大班幼小銜接優(yōu)秀教案

大班幼小銜接優(yōu)秀教案大班幼小銜接優(yōu)秀教案（通用7篇）在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班幼小銜接優(yōu)秀教案（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。大班幼小銜接優(yōu)秀教案1一、情況分析：再過一個學(xué)期，孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué)，從幼兒園進入小學(xué)對學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折，有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內(nèi)有著太多的不適應(yīng)，作為家長面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期，減少家長的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。二、銜接目標(biāo)：1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。（情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等）2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。3、加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。三、具體方案。1、身體方面的準(zhǔn)備：為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒上課時間、減少游戲時間等。在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。2、獨立生活能力的準(zhǔn)備：良好的作息習(xí)慣：讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入園。晚上9：00上床入睡。晚飯前后與孩子共同商量一些活動內(nèi)容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節(jié)奏，與小學(xué)生的生活相接近。自己收拾東西的習(xí)慣：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時我們老師會在離園時，檢查孩子的書包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況。并對做的好的幼兒提出表揚。3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：培養(yǎng)孩子的效率意識，首先讓孩子學(xué)會管理時間，這一點很重要，比方說，這個時候該為孩子買個小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘，第二天自己起床，每個人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鐘響了，沒起床，咱們就又去叫了，這時候我介意您沉住氣，讓他睡，睡到他認(rèn)為合適，讓老師去評價他的遲到行為，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的行為負責(zé)。孩子做作業(yè)要有質(zhì)有量，這方面我們在班內(nèi)要求幼兒不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內(nèi)完成，對完成好的幼兒提出表揚，完成不好的進行指導(dǎo)。做事專注的習(xí)慣：培養(yǎng)幼兒專注的習(xí)慣是一年級孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班開設(shè)了紅花臺，每節(jié)課評選一名幼兒，并以紅花表示獎勵，每周做一小結(jié)看看誰的紅花最多，并把照相貼在紅花臺上，從而激發(fā)孩子的好勝心理。學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽習(xí)慣，經(jīng)常播放一些故事，好聽的散文、謎語讓幼兒傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。4、走進小學(xué)系列活動：1.、說心目中的小學(xué)老師準(zhǔn)備小學(xué)圖片，請每位幼兒說說，你心目中的小學(xué)是什么樣的2、.感恩老師（畢業(yè)詩）唱感恩的心、唱畢業(yè)詩、感謝3、畫心目中的小學(xué)（體驗課間十分鐘）繪畫準(zhǔn)備紙，勾線筆，蠟筆、4、走進小學(xué)（參觀美的）1.活動準(zhǔn)備：1.家長帶孩子8；30準(zhǔn)時在金蘋果幼兒園集合，老師準(zhǔn)備簽到表，考勤本點名，老師帶話筒幼兒統(tǒng)一穿校服、2.活動過程：1.到美的班級老師點名2.班級老師與小學(xué)老師帶領(lǐng)家長孩子參觀美的各個教室。統(tǒng)一有美的老師講解，班級老師陪同3.走進小學(xué)教室‘感受小學(xué)的桌子椅子，黑板，教室的布置，與小學(xué)老師課堂的交流4.家長跟著張校長開幼小銜接活動講座5.吃西瓜、有美的學(xué)校送給孩子一份禮品6.活動結(jié)束后，老師把孩子集合好在教室，家長接孩子回家，排好隊注意安全7.下午放假回家休息好多孩子進入小學(xué)后第一不適應(yīng)，就是記不住老師布置的作業(yè)，在幼兒園作業(yè)公布，家長記錄。到了學(xué)校完全憑孩子自己記，有的孩子回來了，忘了作業(yè)是什么，急得直哭，忙得家長又給同學(xué)打電話又給老師打電話。傾聽能呼直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率，為了孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活，我們班開展了"比比誰的記憶好"的活動，要求幼兒每晚自己記作業(yè)，并回家復(fù)述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況，來表揚幼兒。大班幼小銜接優(yōu)秀教案2設(shè)計意圖進入大班后，我們開展了各種形式的幼小銜接活動。例如：參觀小學(xué)、請小學(xué)一年級的老師來園講解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、幼兒畫出“我心目中的小學(xué)”等。幼兒在活動中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同，對上小學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常問一些有關(guān)小學(xué)生的問題，如上小學(xué)后還能帶玩具嗎?上課時我想小便怎么辦?為了幫助孩子們更多了解有關(guān)小學(xué)的知識，我設(shè)計了“我快要上小學(xué)了”活動。目的.是想進一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進入小學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)生活。活動目標(biāo)1、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對小學(xué)的向往。