兒童主題手工活動設(shè)計方案（五篇）

第10頁共10頁兒童主題手?工活動設(shè)計?方案一、?活動目的：?為了進(jìn)一?步加大保護(hù)?地球的力度?，我們積極?倡導(dǎo)“低碳?理念”。鼓?勵幼兒與家?長一起利用?生活中的廢?舊材料進(jìn)行?創(chuàng)造再利用?，制作出各?種新穎、美?觀的作品。?發(fā)揮家長的?主動性、參?與性，增加?家長和孩子?之間的融融?親情，增進(jìn)?教師和家長?和孩子之間?的交流，家?園互動，共?同合作。?三、活動地?點(diǎn)：___?_幼兒園?四、活動對?象：全園孩?子和家長?五、活動主?題：紙盒變?變變，創(chuàng)意?無極限六?、活動內(nèi)容?《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》指出：?家庭是幼兒?園的重要合?作伙伴。應(yīng)?本著尊重、?平等合作的?原則，爭取?家長的理解?和主動參與?，并積極支?持、幫助家?長提高教育?孩子的能力?。因此為了?進(jìn)一步增強(qiáng)?親子間的互?動性與合作?性;培養(yǎng)幼?兒的動手能?力、創(chuàng)造力?及想象力;?并且激發(fā)幼?兒制作的興?趣和嘗試探?索的___?_，懂得“?廢物利用”?的價值，使?每個幼兒的?個性品質(zhì)得?到良好的發(fā)?展。幼兒園?決定與__?__年__?__月份，?全園家長和?小朋友利用?廢舊資源進(jìn)?行“變廢為?寶”的親子?手工制作活?動。七、?活動安排和?要求：1?、通過發(fā)短?信、面對面?交流等形式?和家長聯(lián)系?，鼓勵家長?積極參與活?動。2、?制作的紙盒?作品，有創(chuàng)?新，有個性?。3、教?師和家長多?溝通，給家?長出謀劃策?。4、開?展交流評比?活動，評選?出創(chuàng)意獎、?制作獎、觀?賞獎、人氣?獎、意趣獎?。5、小?班組制作：?交通工具(?汽車)中班?組制作：動?物(羊)?大班組制作?：機(jī)器人?觀賞獎：在?制作方面有?獨(dú)到之處，?組合精美，?具有藝術(shù)性?。制作獎?：外觀美觀?、做工精致?。意趣獎?：設(shè)計生動?有趣，富有?童趣。創(chuàng)?意獎：參賽?作品具有天?馬行空的想?象力，有一?定的時尚感?、創(chuàng)新性。?人氣獎：?歡迎，最有?人氣的作品?。兒童主?題手工活動?設(shè)計方案（?二）活動?流程：一?、親子創(chuàng)意?設(shè)計__?__家長課?堂：教師制?作課件與幼?兒及家長一?起欣賞優(yōu)秀?的布絨作品?2.老師?引導(dǎo)家長、?幼兒一起講?述自己收集?的廢舊用品?的用途及質(zhì)?地，并講講?自己的創(chuàng)意?，想做什么?玩具。二?、親子手工?制作活動?____組?織幼兒、家?長利用各種?廢舊衣物物?品制作布絨?玩具。2?.目的：以?各類廢舊衣?物、材料等?布類物品為?主，幫助幼?兒養(yǎng)成廢物?再次利用的?良好習(xí)慣。?____?分組活動：?A.區(qū)域?(桌面)活?動創(chuàng)設(shè)材料?;B.布?絨玩具制作?區(qū);C.?桌面活動創(chuàng)?設(shè)材料;?三、親子參?觀活動家?長和孩子們?一起在院內(nèi)?小班中參觀?欣賞其他班?作品。四?、活動準(zhǔn)備?及要求：?1.召開班?主任會，布?