?子的用途，?知道鏡子能?照出人或物?體。2、?通過(guò)照鏡子?和參與照鏡?子游戲，感?知鏡子中的?我，了解鏡?子的基本特?征。3、?樂(lè)意照鏡子?，積極參與?照鏡子游戲?活動(dòng)，對(duì)用?鏡子觀察周?圍的事物感?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒在?生活中見(jiàn)過(guò)?、并用過(guò)鏡?子。2、?物質(zhì)準(zhǔn)備：?鏡子人手一?面。活動(dòng)?過(guò)程：1?、出示鏡子?，引起幼兒?興趣。教?師：瞧!這?是什么?它?是什么樣的??2、自?由擺弄鏡子?，探索、感?知鏡子的特?征。讓幼?兒自主玩一?玩，說(shuō)一說(shuō)?：你發(fā)現(xiàn)了?什么?引導(dǎo)?幼兒運(yùn)用多?種感官摸一?摸、看一看?、說(shuō)一說(shuō)，?自己對(duì)鏡子?的認(rèn)識(shí)。?3、“照鏡?子”感知自?己五官以及?表情。教?師：鏡子里?有什么?動(dòng)?一動(dòng)鏡子，?你還看見(jiàn)了?什么?教?師：瞧一瞧?，鏡子里的?你是什么樣?子的?讓?幼兒照鏡子?做各種表情?和動(dòng)作。啟?發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)?：照鏡子時(shí)?，你發(fā)現(xiàn)什?么?3、?了解鏡子在?生活中的廣?泛用途。?教師;你在?哪里見(jiàn)過(guò)鏡?子?還有誰(shuí)?用過(guò)鏡子??4、引導(dǎo)?幼兒開展“?照鏡子”的?游戲活動(dòng)。?5、想幼?兒介紹“照?鏡子”游戲?的玩法，啟?發(fā)幼兒想一?想：老師做?照鏡子的人?，小朋友做?鏡子里的人?，老師做什?么，小朋友?應(yīng)該什么??鼓勵(lì)幼兒?模仿老師的?動(dòng)作，跟著?老師的動(dòng)作?而變化，感?知鏡子里的?人和照鏡子?人的動(dòng)作的?一致性，體?驗(yàn)照鏡子的?快樂(lè)。幼?兒園小班科?學(xué)主題活動(dòng)?方案電子版?（二）活?動(dòng)目標(biāo)1?.引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)由于地?球引力的作?用，各種物?體在空中會(huì)?自由下落。?2.通過(guò)?各種操作活?動(dòng)，使幼兒?初步感知不?同物體下落?速度不同是?與物體重力?和空氣浮力?有關(guān)。3?.嘗試改變?物體下落的?速度，發(fā)揮?幼兒的創(chuàng)造?性，培養(yǎng)幼?兒動(dòng)手試驗(yàn)?和觀察的能?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?操作材料：?各種糖紙、?羽毛、報(bào)紙?、雪花片、?球、小沙包?、手絹、?2、輔助材?料：剪刀、?透明膠、夾?子、雙面膠?、泥工、彩?帶?；顒?dòng)?過(guò)程一、?引導(dǎo)幼兒感?知物體自由?下落的現(xiàn)象?。1.教?師：“今天?老師準(zhǔn)備了?許多東西，?請(qǐng)你們來(lái)玩?一玩，把這?些玩具往上?扔，看看你?會(huì)發(fā)現(xiàn)什么??！?.?幼兒自由操?作，教師個(gè)?別指導(dǎo)。?3.你剛才?扔的是什么?東西?你扔?這些東西的?時(shí)候有什么?感覺(jué)?它落?下來(lái)的速度?是什么樣的??二、再?一次拋接物?體，發(fā)現(xiàn)物?體下落速度?有快有慢。?1.啟發(fā)?幼兒任意選?兩樣玩具同?時(shí)拋接，發(fā)?現(xiàn)物體下落?速度不同。?2.引導(dǎo)?幼兒兩兩相?伴，同時(shí)拋?接物體，發(fā)?現(xiàn)物體下落?速度有快有?慢。三、?啟發(fā)幼兒探?索改變物體?下落速度的?方法。1?.教師出示?兩張相同的?紙，啟發(fā)幼?兒能讓我們?以不同的速?度落下來(lái)。?2.幼兒?嘗試探索：?如將紙折成?飛機(jī)就扔得?高些，落下?來(lái)也快些。?夾子夾住羽?毛使羽毛落?得快。四?、為什么物?體都會(huì)往下?落?教師?：扔上去的?物體為什么?會(huì)落下來(lái)呢??(是由?于地球的引?力。)五?、小結(jié)：今?天我們做了?一個(gè)有趣的?實(shí)驗(yàn)，知道?物體由于地?球的引力扔?上去以后都?會(huì)下落。?輕而大的物?體扔不高，?落下來(lái)也慢?;重而小的?物體扔的高?，落下來(lái)也?