高中班級(jí)工作總結(jié)范文(6篇)_第1頁(yè)
高中班級(jí)工作總結(jié)范文(6篇)_第2頁(yè)
高中班級(jí)工作總結(jié)范文(6篇)_第3頁(yè)
高中班級(jí)工作總結(jié)范文(6篇)_第4頁(yè)
高中班級(jí)工作總結(jié)范文(6篇)_第5頁(yè)
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第第頁(yè)高中班級(jí)工作總結(jié)范文(6篇)高中的課堂如何進(jìn)行小結(jié)?不同班級(jí)的課堂工作總結(jié)各有不同,下面我就給大家介紹一下高中課堂工作總結(jié)的內(nèi)容。以下是我為大家收集整理的高中班級(jí)工作總結(jié)范文,多篇可選,歡迎閱讀、借鑒并下載。高中班級(jí)工作總結(jié)范文第1篇為期十天的研修就要結(jié)束了,回顧這十天的培訓(xùn),有汗水,更有收獲。在這十天培訓(xùn)中,我傾聽(tīng)了名師精彩的講座,感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和引導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示,讓我受益匪淺,更激起了我的反思。反思是老師的一塊"自留地",只有不斷耕耘,才能檢討本身的教育理念與行為,只有不斷的更新本身的學(xué)問(wèn),不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善本身,才能教好同學(xué)。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路,對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè),讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過(guò)在線研討,我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái),大家相互幫忙,相互解決;通過(guò)專家和引導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),讓我們找到了本身的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后我們的教學(xué)指明白方向。1、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)得到:在今后的教學(xué)中,應(yīng)立足于本身的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),變化教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好本身的專業(yè)化進(jìn)展之路。2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)得到課程是要面對(duì)全體同學(xué)的,是要考慮到同學(xué)的個(gè)別差異性的。因此,我們要更改老師的角色,成為同學(xué)的伙伴。老師要學(xué)會(huì)賞識(shí)每一位同學(xué),發(fā)覺(jué)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中,同學(xué)不僅會(huì)喜愛(ài)老師,喜愛(ài)上課,產(chǎn)生融洽和諧的老師和同學(xué)情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),歡樂(lè)快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。培訓(xùn)是結(jié)束了,但是真正的歷程才剛剛開(kāi)始,老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)討論是無(wú)止境的,這還需要本身在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)本身,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說(shuō)的,培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得,緊要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,這才是培訓(xùn)的真正目的。高中班級(jí)工作總結(jié)范文第2篇為期兩天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)得了班主任工作的內(nèi)涵,就像專家講座里告知我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂(lè)的人,能站在同學(xué)的角度看問(wèn)題,多了解同學(xué),愛(ài)同學(xué),讓每一個(gè)同學(xué)都生活在希望之中;應(yīng)當(dāng)要有本身的魅力;應(yīng)當(dāng)善用激勵(lì)方式;應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對(duì)同學(xué)的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽(tīng)了他們的報(bào)告,看到了本身工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育同學(xué)講究方法,重視策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋R?、作為班主任要有?ài)心,樹(shù)立正確的同學(xué)觀作為班主任,要用本身滿腔的愛(ài)去掛念,去敬重每一個(gè)同學(xué),耐性細(xì)致地去引導(dǎo)每個(gè)同學(xué),才能做到對(duì)同學(xué)的掛念,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情。老師要愛(ài)本身的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)同學(xué)的心。