幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意（四篇）

第8頁共8頁幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案創(chuàng)意活?動(dòng)目標(biāo)：?1.使幼兒?通過動(dòng)手操?作掌握5以?內(nèi)數(shù)的組成?。2.使?幼兒能熟練?地說出5以?內(nèi)數(shù)的組成?。培養(yǎng)幼兒?的觀察、操?作、表達(dá)能?力，初步的?自學(xué)能力，?初步的遷移?類推能力。?3.培養(yǎng)?幼兒積極動(dòng)?腦思考的學(xué)?習(xí)品質(zhì)，及?合作互助、?創(chuàng)新意識(shí)和?評價(jià)意識(shí)。?教具、學(xué)?具準(zhǔn)備1?.5的分成?ppt。?2.數(shù)字、?點(diǎn)子、實(shí)物?卡片。教?學(xué)設(shè)計(jì)一、?創(chuàng)設(shè)游戲情?境，小組學(xué)?習(xí)5的組成?。創(chuàng)設(shè)游?戲情境，激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?。師：嘿?嘿我的火車?一點(diǎn)開，你?的火車幾點(diǎn)?開?(復(fù)習(xí)?4的分成)?，咔嚓、咔?嚓，火車開?到了草原上?，看，他們?是誰啊?一?共有幾只小?羊呢?小羊?們在青青草?原上玩累了?，到這__?__個(gè)房子?里休息，你?們會(huì)怎么幫?他們安排呢??二、用?數(shù)字記錄5?的分合。?1、師生討?論5的分成?，老師記錄?下來。小?結(jié)5一共有?幾種分法。?師：5有?幾種分法呢??對，5有?____種?分法，我們?一起來讀一?讀。下面我?們來看分合?號(hào)的兩邊，?左邊的一部?分和右邊的?一部分，我?們先來看左?邊的一部分?，你們發(fā)現(xiàn)?它們有什么?規(guī)律，(不?會(huì)提示12?34)，是?按什么順序?，按從小到?大的順序，?就跟小朋友?排隊(duì)，小個(gè)?子在前面，?大個(gè)子在后?面一樣，2?比____?多1，3比?____多?1，4比_?___多1?，是按從小?到大的順序?排列;我們?再看右邊是?按什么順序?，從大到小?的順序，小?朋友記住了?5的分成一?共有___?_種分法。?2、鞏固?5的分成。?師：我們?一起來看5?的分成，如?果我們橫過?看的話，你?們能發(fā)現(xiàn)什?么?哪里是?一樣的?_?___分成?4和1，只?要交換位置?____分?成1和4，?雖然交換位?置但是分成?是一樣的。?老師寫__?__分成2?和3，請小?朋友快速的?回答我，還?可以怎么分?呢?5可以?分成3和2?。小朋友真?棒，太聰明?!三、游?戲“找朋友?”，復(fù)習(xí)5?的分成。?1、師：我?們一起來玩?個(gè)“找朋友?”游戲，老?師這里準(zhǔn)備?數(shù)字卡片、?點(diǎn)子卡片、?實(shí)物卡片，?等會(huì)兒每個(gè)?小朋友拿一?個(gè)自己喜歡?的卡片，貼?在身上，去?找你對應(yīng)的?好朋友，好?朋友的卡片?和你的卡片?合起來要是?5，知道了?沒有?數(shù)字?卡片的小朋?友找數(shù)字卡?片，點(diǎn)子卡?片的小朋友?找點(diǎn)子卡片?，實(shí)物卡片?的小朋友找?實(shí)物卡片。?找到好朋友?一定要看一?看，你跟好?朋友的卡片?合起來是不?是5。2?、找不一樣?的好朋友，?合起來是5?。3、小?朋友還想不?想玩呢，我?們到外面一?起去玩好不?好?幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案創(chuàng)?意（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1.通過此?次活動(dòng)引導(dǎo)?幼兒體驗(yàn)將?一種物品抽?象成數(shù)的過?程，滲透集?合思想，感?知加法的含?義。2.?學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)?