2、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同，進一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動準(zhǔn)備1、幼兒事先參觀過小學(xué)。2、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的課余生活。3、幼兒把畫好的“我心目中的小學(xué)”圖畫粘貼在展板上。4、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶?；顒舆^程1、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問：歌曲里唱的什么?它是誰的歌曲?2、提問前段時間參觀小學(xué)的事情，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗。3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的小學(xué)”是個什么樣子。4、教師根據(jù)幼兒的講述及時給予指導(dǎo)、總結(jié)并找出小學(xué)與幼兒園的不同。5、利用多媒體課件，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。6、幼兒分組討論并說一說小學(xué)與幼兒園有什么不同?7、教師小結(jié)：①作息時間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學(xué)生要準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西、小便等)②上小學(xué)后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。③上小學(xué)后，上課時不能隨意喝水、小便。(應(yīng)在課間十分鐘做好這些工作，否則，會影響其他同學(xué)上課)④上小學(xué)后，放學(xué)回家后先做什么?大班幼小銜接優(yōu)秀教案3活動設(shè)計隨著時間的臨近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識，但在活動中還是會顯現(xiàn)出時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強孩子的時間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計了本次活動，通過過去現(xiàn)在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經(jīng)歷，體會現(xiàn)在的成長變化，從而感同身受要珍惜時間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時間，改變家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動，以次激發(fā)孩子，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學(xué)生。2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉?；顒訙?zhǔn)備幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設(shè)計表?；顒舆^程一、我們的過去。1、前幾天，我在教室的時候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）2、討論：-你看到了錄像里有誰呀？-這是你們什么時候的活動錄像呀？-和現(xiàn)在比起來，有哪些不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒說己的成長變化）3、還有幾天就是***小朋友的生日了，他又會有什么變化呢？（欣賞一組照片）提問：-***小朋友過了幾個生日？-看了照片，你對他幾歲生日印象最深？-想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子？-那么你們還能不能回到小時候了呢？4、：時間是不停的向前走，過去的時間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在。二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在。1、（出示故事背景）提問：-還記得這個故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）-通過這個故事，你懂得了什么道理？-你會是一個愛等明天的小學(xué)生嗎？2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？交流：離開幼兒園之后……三、我們的將來。1、剛才，我們各自都說了這一段時間的學(xué)習(xí)生活，我覺得你們都是會珍惜時間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學(xué)生還有點距離，因為真正的小學(xué)生是會自己安排好什么時候?qū)W習(xí)，什么時候休息，什么時候做些自己喜歡做的事情。2、（出示小學(xué)生的課程時間表表）提問：-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？-這個表格有什么用？3、教師：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以后也來試著安排一下嗎？時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會和時間賽跑。四、延伸。1、區(qū)域活動中幼兒設(shè)計周末作息表，并與同伴交流。2、集中展示幼兒制作的時間安排表，并在以后的活動中討論哪些是比較合理的。大班幼小銜接優(yōu)秀教案4活動目標(biāo)1.感受小學(xué)生上課的氛圍，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往。2.初步了解“上課”的含義及小學(xué)上課的流程。3.能在引導(dǎo)下，模擬小學(xué)生的課堂及其上課流程。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：活動前，教師可將活動室的桌椅布置成小學(xué)教室的排列方式。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒參觀過小學(xué)，對小學(xué)上課的情景有初步了解。課件準(zhǔn)備：“鈴聲”音頻、“上課準(zhǔn)備”圖片活動過程一、師幼談話讓幼兒初步感知小學(xué)上課的氛圍今天的教室和平時有什么不同?你在哪里見過這樣的教室?二、播放音頻/圖片/視頻讓幼兒了解小學(xué)的課前規(guī)范1.播放音頻“鈴聲”、圖片“上課準(zhǔn)備”，引導(dǎo)幼兒知道上課鈴響后要做好上課準(zhǔn)備。2.播放視頻“課前問好”，引導(dǎo)幼兒了解上課前的師生問好環(huán)節(jié)。三、出示組圖讓幼兒了解小學(xué)的上課規(guī)范1.出示圖片“上課時-端正坐姿”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)上課時的端正坐姿。2.出示圖片“上課時-記筆記”，引導(dǎo)幼兒了解上課時要認(rèn)真記筆記。3.出示組圖“上課時-舉手發(fā)言”，引導(dǎo)幼兒了解上課發(fā)言的正確做法。