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白做為一名老師,只要愛(ài)同學(xué),就肯定會(huì)制造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)厲、可畏而不可親的,同學(xué)難以產(chǎn)生敬重之情,更不敢向其打高興扉傾吐本身的衷腸,自然難以達(dá)到心理引導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)同學(xué)呢?愛(ài)就是敬重同學(xué),重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和賞識(shí)每一個(gè)同學(xué),耐性地傾聽(tīng)他的看法,接納他的感受,寬容他的缺點(diǎn),共享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好老師,既是學(xué)問(wèn)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近同學(xué),用愛(ài)去感召同學(xué),才能教育好同學(xué)。因此,老師只有把愛(ài)的種子播撒在同學(xué)的心田,以同學(xué)的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛(ài)的感情,并使之升華。愛(ài)是無(wú)私的,是公平的,是面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的。同學(xué)只有感受到老師的愛(ài),才會(huì)樂(lè)意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng),具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行,對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善本身。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn),在實(shí)踐中總結(jié)閱歷,提高自身素養(yǎng),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在同學(xué)中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。常常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。班主任是一份非常辛苦的工作,要與幾十名同學(xué)打交道,操勞費(fèi)勁,但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份猛烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),更是對(duì)本身良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“老師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,你的同學(xué)可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必需要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起本身的良知,一切以同學(xué)為中心。當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與磨練形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高本身。首先,我認(rèn)為最緊要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求同學(xué)做到的,本身首先要做到。(班主任培訓(xùn))其次是要連續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的同學(xué)視野開(kāi)闊,思路快捷,碰到問(wèn)題總是窮追不舍,老師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范同學(xué),同學(xué)是不買(mǎi)賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把敬重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的同學(xué)。班主任在處理問(wèn)題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句暖和的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許老師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許老師一種傾聽(tīng)的姿勢(shì)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許老師一次輕柔的觸摸就能勸慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必需學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得同學(xué)的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,擅長(zhǎng)總結(jié)。三、作為班主任要講智慧,要擅長(zhǎng)因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)與同學(xué)交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與同學(xué)在一起活動(dòng),以傾聽(tīng)為前提,與同學(xué)的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)得到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的緊要。心理學(xué)討論表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主,懲罰為輔的正面教育原則,假如一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,由于表?yè)P(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反假如一個(gè)班級(jí)常常受到批判,便會(huì)失去信念,就會(huì)使他們妄自菲薄,很難進(jìn)步。