快，通過(guò)改?變，也會(huì)改?變它的速度?。六、組?織幼兒觀看?人在太空中?的錄象。?幼兒園小班?科學(xué)主題活?動(dòng)方案電子?版（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、能分?辨三種不同?的圖形，鞏?固對(duì)圓形、?三角形以及?正方形的認(rèn)?識(shí)。2、?能完整說(shuō)出?“這是由_?___和_?___拼成?”的句子。?3、培養(yǎng)?幼兒動(dòng)手操?作能力，體?驗(yàn)圖形組合?變化的樂(lè)趣?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?場(chǎng)地布置：?由圓形、三?角形、正方?形的圖形組?成小路(各?圖形數(shù)量控?制在___?_個(gè)以內(nèi))?。2、各?種圖形(有?圓形、三角?形、正方形?若干)人一?份?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、以情境式?“山羊伯伯?在森林博物?館開畫展”?引入課題。?教師戴上?山羊頭飾扮?演山羊伯伯?：你們看，?我是誰(shuí)?誰(shuí)?來(lái)了?(?山羊伯伯。?)1、今?天山羊伯伯?在森林博物?館開畫展呢?，我要請(qǐng)小?(2)班的?小朋友們?nèi)?看畫展，你?們高興嗎??二、走路?去“森林博?物館”看畫?展。T：?去森林博物?館要經(jīng)過(guò)一?條小路，然?后才到博物?館呢。現(xiàn)在?山羊伯伯要?帶你們?nèi)プ?一走。1?、鞏固復(fù)習(xí)?對(duì)圓形、三?角形、正方?形的認(rèn)識(shí)、?分辨能力。?T：這條?路好奇怪，?它是由什么?形狀組成的?啊?(圓?形、三角形?、正方形。?)邊走邊?問(wèn)：(1?)首先看到?的是什么形?狀?(圓形?)那這有?幾個(gè)圓形呢??讓我們一?起數(shù)一數(shù)吧?。(2)?現(xiàn)在看到的?是什么形狀??(三角形?)三角形?又有幾個(gè)呢??(3)?現(xiàn)在又看到?了什么形狀??(正方形?)它又有?幾個(gè)呢??T：哇，終?于到了，好?累啊，山羊?伯伯請(qǐng)小朋?友找張凳子?坐下來(lái)吧。?三、看畫?展。1、?說(shuō)出都有什?么畫。T?：你們看，?山羊伯伯都?畫了些什么?畫呀?(?太陽(yáng)、小松?樹、房子等?)T：那?山羊伯伯想?考考你們了?，你們知不?知道山羊伯?伯這些畫是?怎么畫起來(lái)?的呢?(?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?出是用圖形?拼貼而成的?。)2、?依次問(wèn)：這?畫的是什么??它是由什?么圖形組成?的?四、?幼兒操作：?拼貼畫。?1、T：小?朋友們真能?干?？墒巧?羊伯伯今天?碰到了難題?了。因?yàn)槲?還想請(qǐng)很多?的小朋友來(lái)?看我的畫展?，可是我的?畫太少了，?我還有這么?多的畫板是?空的呢。你?們?cè)覆辉敢?幫山羊伯伯?一個(gè)忙來(lái)完?成這些畫呢??2、請(qǐng)?幼兒坐到地?板上開始操?作。(幼?兒操作，教?師從旁指導(dǎo)?。)3、?山羊伯伯將?小朋友們完?成的拼貼畫?展示出來(lái)。?五、活動(dòng)?結(jié)束。走?小路回去并?請(qǐng)其他的小?朋友來(lái)看畫?展。幼兒?園小班科學(xué)?主題活動(dòng)方?案電子版（?四）活動(dòng)?目標(biāo)1、?感知冰的各?種特性。?2、嘗試?yán)?用工具積極?探索，感受?探索的樂(lè)趣?。3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂(lè)于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、激發(fā)幼兒?對(duì)科學(xué)活動(dòng)?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?吹風(fēng)機(jī)、錘?子、餐刀、?熱水袋、熱?水。內(nèi)含一?顆糖果的冰?塊若干(同?幼兒數(shù))。?活動(dòng)過(guò)程?一、導(dǎo)入?1、出示?大冰塊，激?發(fā)孩子參與?的熱情，初?步感知冰塊?的特性。?提問(wèn)：你們?看這是什么??摸摸看，?你有什么感?覺(jué)?(教師?手持冰塊讓?每個(gè)小朋友?先摸一摸，?