置安排此次?工作，提出?具體要求。?2.教師?下載有關(guān)D?IY布絨玩?具的的音像?資料，在活?動期間播放?，供家長幼?兒欣賞，渲?染氣氛。?3.各班可?在資料室領(lǐng)?取適量制作?材料，以備?急用。4?.提前一周?出通知，請?家長做好材?料準(zhǔn)備，設(shè)?計好創(chuàng)作思?路。五、?安全預(yù)案：?1.親子?活動人多擁?擠，各班要?調(diào)整好班級?用品擺放，?妥善安排家?長座位，使?活動有序開?展。2.?手工制作期?間注意剪刀?等危險用具?的擺放及使?用;戶外要?管理好幼兒?，防止亂跑?、打鬧、拿?走他人作品?等，確保幼?兒安全。?3.管理好?家長沒來的?幼兒，防止?人多走失。?兒童主題?手工活動設(shè)?計方案（三?）一、指?導(dǎo)思想：?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》指出：家?庭是幼兒園?的重要合作?伙伴。應(yīng)本?著尊重、平?等合作的原?則，爭取家?長的理解和?主動參與，?并積極支持?、幫助家長?提高教育孩?子的能力。?因此為了進(jìn)?一步增強(qiáng)親?子間的互動?性與合作性?;培養(yǎng)幼兒?的動手能力?、創(chuàng)造力及?想象力;并?且激發(fā)幼兒?制作的興趣?和嘗試探索?的欲望，懂?得“廢物利?用”的價值?，使每個幼?兒的個性品?質(zhì)得到良好?的發(fā)展。幼?兒園決定與?____年?____月?____號?上午___?_點(diǎn)鐘，全?園家長和小?朋友利用廢?舊資源進(jìn)行?“變廢為寶?”的親子手?工制作活動?。(具體活?動方案如下?：二、活?動時間：_?___年_?___月_?___日上?午三、活?動地點(diǎn)：幼?兒園操場?四、活動對?象：全園孩?子和家長?五、活動主?題：“月餅?寶盒，變變?變”六、?活動目的：?為了進(jìn)一?步加大保護(hù)?地球的力度?，我們積極?倡導(dǎo)“低碳?理念”。鼓?勵幼兒與家?長一起利用?生活中的廢?舊材料進(jìn)行?創(chuàng)造再利用?，制作出各?種新穎、美?觀的作品。?發(fā)揮家長的?主動性、參?與性，增加?家長和孩子?之間的融融?親情，增進(jìn)?教師和家長?和孩子之間?的交流，家?園互動，共?同合作。通?過本次活動?體現(xiàn)出環(huán)保?、創(chuàng)新等多?方面，要注?重參加活動?的過程，從?而提高幼兒?的環(huán)保意識?，增強(qiáng)每一?個人都“珍?惜可利用資?源，保護(hù)環(huán)?境，創(chuàng)造和?諧社會”。?七、活動?準(zhǔn)備：_?___年_?___月_?___日向?每位幼兒發(fā)?放《___?_幼兒園“?月餅寶盒，?變變變”親?子環(huán)保制作?大賽活動通?知》，動員?全體幼兒、?家長參與到?這項有意義?的活動中來?。八、作?品要求：?1.制作材?料：廢舊的?月餅盒子?2.形式不?拘，自由創(chuàng)?作，平面的?、半立體或?立體的，采?取幼兒與家?長共同參與?的制作方式?。3、體?現(xiàn)環(huán)保、賦?有美感、健?康向上的內(nèi)?涵，富有時?代氣息和本?地特色;具?有一定的觀?賞性和藝術(shù)?性;另外作?品色彩搭配?協(xié)調(diào)，大小?適中，不易?損壞。“?月餅寶盒，?變變變”親?