因此,在教育同學(xué)中少批判、懲罰,多去發(fā)覺(jué)同學(xué)的“閃光點(diǎn)”,予以確定和激勵(lì)。另外,集體性的嘉獎(jiǎng)要多應(yīng)用,集體性嘉獎(jiǎng)不但能夠激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化同學(xué)的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位同學(xué)。同學(xué)最掛念的是老師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到老師的掛念和珍惜,尤其是面對(duì)問(wèn)題同學(xué)時(shí),假如能盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去稱贊他們、激勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)覺(jué),同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育同學(xué)首先要學(xué)會(huì)“生活上滿足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上得意其樂(lè),身體健康歡樂(lè)”,從而樹(shù)立同學(xué)正確的人生觀。老師要因材施教,碰到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,由于我們工作的對(duì)象是人,每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能損害同學(xué)的敬重自己。通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例,使我認(rèn)得到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機(jī)靈。在班級(jí)管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致本身辛苦不說(shuō),又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊,師愛(ài)無(wú)痕,或許只有無(wú)痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)靈,工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)得到只有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、適時(shí)反思、擅長(zhǎng)總結(jié)中得來(lái)。四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績(jī)的高處與低處,名利的多少上,更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,老師,同學(xué)是不是都感到幸福,歡樂(lè)。作為班主任,擔(dān)負(fù)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培育班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的氣力,科學(xué)管理班級(jí),共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。老師無(wú)法選擇同學(xué),但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們搭配我們一起來(lái)培育教育同學(xué)。讓家長(zhǎng),老師,同學(xué)明白:除了傳道授業(yè)解惑外,緊要的教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ωo要,成長(zhǎng)比成績(jī)更緊要,付出比結(jié)果更緊要”。有人說(shuō):“不變的老師,流水的同學(xué)?!弊哌^(guò)了多年的教同學(xué)涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和同學(xué)一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)覺(jué)同學(xué)“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把本身塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!信任本次培訓(xùn)對(duì)本身今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。高中班級(jí)工作總結(jié)范文第3篇青春,這是人生中最絢麗、最美好、最寶貴的年華,有如朝陽(yáng),好比鮮花,為人們所憧憬和稱贊。然而青春期又是多思的時(shí)代,多變的季節(jié)。在這個(gè)階段,人常常會(huì)浮動(dòng)浮躁,也易顯現(xiàn)高興和憂愁交織。如何面對(duì)一些突如其來(lái)的風(fēng)浪呢?昨天聽(tīng)了__老師的講座受益匪淺,一些想法如下:一、正視心理問(wèn)題,塑造同學(xué)健全人格健全人格是同學(xué)走向社會(huì)必需的一種素養(yǎng),而健全人格的塑造必需遵從同學(xué)生理及心理進(jìn)展的規(guī)律。高中同學(xué)正處于"自我意識(shí)"和"獨(dú)立意識(shí)"的覺(jué)醒和進(jìn)展時(shí)期,他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中,還有很多不成熟的地方,必需依靠老師的指點(diǎn)和幫忙。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化",把握同學(xué)的愛(ài)好和喜好,豐富同學(xué)的生活,使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、前途充分信念。