進(jìn)行初步感?知)你們能?看見(jiàn)大冰塊?里有什么呢??(糖果)?2、教師?小結(jié)：原來(lái)?冰塊是透明?的。我們可?以看到里面?有一顆糖。?提問(wèn)：你?們想吃冰塊?里的糖嗎??怎么才能把?糖果取出來(lái)?吃呢?(幼?兒自由發(fā)言?。說(shuō)說(shuō)自己?的辦法。)?二、介紹?工具師：?老師幫你們?準(zhǔn)備了很多?工具，我們?來(lái)看一看都?是些什么。?(重點(diǎn)介紹?電吹風(fēng)及各?工具的使用?安全)三?、幼兒嘗試?1、幼兒?自己取冰塊?，教師引導(dǎo)?孩子觀察冰?塊，進(jìn)一步?感知其特性?。提問(wèn)：?你拿的冰塊?摸起來(lái)有什?么感覺(jué)啊??(冰冰的、?涼涼的、硬?硬的、滑滑?的)2、?幼兒取工具?，嘗試將冰?塊中的糖塊?取出。提?問(wèn)：你是用?什么方法把?糖果取出來(lái)?的?(對(duì)已?經(jīng)取出糖的?小朋友進(jìn)行?鼓勵(lì)，請(qǐng)其?再拿一塊冰?換一種工具?進(jìn)行嘗試。?)四、幼?兒集中分享?經(jīng)驗(yàn)1、?提問(wèn)：小朋?友都很努力?試過(guò)了，你?們都吃到糖?了嗎?誰(shuí)愿?意來(lái)介紹一?下自己取糖?的經(jīng)過(guò)??2、小結(jié)：?小朋友們很?聰明，都利?用工具從冰?里取出了糖?，我們來(lái)給?自己鼓鼓掌??；顒?dòng)反?思設(shè)計(jì)活?動(dòng)時(shí)，我根?據(jù)小班幼兒?的年齡特點(diǎn)?，嘗試運(yùn)用?"做中學(xué)"?的教育理念?，從幼兒生?活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?，引導(dǎo)幼兒?通過(guò)自己的?探究和發(fā)現(xiàn)?獲得有關(guān)的?經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)?考慮到趣味?性對(duì)小班幼?兒來(lái)說(shuō)尤其?重要，就以?自己動(dòng)手的?形式來(lái)貫穿?始終，持續(xù)?引發(fā)幼兒內(nèi)?在的探究動(dòng)?機(jī)和興趣。?幼兒園小?班科學(xué)主題?活動(dòng)方案電?子版（五）?一、幼兒?情況分析?小班幼兒由?于年齡小、?他們對(duì)一些?簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)?10以內(nèi)自?然數(shù)及其加?減運(yùn)算、感?知物體的數(shù)?量的理解能?力差。對(duì)數(shù)?與數(shù)之間的?落差關(guān)系理?解能力差，?對(duì)于身邊自?然環(huán)境中常?見(jiàn)的事物不?能夠理解，?由于這些意?識(shí)還沒(méi)有養(yǎng)?成，還有待?進(jìn)一步培養(yǎng)?。二、科?學(xué)領(lǐng)域的教?育目標(biāo)和內(nèi)?容(一)?科學(xué)領(lǐng)域的?教育目標(biāo)?1、知識(shí)方?面(1)?在生活中觀?察和擺弄各?種物體、探?索各種現(xiàn)象?，獲得對(duì)事?物特征及其?聯(lián)系的粗淺?理解。(?2)在生活?，游戲及其?他活動(dòng)中理?解建立初步?的數(shù)學(xué)關(guān)系?。2、能?力方面(?1)運(yùn)用多?種感官、動(dòng)?手動(dòng)腦、探?究問(wèn)題，并?能用適當(dāng)?shù)?方法表達(dá)和?交流探索的?過(guò)程和結(jié)果?。(2)?借助具體的?事物和形像?進(jìn)行初步的?邏輯思考，?運(yùn)用以有的?科學(xué)知識(shí)和?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決生活中的?簡(jiǎn)單問(wèn)題。?3、情感?方面(1?)對(duì)周圍的?事物、現(xiàn)象?感興趣、喜?歡探究和思?考，有好奇?心和求知欲?。(2)?關(guān)心和愛(ài)護(hù)?周圍環(huán)境中?的事物，親?近自然，珍?惜自然資源?(二)科?學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)?容1、科?學(xué)、(自然?、科技)部?分認(rèn)識(shí)身?邊自然環(huán)境?中常見(jiàn)事物?，包括有生?