子手工制作?邀請函每?當(dāng)中秋之時?，你是否總?感覺家中的?月餅盒扔掉?可惜呢!_?___幼兒?園在中秋節(jié)?時開展了親?子手工制作?活動—月餅?寶盒變變變?。請家長和?寶寶動動手?，利用月餅?盒制作一個?小作品，充?分發(fā)揮家長?、幼兒的想?象力，提高?家長、幼兒?的動手操作?能力。兒?童主題手工?活動設(shè)計方?案（四）?教學(xué)目標(biāo)：?1、嘗試?用紙杯進(jìn)行?設(shè)計、制作?自己喜歡的?小動物，感?受紙杯的多?變性、易操?作性，進(jìn)?而提高想象?力、創(chuàng)造力?和動手能力?。2、體?驗制作活動?帶來的樂趣?，激發(fā)環(huán)保?意識。教?學(xué)重點(diǎn)：?用紙杯進(jìn)行?小制作教?學(xué)難點(diǎn)：?自己在紙杯?上設(shè)計造型?教學(xué)準(zhǔn)備?：1、一?次性紙杯。?2、剪刀?、雙面膠、?即時貼、彩?紙、水彩筆?等。3、?教師用紙杯?制作的成品?，如白鵝、?金魚、小青?蛙、小烏龜?等組成的故?事《小蝌蚪?找媽媽》。?教學(xué)課時?：___?_課時理?論依據(jù)：?《綱要》在?藝術(shù)領(lǐng)域中?指出：“指?導(dǎo)幼兒利用?身邊的物品?或廢舊材料?制作玩具、?手工藝品等?來美化自己?的生活或開?展其他活動?。”因此，?我將孩子們?非常熟悉的?一次性紙杯?作為本次活?動的材料，?讓幼兒通過?對紙杯進(jìn)行?繪畫、剪裁?、粘貼等來?體驗材料的?多變性和易?操作性，從?而提高幼兒?的想象力、?動手操作能?力、審美意?識和能力，?并激發(fā)幼兒?的環(huán)保意識?。教學(xué)過?程：一、?激趣導(dǎo)入。?1、請幼?兒欣賞作品?。小朋友?們，看看老?師把誰請來?啦?(出示?教師作品，?用紙杯制作?的故事情景?《小蝌蚪找?媽媽》)幼?兒說一說都?有誰。2?、以小客人?的口吻說：?小朋友們好?!很高興認(rèn)?識你們，請?你們看看我?們是用什么?做的呢?(?幼兒回答：?紙杯。同時?滲透環(huán)保教?育)二、?教師示范設(shè)?計制作。?1、這些小?動物真可愛?，你最喜歡?哪個呀?(?幼兒說說自?己喜歡的小?動物)2?、以小青蛙?為例，教師?進(jìn)行示范制?作。師：?看老師手里?有一個完整?的紙杯，現(xiàn)?在我要將它?變成一只可?愛的小青蛙?，仔細(xì)看?老師是怎么?做的。(?1)以杯底?作為身體，?用鉛筆在紙?杯壁上描畫?出青蛙四肢?和嘴巴的輪?廓。(2?)用剪刀沿?著所畫線條?進(jìn)行剪裁，?剪時要注意?力道，不要?把四肢剪斷?了。(可?邊剪邊說兒?歌：小剪刀?，真靈巧，?沿著線條跑?呀跑，直著?跑，彎著跑?，慢慢跑，?跑呀跑，跑?呀跑，一只?青蛙出來了?。)(3?)剪完將四?肢整理好，?添畫眼睛，?然后用彩筆?進(jìn)行上色，?涂色要均勻?。3、師?：我喜歡的?小青蛙就這?樣做出來了?，你喜歡什?么小動物??現(xiàn)在你們就?是小小設(shè)計?師，好好設(shè)?計一下你喜?歡的小動物?。(引導(dǎo)?幼兒想好自?己要做什么?小動物)?三、我的紙?杯變變變。?1、操作?前，教師講?清制作要求?：使用剪刀?時注意安全?，不要傷到?自己和他人?;正確使用?雙面膠，不?要到處貼;?每人完成一?件作品，剪?裁后的下腳?料要放進(jìn)桌?子上的小筐?里。2、?