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手,教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我掌控,從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn),以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。二、對(duì)青春期的同學(xué)進(jìn)行心理引導(dǎo),教給同學(xué)心理調(diào)適的方法進(jìn)入青春期的高中同學(xué),隨著生理發(fā)育成熟,不可避開(kāi)地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的古怪和對(duì)戀愛(ài)的探求。他們生活閱歷不足,感情易沖動(dòng),自制力缺乏,極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)得早戀的危害性,順當(dāng)渡過(guò)青春期,需要對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理引導(dǎo)。閑談是對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理情緒的有效方法之一、老師若能美妙地把握時(shí)機(jī),以有關(guān)青春期、性心理方面的學(xué)問(wèn)為引導(dǎo),層層分析,就會(huì)深入同學(xué)心靈,使同學(xué)從中得到啟迪。學(xué)校也應(yīng)將青春期教育列人了同學(xué)思想品德教育范圍,定期對(duì)同學(xué)進(jìn)行青春期教育,其中包括現(xiàn)代的青年觀,青春期生理、心理學(xué)問(wèn),觀看青春期學(xué)問(wèn)錄像帶,設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問(wèn)卷等。我們以樹(shù)立什么樣的人生觀為主題,利用多種形似組織同學(xué)座談?dòng)懻摚龑?dǎo)他們劃純潔潔的友情、真摯的戀愛(ài)和早戀的界限,認(rèn)清科學(xué)的人生觀,樹(shù)立宏大理想和崇高的志向,教育同學(xué)珍惜青春期大好時(shí)間,專注學(xué)習(xí),讓同學(xué)認(rèn)得自我,做到自愛(ài)、敬重自己、自重、自強(qiáng),具有肯定的自我掌控本領(lǐng)。三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋,開(kāi)展心理咨詢?nèi)说男睦砘顒?dòng)有其隱匿性的一面,同學(xué)希望通過(guò)咨詢,尤其是個(gè)別咨詢的方式來(lái)解決心中藏而不露的一些心理問(wèn)題。為除去同學(xué)對(duì)心理疾病的神秘感、畏懼感以及恥辱感等種種偏見(jiàn)和誤會(huì),在咨詢工作中我們始終遵守保密原則,一切從防備動(dòng)手。老師利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī),針對(duì)同學(xué)的實(shí)際情況,運(yùn)用心理咨詢技術(shù),對(duì)部分有心理問(wèn)題、心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理咨詢誘導(dǎo),從而加強(qiáng)同學(xué)的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向不善交往的同學(xué)可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)學(xué)問(wèn)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂"屢教不改"的同學(xué)則引導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的磨練;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué),既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育,又要教給他們科學(xué)的察看、記憶、思維的方法,使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問(wèn)題所造成的同學(xué)在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等,都應(yīng)想方法幫忙他們排出,以免造成不必要的危害和后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí),要語(yǔ)氣不冷不熱、態(tài)度懇切,要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣,會(huì)更有利地幫忙同學(xué)更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)得本身,完善本身,促使同學(xué)自我精神保健的自發(fā)和自我精神支持系統(tǒng)的完善。四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案在新生人校后,學(xué)校每年對(duì)同學(xué)進(jìn)行體檢,對(duì)每一位同學(xué)建立健康卡片,以便了解和把握同學(xué)身體發(fā)育情形。體育課定期對(duì)同學(xué)進(jìn)行健康測(cè)試,學(xué)校訂立出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了課間操質(zhì)量一覽表,從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核,由此,提高了課間操的質(zhì)量,也使正處于青春期生長(zhǎng)發(fā)育的同學(xué)得到了磨練,更利于身體健康。老師可以運(yùn)用察看、試驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和把握每一個(gè)同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)和水平,建立起每個(gè)同學(xué)的心理檔案。