四、播放音頻/圖片讓幼兒了解小學(xué)的下課規(guī)范除了表示要上課了的上課鈴，小學(xué)還有下課鈴，它表示一堂課結(jié)束了，可以休息十分鐘。一起看看下課鈴響后小學(xué)生做了什么吧。請你學(xué)一學(xué)小學(xué)的哥哥姐姐和老師練習(xí)一下課后道別吧。五、出示組圖組織游戲熟悉小學(xué)的上課流程行為規(guī)范1.出示組圖，引導(dǎo)幼兒鞏固小學(xué)上課流程。2.師幼共同模擬小學(xué)的上課流程。3.師幼共同評價“模擬小學(xué)課堂”中的表現(xiàn)，活動自然結(jié)束。大班幼小銜接優(yōu)秀教案5活動目標(biāo)：1.了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運用簡單的符號、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。3.體驗畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情?；顒又攸c：了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運用簡單的符號、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。活動難點：能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT課件、畢業(yè)典禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板?；顒舆^程：1.出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒興趣。提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎？在什么時候可以穿呢？2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。提問：這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個環(huán)節(jié)?為什么?小結(jié)：原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按興趣分工設(shè)計畢業(yè)典禮計劃。(1)提問：你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計哪些活動?(2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片。展示本領(lǐng)：例如：舉辦美術(shù)作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀(jì)念冊上互留電話號碼，和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照，園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。小結(jié)：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計劃，鼓勵幼兒大膽交流。(1)為每組準(zhǔn)備一張大表，請幼兒把畢業(yè)典禮計劃記錄在表上，可用標(biāo)志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。(2)每組選一個代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同討論、完善計劃，在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。5.鼓勵幼兒根據(jù)計劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備?；顒友由欤豪秒x園環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長，邀請家長在畢業(yè)典禮日來參加班級活動。課后反思：本次活動中，幼兒能夠積極參與，聯(lián)系實際生活，大膽動腦思考，合作制定畢業(yè)典禮計劃?；顒雍髮Ρ敬位顒舆M行梳理，反思如下：一、本次活動的成功之處：在活動開始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動的開展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡單的了解。在之后的活動環(huán)節(jié)中，通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動圖片，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法?；顒又?，鼓勵幼兒根據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解，表達自己的想法，說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計的活動，教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片。將幼兒的思路進行整理，幫助幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高，能夠積極表達自己的想法。在設(shè)計畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定計劃，有的負責(zé)提建議，有的負責(zé)繪制計劃表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業(yè)典禮計劃。在分享環(huán)節(jié)，除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計劃外，還請共同參與計劃的其他小組員也上前來分享和補充，讓幼兒能有更多地機會表達自己的想法。二、本次活動的不足以及修改措施幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計劃時，思維在剛開始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng)，教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計劃時，幼兒在臺下的想法很多，但是有的不會表征，可以在計劃之前引導(dǎo)幼兒用簡單的圖形或者數(shù)字代替。對于情感上的表達還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會畢業(yè)離園時依依惜別的不舍之情。大班幼小銜接優(yōu)秀教案6設(shè)計意圖本活動是在“我要上小學(xué)”主題中的一個生成的內(nèi)容。是實施新課程，實踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。針對大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開展了一系列活動，參觀了小學(xué)；采訪了哥哥姐姐；認(rèn)識了書包、書本……但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、計劃性差，許多家長擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實際問題與需求的切入點，希望通過活動幫助幼兒進一步了解小學(xué)生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗，同時學(xué)著安排計自己的時間，有一定的時間意識，知道要抓緊時間、珍惜時間?