命物質(zhì)(動(dòng)?物、植物等?)和無(wú)生命?物質(zhì)(砂、?石、土、水?、陽(yáng)光、空?氣等)，通?過(guò)對(duì)自然環(huán)?境的認(rèn)識(shí)和?了解它們和?生活的具體?聯(lián)系。2?、數(shù)學(xué)部分?學(xué)習(xí)分類?、排序和對(duì)?應(yīng)、包括：?按物體的外?部特征及多?種特征進(jìn)行?分類，按物?體內(nèi)在的包?含關(guān)系，按?物體量的差?異及按某種?規(guī)律進(jìn)行排?序;將相關(guān)?物體進(jìn)行一?一匹配，用?一一對(duì)應(yīng)的?邏輯方法比?較兩組物體?的數(shù)量等。?學(xué)習(xí)10?以內(nèi)自然數(shù)?及其加減運(yùn)?算，包括;?感知物體的?數(shù)量理解數(shù)?的實(shí)際意義?，理解數(shù)與?數(shù)的數(shù)差關(guān)?系，認(rèn)識(shí)數(shù)?的組成，體?驗(yàn)部分和整?體的關(guān)系、?認(rèn)識(shí)數(shù)字理?解數(shù)字的含?義、理解加?減法的意義?，掌握10?以內(nèi)整數(shù)加?減運(yùn)算的計(jì)?算技能。?認(rèn)識(shí)幾何圖?形，辨認(rèn)常?見(jiàn)的正面圖?形、理解平?面圖形的特?征以及圖形?之間的簡(jiǎn)單?關(guān)系認(rèn)識(shí)立?體圖形，應(yīng)?分平面圖形?和立體圖形?。認(rèn)識(shí)量?、區(qū)別和比?較物體和各?種量的差異?，感受量的?守恒，在比?較量時(shí)初步?理解量的相?對(duì)性。學(xué)?習(xí)生活中常?見(jiàn)餓數(shù)學(xué)知?識(shí)，如認(rèn)識(shí)?人民幣、認(rèn)?識(shí)空間、認(rèn)?識(shí)時(shí)間和時(shí)?鐘等。三?、科學(xué)領(lǐng)域?教育活動(dòng)的?實(shí)施1、?內(nèi)容的廣泛?性科學(xué)教?育的內(nèi)容涉?及很多自然?科學(xué)的學(xué)科?內(nèi)容十分廣?泛，同時(shí)決?大多數(shù)的科?學(xué)內(nèi)容的?各種形式呈?現(xiàn)在幼兒的?常生活中，?吸引著幼兒?去注意、去?探索。2?、知識(shí)的邏?輯性科學(xué)?知識(shí)揭示的?自然世界中?的邏輯聯(lián)系?，因此邏輯?性是它的重?要特點(diǎn)，而?數(shù)學(xué)知識(shí)所?缺的事物之?間抽象的數(shù)?量關(guān)系，更?是一種邏輯?性知識(shí)。?四、教學(xué)進(jìn)?度安排1?、我會(huì)放玩?具(數(shù)學(xué))?19、云?朵朵(科學(xué)?)2、甜?甜的糖果(?科學(xué))2?0、自然角?里的小烏龜?(科學(xué))?3、喂寶寶?吃餅干(數(shù)?學(xué))21、?高大的梧桐?樹(科學(xué))?4、感官?游戲-奇妙?的口袋(科?學(xué))22、?小樹葉找媽?媽(科學(xué))?5、分糖?果(數(shù)學(xué))?23、開?汽車(科學(xué)?)6、感?官游戲—神?奇的罐子(?科學(xué))24?、踩影子(?科學(xué))7?、水果有幾?個(gè)(數(shù)學(xué))?25、冷?冷的水(科?學(xué))8、?種大蒜(科?學(xué))26?、凍冷花(?科學(xué))9?、大大小小?的樹葉(數(shù)?學(xué))27?、暖暖的帽?子(科學(xué))?10、一?串紅(科學(xué)?)11、?小小送貨員?(數(shù)學(xué))?12、蘋果?娃娃(科學(xué)?)13、?鋪地板(數(shù)?學(xué))14?、我喜歡的?水果(科學(xué)?)15、?放煙花(數(shù)?學(xué))16?、有趣的核?(科學(xué))?17、娃娃?超市(數(shù)學(xué)?)18、?照鏡子(科?學(xué))幼兒?園小班科學(xué)?主題活動(dòng)方?案電子版（?六）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、掌握3以?內(nèi)數(shù)的形成?，知道其意?義;2、?能較準(zhǔn)確地?按物取數(shù)和?按數(shù)取物;?3、培養(yǎng)?幼兒思維的?敏捷性。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?