如:可以通過(guò)心理學(xué)量表測(cè)量出同學(xué)的智力進(jìn)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過(guò)察看、試驗(yàn)等方法了解同學(xué)的心理過(guò)程、情感意志、自我意識(shí)、社會(huì)交往本領(lǐng)等方面的心理進(jìn)展情形;還可以通過(guò)同學(xué)的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解同學(xué)的典型心理。然后老師可采納卡片的形式建立心理檔案,以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)上述工作的開(kāi)展,使我們更加了解同學(xué)的心理、生理狀態(tài)。能夠既照料同學(xué)共同的年齡特征,又兼顧每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn),對(duì)其心理變化、進(jìn)展過(guò)程作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的察看,真正做到因材施教、有的放矢,對(duì)癥下藥。高中班級(jí)工作總結(jié)范文第4篇我來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)一個(gè)多月了,一直在忙于備課、教學(xué),總感覺(jué)本身相像在實(shí)習(xí)部分缺少了點(diǎn)什么,直到有一天張老師跟我說(shuō):我們班同學(xué)很喜愛(ài)你,我希望你能和我一起把我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)帶上來(lái)。這個(gè)時(shí)候我才明白,我還缺少當(dāng)班主任的閱歷。說(shuō)實(shí)在話,在這段日子里,我在班上過(guò)得很高興,我很興奮地接受了這個(gè)工作。從張老師在班上宣布這個(gè)事之后,我也學(xué)著像個(gè)班主任的樣,早操、早讀、讀報(bào)、第七節(jié)課、夕會(huì)、查寢等等都到場(chǎng),利用他們的課余時(shí)間組織了語(yǔ)文朗誦比賽、植樹(shù)活動(dòng)、義務(wù)清理學(xué)校,星期六還在班主任的總帶領(lǐng)下,我們一起出去春游……當(dāng)班主任有苦有樂(lè),真心為同學(xué)付出了,同學(xué)的心里是能感應(yīng)到的。同時(shí)呢,光有真心還不夠,管理一個(gè)班級(jí)還得有方法,我認(rèn)為當(dāng)好班主任有以下幾點(diǎn)很緊要:第一、愛(ài)嚴(yán)結(jié)合是做好班主任工作的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)之前,我曾經(jīng)聽(tīng)別人說(shuō),作為一個(gè)班的班主任,你既要讓同學(xué)敬畏你,又要讓他們喜愛(ài)你。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的幾天我一直在想怎樣把握親和力和嚴(yán)格這兩者之間的度。經(jīng)過(guò)這段當(dāng)實(shí)習(xí)班主任閱歷,我終究領(lǐng)悟到了要管好一個(gè)班應(yīng)當(dāng)愛(ài)嚴(yán)結(jié)合。首先我認(rèn)為,愛(ài)同學(xué)就要了解他們,了解他們的喜好與才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。要了解他們的第一步就是記住他們的名字,同學(xué)們都希望老師能記住本身的名字,就像你也希望別人記住你的名字一樣,所以,我一有空就對(duì)比座位表一個(gè)一個(gè)地記起來(lái)。其次要給同學(xué)更多的關(guān)懷,親近同學(xué),了解同學(xué),真心誠(chéng)意地做同學(xué)情感世界的良師益友。中學(xué)同學(xué)正處在生理、心理急劇變化的特別時(shí)期,有著情緒多變化、感情多波動(dòng)、行為多沖動(dòng)、思想不穩(wěn)定的特點(diǎn)。由于種種原因而發(fā)生的各種各樣的事情,班主任都得耐性處理。這就要求班主任能夠真正明白同學(xué)的心理,提高同學(xué)的認(rèn)得,端正同學(xué)的態(tài)度。然而,無(wú)論怎樣曉之以理、動(dòng)之以情,教育者都首先要充分感情。在老師和同學(xué)關(guān)系上,有的班主任認(rèn)為:跟同學(xué)不要太親近,應(yīng)當(dāng)不遠(yuǎn)不近,太疏遠(yuǎn)了沒(méi)法工作,太親近同學(xué)就不怕你,不都聽(tīng)你的話了。這絕不是正常現(xiàn)象,由于同學(xué)的一時(shí)聽(tīng)話,是由于懼怕班主任,不敢胡來(lái),并非同學(xué)把班主任的要求化為本身的自發(fā)行動(dòng),時(shí)間久了,一旦摸透了班主任的性情和脾氣,“適應(yīng)”了班主任的教育方法和手段,一切的教育工作或許就不是件簡(jiǎn)單的事了。但是,假如班主任能真心誠(chéng)意地親近同學(xué)、了解同學(xué),和同學(xué)縮小距離,與他們建立感情,真正做同學(xué)的知心伙伴,那么,班主任的話同學(xué)不但樂(lè)意聽(tīng),而且當(dāng)他們有心事、碰到困難的時(shí)候,還會(huì)自動(dòng)地找你來(lái)商談,甚至他們連最好的同學(xué)或連父母都不讓知道的情況或事情,都樂(lè)意叫班主任拿個(gè)主意。此之謂“親其師,信其道”。這樣就有可能把一些扎手的問(wèn)題乃至一些錯(cuò)誤和缺憾消除在萌芽狀態(tài)或未發(fā)生之前。班主任應(yīng)當(dāng)是一團(tuán)火,點(diǎn)燃同學(xué)一泓清泉,潤(rùn)澤同學(xué);一股和風(fēng),撫慰同學(xué)。這樣,同學(xué)才會(huì)信任地向你打高興扉,一切教育的要求才會(huì)暢通無(wú)阻,班級(jí)管理才會(huì)日趨成功。另外,班主任工作不僅要有愛(ài)心,而且還要嚴(yán)格要求同學(xué)。俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)定不成方圓”。嚴(yán)格要求他們遵守嚴(yán)明的紀(jì)律和行為規(guī)范,漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培育并提高他們自我管理、自我教育的本領(lǐng)。但是作為班主任嚴(yán)但要嚴(yán)中有愛(ài),特別要敬重同學(xué)的人格。