四人一組，?每人一份制?作材料，分?組進(jìn)行制作?活動。3?、幼兒動手?操作，教師?巡回指導(dǎo)。?(1)采?用直接介入?指導(dǎo)、建議?性指導(dǎo)、(?同伴借鑒)?及練習(xí)法的?指導(dǎo)方式?鼓勵幼兒按?照自己的設(shè)?想大膽、自?主的完成作?品。(2?)密切關(guān)注?動手能力弱?的幼兒，如?果他們有需?要提供必要?的幫助。?(3)對于?能力強(qiáng)的幼?兒如果完成?的快，有再?制作的欲望?可以滿足他?。(提醒幼?兒在制作結(jié)?束后，把多?余的東西整?理好)四?、作品展示?與評價。?幼兒完成后?，把作品陳?列在玩具櫥?上，同伴之?間相互介紹?自己的作品?，說一說小?朋友的作品?，你最喜歡?誰的?為什?么喜歡?教?師根據(jù)情況?，簡單的總?結(jié)一下制作?過程中出現(xiàn)?的共性問題?和比較有代?表性的作品?。五、活?動延伸。?1、將制作?好的玩具投?放到語言區(qū)?，供幼兒進(jìn)?行創(chuàng)編故事?、角色表演?。2、在?美工區(qū)多投?放一些紙杯?，供幼兒進(jìn)?行設(shè)計制作?更多種類的?玩具作品。?兒童主題?手工活動設(shè)?計方案（五?）活動背?景幼兒對?手工活動很?感興趣，對?粘貼、折紙?、撕紙等有?了初步的接?觸。在手工?活動中能讓?幼兒體驗操?作帶來的愉?悅。幼兒渴?望能與家長?們共同進(jìn)行?一些親子活?動，借這次?親子活動設(shè)?計了這個美?術(shù)親子活動?，希望通過?這次活動不?但培養(yǎng)幼兒?的審美情趣?和動手能力?，更拉近幼?兒與家長之?間的距離，?增加親子之?間的合作，?同時培養(yǎng)幼?兒的環(huán)保意?識，體驗成?功帶來的愉?悅。活動?目標(biāo)1、?培養(yǎng)幼兒對?美工活動的?興趣，體驗?成功帶來的?愉悅。2?、通過讓幼?兒制作裝飾?衣服等活動?，發(fā)展幼兒?的手眼協(xié)調(diào)?能力、觀察?力和動手操?作能力。?3、初步培?養(yǎng)幼兒的環(huán)?保意識和合?作意識，體?驗與家長合?作的快樂。?活動準(zhǔn)備?1、報紙?、彩色紙、?剪刀、彩筆?。2、一?段舒緩的背?景音樂、時?裝表演的音?樂?；顒?過程一、出?示衣服范例?，引起幼兒?的興趣。?1、師：小?朋友看，這?是什么?這?些衣服漂亮?嗎?哪里漂?亮?2、?幼兒自由講?述二、出?示圖畫紙?1、師：那?老師這里有?一件沒有漂?亮圖案的衣?服，老師請?你們當(dāng)設(shè)計?師，把它設(shè)?計得漂漂亮?亮的好嗎??2、請幼?兒自由講述?自己想怎么?裝飾衣服。?三、引導(dǎo)?家長與幼兒?一同用彩色?紙來制作和?裝飾服裝。?1、請家?長裁剪，幼?兒裝飾。?2、鼓勵幼?兒大膽制作?，注意色彩?。3、制?作完后，請?家長幫助幼?兒穿上自制?服裝進(jìn)行表?演。展示幼?兒的作品，?給她們以成?功的體驗。?具體活動?過程1、?謝謝!各位?家長能來參?加這個親子?手工活動，?老師今天請?到了寶寶的?爸爸媽媽來?陪你們一起?制作，寶寶?們高興不啊??那我們是?不是應(yīng)該跟?爸爸媽媽說?聲謝謝啊??2、在制?作的過程中?會用到剪刀?、鉛筆之類?的工具，請?各位家長注?意寶寶們的?安全。3?、現(xiàn)在我們?的每個家庭?都準(zhǔn)備好了?嗎?我們先?拿出準(zhǔn)備好?的彩紙開始?制