的方法進(jìn)行?加法運(yùn)算，?初步學(xué)會(huì)觀?察圖意，培?養(yǎng)幼兒視圖?和思維能力?。3.培?養(yǎng)幼兒對數(shù)?字的認(rèn)識(shí)能?力。4.?讓幼兒懂得?簡單的數(shù)學(xué)?道理。5?.引發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備幼兒用?書、豐收的?圖片磁性教?具;玉米、?西紅柿卡各?____張?、1—5的?點(diǎn)數(shù)卡兩套?、1—10?的數(shù)字卡、?點(diǎn)數(shù)卡活?動(dòng)過程一?、預(yù)備活動(dòng)?師幼互相?問候兒歌?《秋天到》?引入并以故?事的方式向?幼兒講述，?秋天是一個(gè)?豐收的季節(jié)?，農(nóng)民伯伯?都忙著把地?里的莊稼收?回來，幾只?可愛的小白?兔也沒閑著?呀，快看他?們也在忙著?呢，教師出?示圖片引導(dǎo)?幼兒觀看，?小朋友們看?圖上有兩只?可愛的小白?兔，一只是?灰色的一只?是白色的看?看他們在做?什么?幼?兒自由發(fā)言?(原來他們?是在院子里?摘蘋果呢)?分別數(shù)一數(shù)?兩只小兔手?中蘋果的數(shù)?量，并用數(shù)?字表示出來?用計(jì)數(shù)的方?式引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行加法運(yùn)?算二、活?動(dòng)過程教?師出示一個(gè)?長方框，玉?米卡1.?請兩個(gè)小朋?友按照自己?的意愿在長?方卡里放玉?米，并說出?自己放了幾?個(gè)，找出相?應(yīng)的數(shù)字放?在長方卡的?下面，其他?小朋友算出?一共是幾個(gè)??并找出總?數(shù)的數(shù)字卡?2.依照?方法，將實(shí)?物換成西紅?柿，繼續(xù)練?習(xí)3.將?實(shí)物卡換成?點(diǎn)數(shù)卡，繼?續(xù)練習(xí)三?、幼兒探索?操作1.?請幼兒看圖?，說說圖意?，猜猜小朋?友在做什么?2.請小?朋友數(shù)一數(shù)?左右兩邊的?方框分別有?幾顆草莓，?把數(shù)字寫在?下變相對應(yīng)?的方框內(nèi)，?在數(shù)一數(shù)算?一算一共有?幾顆草莓，?把答案寫在?最下邊的方?框內(nèi)以下?逐一進(jìn)行教?師巡回指導(dǎo)?四、結(jié)束?活動(dòng)教師?收書及整理?工作幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案創(chuàng)?意（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)?橢圓形、了?解其特點(diǎn)能?正確說出圖?形名稱和相?似物體。?2、通過圖?形的拼拆活?動(dòng)、培養(yǎng)幼?兒的觀察力?和分析力。?3、培養(yǎng)?幼兒正確使?用操作材料?、并遵守操?作活動(dòng)規(guī)則??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：橡皮?泥、各種圖?形若干、彩?筆、繩子、?小棒、小組?操作圖、橢?圓形和圓形?紙每人一份?。活動(dòng)過?程：一、?參觀“圖形?游樂園”的?形式復(fù)習(xí)已?認(rèn)識(shí)的圖形?，初步感知?橢圓形的外?形特征。?1、引導(dǎo)幼?兒觀察“圖?形游樂園”?里有什么圖?形?2、?找一找“圖?形游樂園”?里來了什么?樣的新朋友??3、猜?一猜新朋友?叫什么?跟?讀“橢圓形?”二、比?較橢圓形和?圓形，區(qū)別?其不同點(diǎn)。?1、幼兒?自由選擇操?作材料、進(jìn)?行比較橢圓?形與圓形的?不同。A?、將橡皮泥?捏成橢圓形?和圓形進(jìn)行?對比。B?、取橢圓形?和圓形用重?疊的方法比?較兩種圖形?的不同。?C、折疊橢?圓形和圓形?探索其變化?。2、請?幼兒將橢圓?形紙上下左?右對折，引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?上下對折和?左右對折出?