在批判中擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和保護(hù)他們的積極性,妥當(dāng)引導(dǎo),讓其閃光點(diǎn)得到放大的機(jī)會(huì),促其朝著本身的愛(ài)好方向良性進(jìn)展。傾注滿腔熱誠(chéng),真誠(chéng)酷愛(ài)同學(xué),嚴(yán)格要求的同時(shí)也來(lái)點(diǎn)寬容,這是班主任必不可少的品質(zhì)。寬嚴(yán)適度,才能老師和同學(xué)和順,相互敬重。根植于愛(ài),拿出本身的寬容之心,親切地?fù)嵛磕鞘軅男撵`,使他們認(rèn)得到自我的價(jià)值,振作精神,健康成長(zhǎng)?!皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”,誘導(dǎo)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)比過(guò)批判、斥責(zé)。寬容,班主任工作的法寶。多一些寬容,少一些斥責(zé)吧,由于我們的教鞭下有瓦特,冷眼里有牛頓,譏笑中有愛(ài)迪生。第二、建立一支優(yōu)良的班干隊(duì)伍伍,使班級(jí)“分權(quán)”“分層”合作。中學(xué)的孩子較為單純,有著猛烈的表現(xiàn)欲望,都希望在參加班級(jí)整治時(shí)大展身手。假如權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,既不利于培育同學(xué)的敬重自己心和自信念,又不利于營(yíng)造同學(xué)自我教育、自我整治的良好氛圍,并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類整治員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。第三、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。班級(jí)工作的優(yōu)劣,關(guān)鍵是能否做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,后進(jìn)生是班級(jí)工作的老大難,也是班級(jí)各項(xiàng)工作落實(shí)的一大障礙。我認(rèn)為變化雙差生最有效的方法,那就是“舍得”二字。就是對(duì)這些同學(xué)舍得投入一個(gè)“愛(ài)”字,所得到的就是差生的“變”字。對(duì)于差生要不離不棄,他們更需要是老師的關(guān)注,同學(xué)們的關(guān)愛(ài),所謂“投之以桃,報(bào)之以李”。對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,要適時(shí)予以矯正;對(duì)于他們所取得的成績(jī)或點(diǎn)滴進(jìn)步要加以稱贊和激勵(lì)。同時(shí),要讓他們各盡能,各得其所。有意識(shí)地給他們布置一些適合他們做的事情,使他們充實(shí)地過(guò)好每一天,讓他們覺(jué)得本身也能為班級(jí)做很多事情,是班級(jí)不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進(jìn)行溝通的橋梁,也找到了能夠接納和寬容他們的一個(gè)港灣而不致于散入社會(huì)任其進(jìn)展。在此基礎(chǔ)上,組織優(yōu)秀生與之結(jié)對(duì)子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫差等。通過(guò)一系列“舍得”活動(dòng),就使雙差生的綜合素養(yǎng)有了全面的提高,取得了令人充足的效果,即所謂“舍得”,有舍便會(huì)有得。當(dāng)然像我這樣的新手,當(dāng)副班主任工作比較累,同學(xué)的每件事情都要操勞,有的時(shí)候難免心煩,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的同學(xué)在你教育下有很大的更改,當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂(lè)的談笑,當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伙伴,當(dāng)孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那歡樂(lè)是從心里往外涌的。高中班級(jí)工作總結(jié)范文第5篇本學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期來(lái),我班在各個(gè)方面都取得了較好成績(jī)。一、班級(jí)制度建設(shè)本學(xué)期,我們班在實(shí)現(xiàn)“深入加強(qiáng)日常管理,使同學(xué)加強(qiáng)自我管理”的班級(jí)管理目標(biāo)上做了大量的工作。在這項(xiàng)工作中,重要圍圍著這些來(lái)打開(kāi)工作:規(guī)范管理過(guò)程,做到民主決議班級(jí)走向;明確責(zé)任管理,落實(shí)每個(gè)班委的責(zé)任。我們班堅(jiān)持每?jī)芍芤淮伟鄷?huì)探討班上的事情要?jiǎng)?wù).在這基礎(chǔ)上,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取使在穩(wěn)步進(jìn)展的基礎(chǔ)上,尋求新的突破與新的提高。二、干隊(duì)伍伍建設(shè)及其工作情況上學(xué)期,我們班進(jìn)行了班干部選舉。成立了班委會(huì),經(jīng)過(guò)明確的分工,大家都能積極工作,不定期的在一起討論工作。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的磨合,各位班委的工作已經(jīng)步入正軌。經(jīng)過(guò)1年的一起工作,使我們之間加添了不少默契。三.活動(dòng)方面這學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)和參加的活動(dòng)有:和團(tuán)支書(shū)組織班級(jí)干部,積極參加學(xué)校里的活動(dòng),并且受到了學(xué)校的好評(píng)。參加學(xué)校里組織的無(wú)機(jī)化學(xué)競(jìng)賽,并且取得了優(yōu)異的成績(jī)。(團(tuán)體一等獎(jiǎng)和個(gè)人一等獎(jiǎng)都被我們班奪得.)參加學(xué)校的籃球比賽,并獲的道德風(fēng)尚將.倍受老師好評(píng)。