2023年七年級(jí)教師生物教學(xué)工作計(jì)劃文集整理

年七年級(jí)教師生物教學(xué)工作計(jì)劃文集整理方案是管理的一項(xiàng)重要職能，任何組織中的各項(xiàng)管理活動(dòng)都離不開(kāi)方案。方案通過(guò)將組織在肯定時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)任務(wù)分解給組織的每一個(gè)部門(mén)、環(huán)節(jié)和個(gè)人，從而不僅為這些部門(mén)、環(huán)節(jié)和個(gè)人在該時(shí)期的工作供應(yīng)了詳細(xì)的依據(jù)。而且為解決組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)供應(yīng)了保證。這篇關(guān)于《七班級(jí)老師生物教學(xué)工作方案》的文章，是東星資源網(wǎng)為大家整理的，盼望對(duì)大家有所關(guān)心！

七班級(jí)老師生物教學(xué)工作方案

一、學(xué)情分析：

通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，動(dòng)手力量有所提高，特殊是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好，將竭盡所能開(kāi)設(shè)試驗(yàn)課、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提高同學(xué)的觀看力量、發(fā)散思維力量、動(dòng)手操作力量、分析問(wèn)題的力量及表達(dá)力量。使同學(xué)們無(wú)論是在學(xué)問(wèn)還是在力量上都邁上一個(gè)新臺(tái)階。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

讓同學(xué)知道人類起源和進(jìn)展；

知道人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；

了解人體各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；

了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著非常重要的影響。

2、力量目標(biāo)：

通過(guò)觀看與思索、探究、試驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)自己提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究方案，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展科學(xué)探究的力量。培育同學(xué)通過(guò)測(cè)量獵取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培育同學(xué)收集和處理信息的力量。提高同學(xué)的分析力量、閱讀理解力量、主動(dòng)學(xué)習(xí)力量、合作溝通力量及語(yǔ)言表達(dá)力量。結(jié)合科學(xué)發(fā)覺(jué)史、科學(xué)家的故事和詳細(xì)探究過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)試驗(yàn)以減小誤差、用工具測(cè)量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)試驗(yàn)的重大意義；

認(rèn)同科學(xué)討論是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程，人們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中，隨著討論手段和討論方法的不斷改善，對(duì)某一問(wèn)題的熟悉，不斷有新的進(jìn)展和新的觀點(diǎn)消失；

認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的；

使同學(xué)進(jìn)一步養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看、勤于思索、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；

形成愛(ài)護(hù)生物圈的意識(shí)，形成人與自然和諧進(jìn)展的.觀念，并規(guī)范自己的行為，樂(lè)觀參與環(huán)境愛(ài)