；顒幽繕?biāo)1.嘗試合理安排自己的部分時間，進一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。2.體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間?；顒訙?zhǔn)備：錄象、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等活動過程一、交流分享對個別化活動中的記錄結(jié)果進行有選擇的交流，解決“合理不合理”的問題重點提問：1.給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調(diào)查表”。2.你們覺得有什么問題嗎？引導(dǎo)幼兒交流對計劃“上學(xué)的早晨”中遇到的疑問，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。（預(yù)計幼兒會就整理書包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自己的疑問，請幼兒發(fā)表自己的看法。）小結(jié)：我們要能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的。二、“閱讀”、游戲觀看小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情景，并玩記憶與推算游戲，比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同準(zhǔn)備重點提問：1.觀看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景。（錄象通過一個小學(xué)生自述的形式，完整表達小學(xué)生從起床到出門做的事情若干項，并說出每一項花了多少時間，同時整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)內(nèi)容。）2.這個小學(xué)生早上做些什么事情，每件事情花多長時間？3.早晨上幼兒園與上小學(xué)的準(zhǔn)備有什么不同？4.推算并交流上學(xué)的早晨的準(zhǔn)備工作究竟花了多少的時間。小結(jié)：上小學(xué)的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處，一定要安排好時間，不能遲到哦。三、討論交流圍繞問題“如何合理安排不遲到”進行討論交流，了解如何才能合理安排提問：怎樣才能合理安排時間不遲到呢？（預(yù)計：用鬧鐘、抓緊時間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時間……）小結(jié)：要作好準(zhǔn)備工作，看好時間，有計劃地做事才能保證準(zhǔn)時上學(xué)不遲到。四、游戲、“閱讀”比一分鐘整理書包誰快，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事---了解時間的重要與寶貴。1.重點提問：一分鐘有多長呢？（用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個小學(xué)生的樣子。）小結(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來那么短呢。2.重點提問：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個壞人、醫(yī)生的一分鐘也許可以拯救一個病人的生命、多給運動員一分鐘也許他能進球改變一場比賽的結(jié)果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個奇跡）小結(jié)：原來一分鐘對我們來說這么重要，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘。教學(xué)反思：1.目標(biāo)達成，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。2.缺少對孩子整理書包時方式與習(xí)慣的關(guān)注。3.設(shè)計上對大班孩子有挑戰(zhàn)，本班孩子大部分能完成任務(wù)。大班幼小銜接優(yōu)秀教案7設(shè)計意圖幼小銜接活動規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)而定的。我們在進行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學(xué)習(xí)生活中基本的社會行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點工作之一。我以此活動為切入口，設(shè)計了系列關(guān)于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動，運用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)整理活動用具，保持環(huán)境的整潔有序。2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。3.積極參與游戲活動，并大膽表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備1.情景創(chuàng)設(shè)雜亂無章的整理區(qū)，音樂《勞動最光榮》。2.超級大轉(zhuǎn)盤游戲。3.“迷宮”：自制棋類?！按贯瀰^(qū)”：小魚、魚竿。“圖書吧”：自制圖書?；顒舆^程師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？好了，那我們現(xiàn)在就出發(fā)！1.我是整理小能手。放音樂，來到第一關(guān)。師：我們的第一關(guān)到了。場地布置：雜亂無章的場景。第一關(guān)：我是整理小能手。闖關(guān)要求：請小朋友把物品有序歸位。師：現(xiàn)在闖關(guān)開始。放音樂《勞動最光榮》，整理。師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。現(xiàn)場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關(guān)。這里現(xiàn)在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。我現(xiàn)在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。2.游戲《超級大轉(zhuǎn)盤——誰對誰不對》。師：我們現(xiàn)在向第二關(guān)進發(fā)。放音樂，來到第二關(guān)。師：我們第二關(guān)是《超級大轉(zhuǎn)盤》，闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時，指針指到數(shù)字幾，就打開旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫，并按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。教師示范第一次，請小朋友仔細觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，