在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月中自動(dòng)打掃學(xué)院的大禮堂.同學(xué)們?cè)谝黄鹁鄄?加添同學(xué)們的感情.在文明示范月班級(jí)同學(xué)們都表現(xiàn)優(yōu)異,被評(píng)為文明班級(jí).四、思想方面大多數(shù)同學(xué)積極向上、進(jìn)取。大多數(shù)同學(xué)為本身訂立了一個(gè)目標(biāo),并不懈地努力去實(shí)現(xiàn)。大多數(shù)同學(xué)思想團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)。五、學(xué)習(xí)方面本班同學(xué)學(xué)風(fēng)較為端正,基本上做到不曠課不遲到不早退,上課認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)態(tài)度積極,交作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量,由此同學(xué)們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)!六、目前班上存在的問(wèn)題團(tuán)活動(dòng)參加不積極個(gè)別班委會(huì)成員的表現(xiàn)不好,紀(jì)律上較差班里個(gè)別同學(xué)偶然上課遲到或曠課,對(duì)于某些課程態(tài)度不積極,課下自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),成績(jī)不理想七、工作計(jì)劃班級(jí)要盡快形成優(yōu)良的班風(fēng),使之能體現(xiàn)出優(yōu)秀班級(jí)的良好精神風(fēng)貌,在學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的形象。有些同學(xué)對(duì)學(xué)校的制度、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反”心理,導(dǎo)致思想、行為自由散漫,不利于班風(fēng)建設(shè)。在這個(gè)方面上我想班委會(huì)要強(qiáng)化管理、落實(shí)制度,避開(kāi)說(shuō)做不一,并適時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)。最后,使同學(xué)們提高自我管理的本領(lǐng)。狠抓班委會(huì)成員自身的紀(jì)律作風(fēng)。建成一個(gè)作風(fēng)正派、強(qiáng)健有力的班委會(huì)。八.個(gè)人感想這一學(xué)期已快結(jié)束,作為班長(zhǎng),我學(xué)到了很多東西,尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益匪淺。班上的同學(xué)來(lái)自五湖四海,各自的家庭背景也不同,這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象,實(shí)行最合適的方法來(lái)與他們交流溝通。只有了解了全部同學(xué)們的想法,才能順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展班級(jí)工作。從這個(gè)角度看,我認(rèn)為本身的表現(xiàn)是合格的。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系,并樂(lè)于傾聽(tīng)他們的看法。多次組織活動(dòng)也讓我學(xué)到了很多,很多東西不是一個(gè)人能弄起來(lái)的,他需要一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)的班級(jí)做后盾。同時(shí)做事前要把全部可能發(fā)生的情況考慮詳細(xì),才能避開(kāi)到時(shí)候手忙腳亂??傊?,我們班是一個(gè)蒸蒸日上的班集體,在班主任的帶領(lǐng)下,我們將走向更加輝煌的明天!走本身的路,讓理想伴我行,走出五彩繽紛的明天!!高中班級(jí)工作總結(jié)范文第6篇高二上學(xué)期以來(lái)緊張快節(jié)奏的學(xué)校生活和繁忙的工作任務(wù)將要告一段落了。回首高二的一個(gè)學(xué)期,我們努力的學(xué)習(xí),積極的進(jìn)取,制造了很多很多優(yōu)異的成績(jī);同樣,在取得優(yōu)異成績(jī)的背后,也暴露出了一些我們的不足和缺陷,這些是不可避開(kāi)的。所以,在此我做以下總結(jié)。一、班級(jí)體、班委建設(shè)總結(jié)本學(xué)期,在班委和班主任老師的引領(lǐng)下,同學(xué)們互幫互助,在各項(xiàng)集體活動(dòng)中相互諳習(xí)、相互搭配,形成了五班的特色默契。并在活動(dòng)中由少數(shù)積極分子帶動(dòng)一幫人活躍參加,形成了具有五班特色的早晚讀和自修。縱貫本學(xué)期,我們舉辦了多次的班委會(huì)成員會(huì)議,做到了定期定時(shí)的進(jìn)行總結(jié),總結(jié)在過(guò)去的一段時(shí)間,班委會(huì)成員所做的進(jìn)步和一些不足之處。開(kāi)展了閱歷交流和思想教育活動(dòng),并勉勵(lì)班委會(huì)成員連續(xù)努力的為班集體服務(wù)。在大家的努力下,形成了一個(gè)互幫互助,互不分別的大家庭。二、班級(jí)活動(dòng)本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了校運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演、主題班會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于班級(jí)中參加學(xué)校大型活動(dòng),都是由同學(xué)們?cè)跁?huì)議上通過(guò)反復(fù)研討和斟酌之后,由班委整理,統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)配和布置,再下達(dá)到個(gè)人,明確到位、調(diào)配到人。充分體現(xiàn)了班委會(huì)是同學(xué)管理班級(jí)的核心機(jī)構(gòu),發(fā)揮了各位同學(xué)的

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