來的折印不?一樣長。?2、重點(diǎn)指?導(dǎo)能力較弱?的幼兒活動(dòng)?。3、讓?幼兒講一講?橢圓形和圓?形有什么不?同?三、?采用“聽、?取、摸、變?、折”的游?戲法，認(rèn)識(shí)?橢圓形。?1、請找出?橢圓形，并?說：我拿的?是橢圓形。?2、通過?摸一摸、感?受橢圓形的?邊沒有角、?不扎手。?3、請用繩?子變出橢圓?形。四、?啟發(fā)幼兒講?一講周圍生?活中有那些?物體是橢圓?形的。五?、小組活動(dòng)?第一組：?以當(dāng)個(gè)“小?小魔術(shù)師”?的形式激發(fā)?幼兒將橢圓?形添畫成各?種物體。?第二組：給?橢圓形涂色?：將橢圓形?找出來、涂?上同一種顏?色。第三?組：用橢圓?形和圓形拼?圖案。第?四組：看圖?、數(shù)一數(shù)每?種圖形各有?多少個(gè)、然?后把橫線上?相應(yīng)的數(shù)字?圈起來。?六、請幼兒?介紹自己的?作品，表揚(yáng)?富有創(chuàng)造性?的幼兒作品?。幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案創(chuàng)意?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、根據(jù)不?同的畫面進(jìn)?行講述，并?列出相應(yīng)的?算式，從而?感知加法算?式所表達(dá)的?數(shù)量關(guān)系。?2、理解?交換規(guī)律，?懂得運(yùn)用互?換規(guī)律列出?另一道算式?。3、積?極探索數(shù)學(xué)?活動(dòng)，樂于?講述探索結(jié)?果。4、?培養(yǎng)幼兒比?較和判斷的?能力。5?、引發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?教具：城堡?圖一副(分?為三層，每?一層分別有?表示7的加?法的三副圖?，用紙覆蓋?)、水果單?一張。2?、學(xué)具：城?堡圖人手一?份、水果單?人手一張。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：活動(dòng)?重點(diǎn)：看圖?學(xué)習(xí)7的加?法活動(dòng)難?點(diǎn)：能根據(jù)?不同的畫面?進(jìn)行講述，?并列出相應(yīng)?的算式活?動(dòng)過程：?一、開火車?：復(fù)習(xí)7的?組成師：?城堡王國的?國王邀請我?們?nèi)ニ膰?家玩，你們?愿意嗎?那?讓我們快點(diǎn)?乘上___?_次列車(?出示數(shù)字7?)出發(fā)吧。?師：嘿嘿?，我的火車?X(1)點(diǎn)?開，你的火?車X點(diǎn)開??幼：嘿嘿?，我的火車?X(1)點(diǎn)?開，我的火?車X(6)?點(diǎn)開。二?、情境感知?—登城堡：?看圖學(xué)習(xí)7?的加法1?、師：看，?城堡王國已?經(jīng)到了，國?王說了，他?在城堡里藏?了許多的問?題想考考?我們小朋友?，那我們就?先去這座的?城堡去看看?好嗎?2?、師：我們?先登上城堡?的一樓，原?來這層樓上?有三幅圖誰?愿意來講講?呀?國王?想考我們的?是看了這三?幅圖誰能列?出一道算式??回答出來?后就可以上?二樓、三樓?。3、幼?兒操作師?：那我們每?人都去一個(gè)?城堡回答問?題吧，速度?慢的呢，可?以只在一樓?回答，速度?快的可以去?二樓三樓。?別忘了把你?的答案寫的?清楚一點(diǎn)。?4、總結(jié)?：師：你?剛剛碰到了?什么問題??(用三句話?表達(dá)三幅圖?)你是怎么?回答的?(?幼兒列的算?式)老師記?錄請幼兒?觀察這些算?式“它們有?個(gè)小秘密，?看誰能先找?出來?師?總結(jié)：這些?算式的得數(shù)?都是7，而?且都是加法?，那么這_?___道算?式就是7的?加法算式。?師：像1?+6=7、?6+1=7?這兩道算式?數(shù)字相同，?位置不同，?但得數(shù)不變?，所以看到?1+6=7?馬上就想到?6+1=7?，我們把他?們稱為朋友?題，同樣我?們看到2+?5=7就會(huì)?想到什么呢??看到…?三、內(nèi)化遷?移—游戲：?買水果1?、