滬教版六年級下冊語文優(yōu)秀《鳥鳴澗》課件

【【篇一教學目標采采納敏捷多樣的學習方法了解詩意，體會古詩的意境有感情的朗讀古詩并嘗試背誦古詩自自主探究，合作溝通，把握自學古詩的方法重點難點一、導入新課，自主探究一、導入新課，自主探究書：鳥鳴澗請大家齊讀課題鳥鳴澗是一個地名為云溪風景之一唐代大詩人王維是如何描寫的呢？我們一起根據(jù)讀通----讀 想 背誦的方法學習一下本詩吧二、合作溝你你們選擇哪個呢？派個代表答題，其他同學補充 背誦古《鳥鳴澗（怎樣背誦才能表現(xiàn)出詩中描寫的清幽意 聲音輕，速度慢 說說帶點詞語的意思 不時鳴幾聲 讀古詩，想象畫面（你喜愛哪一句？這樣的風光給你一種我們完畢了今日的古詩挑戰(zhàn)賽我要慶賀每一位同學不僅學會了《鳥澗澗》而且把握了學習古詩的方法，所以每位同學都是今日的獲勝者三、拓展延同同樣是描寫明月，卻可以用“美”和“靜”來表達。其實古往今來舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng) 李白海上生明月，天際共此時--------張九齡深林人不知明月來相照 王維[板書設計]鳥澗花落月出鳥賽的方式能夠熬煉學生的團隊協(xié)作力量和交際力量本詩是一首意境很的美【【篇二教學目標、讀、讀準字音，尤其是后鼻韻“靜、驚、鳴。通過“澗”字的理解、學習吟誦詩歌，讀出詩的節(jié)奏、學習吟誦詩歌，讀出詩的節(jié)奏、了、了解詩句的意思，體會詩句所描繪的意境，感受詩人內(nèi)心的安和和對大自然的寵愛。教學重難點：吟誦詩歌，想象詩句所描繪的意境教學方法一、課前導齊讀經(jīng)典詩文上的古詩夸夸學生喜愛讀古詩，談自己讀過哪些詩人的詩 出出示課題，板書課題學生談王維師板書詩中有畫，畫中有詩讀讀古詩（指導讀準音，尤其留意讀準后鼻音挑戰(zhàn)女女生讀，男生閉著眼想象畫面，你的眼前好像看到了什么男男生讀，女生閉著眼想象畫面，你的眼前好像看到了什么說說到閑，說說帶有閑的詞語，怎樣落靜靜，多靜？靜怎怎樣的月亮？鳥怎樣叫指指導讀出靜，讀出月亮又大又圓，讀出鳥的驚男男女生合作讀。女生讀出靜，男生讀出動引出詩人超群的寫法鳥鳴山更幽的藝術(shù)效果身身臨其境地讀：閉著眼睛，邊讀邊想象畫面。感受王維的詩真謂謂“詩中有畫，畫中有詩三、拓展延將這首詩畫成一幅畫或者改寫成一篇寫景的短文學學生在下面寫，請幾個學生在黑板上合作畫反應學生所寫所畫出出示范文，學生讀這這么美的景，表達了詩人（）的情感這節(jié)課我們學古詩的方法：讀古詩，想畫這節(jié)課我們學古詩的方法：讀古詩，想畫面，解詩意，悟情感五、作業(yè)布背誦并默寫《鳥鳴澗讀讀王維的其他山水詩，并一邊想象畫面以便背誦【【篇三教學目標、理、理解古詩的意思，體會詩句描繪的意境2、體會的思想感情。、在朗讀中理解詩句的意思 一課內(nèi)內(nèi)容嗎？（學生自由發(fā)言 、這、這首詩寫的是什么季節(jié)的哪些景物、詩、詩中描繪了怎樣的意境、古、古詩表達了怎樣的思想情感播放朗讀錄音學生學生一邊看圖，一邊聽錄音，帶著上面的問題，感悟詩情三、自由讀詩，了解詩、學生自由讀詩 、詩、詩中描寫了哪些景物？學生在課本上批畫圈點、這、這首詩寫出了夜的什么特點、這、這首詩表達了怎樣的感情 、指名學生