蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第四單元教案

【教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會(huì)本課生8兩條綠線中7字只識(shí)不寫1多音字。理解由【教學(xué)重難點(diǎn)】抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容【課前準(zhǔn)備】兵馬俑資料的搜集【教學(xué)時(shí)間】二教1一、導(dǎo)入新舉世無雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東0二、自讀課文，初步感三、1、讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意2、思考：秦兵馬給你留下什么印象？（規(guī)模宏大，類型眾多、個(gè)性鮮明三、精讀第二1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。3、說說游人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受（走進(jìn)大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。（1）這是什么句？（雙重否定句）（2）換一種說法人們?cè)跄懿粸楸R俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服？4、有感情地朗讀課文第二段 1、老師示范。2、學(xué)生描紅。 抄寫詞語感情朗讀課文。1、聽寫詞2、課文除了寫兵馬俑"規(guī)模宏大"，還寫了什么？1、學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用（學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬俑 類型眾 個(gè)性鮮將軍 久經(jīng)沙場(chǎng)，肩負(fù)重武士 威武凝騎兵 勇猛善兵車 分工明確，各司其弓拏 張弓搭箭，神情專馬俑 4、學(xué)習(xí)第10引讀5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品6、齊讀課文第11自然段，說說這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃相互呼應(yīng)的句子。"舉世無雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文""這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的"） 找出兩句中的一對(duì)近義詞。"舉世無""絕無僅"） 體會(huì)句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。三、歸納小1 14、秦兵馬俑規(guī)模宏 類型眾 舉世無 個(gè)性鮮教后【教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧4、正確、流利、有感情地朗讀課文【教學(xué)時(shí)間】二課1時(shí)一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情1、同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎板書：古埃及、印度、巴比倫、中名的建筑“金字塔”。2、板書課二、初讀課文、疏通詞句1、自由輕聲朗讀課文。要求劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字讀通句子，難讀的多讀幾查字典或聯(lián)系上下文理解詞學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗三、再讀課文、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)1、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么學(xué)生自由質(zhì)疑、教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問第一自然段：金字塔座落在哪？什么樣子第二自然段：金字塔為何而建？為什么叫金字塔？ab、金字塔的外形有什么特點(diǎn)？c、金字塔的結(jié)構(gòu)怎么樣四、小結(jié)并布置作第二課一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)課文第一、二自然1、出示金字塔全景圖，問：能運(yùn)用圖中的詞語描述一下你看到的金字塔嗎（出示詞語：角錐形建筑物巍然屹立傲對(duì)碧空舉世聞名，進(jìn)行描述。）（如：有什么特點(diǎn)？怎么建成的？為什么而建？等。）今天我們這節(jié)課就要圍繞同學(xué)們提出的這些問題去探索金字塔的奧秘。二、合作學(xué)習(xí)，研讀課文第三、四、五自然2、交流匯報(bào)這座金字塔高146米多相當(dāng)于40層高摩天大廈繞金字塔一周差不多要走公里的路程。??這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去??經(jīng)常有 10萬人在烈曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。結(jié)合資料，個(gè)人匯報(bào)（高146米，相當(dāng)于4040層大下呢？把它的高讀出來，把你的驚嘆表達(dá)出來。）字塔底面積很大，用數(shù)學(xué)來說明；繞學(xué)校走幾圈？）（231塊，平均每塊2.5，石頭之多，石頭之重，三分之一米寬的石路，可砌合得很緊密，很平整：石塊與石塊之間是怎樣結(jié)合的？（嗎？連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。建的。）經(jīng)常10人，30：我們鎮(zhèn)約有四萬人，你想想十萬人是多少？據(jù)記載，當(dāng)年，每3月便換一批人，每批十萬，估計(jì)一下整整30要多少人？聯(lián)系上文說說生動(dòng)的描寫，讓我們牢牢地記住了金字塔的特點(diǎn)。3、引讀第3思考：分析這些數(shù)據(jù)通過這樣的比較再加上具體形象的描述，4、練習(xí)：把句子補(bǔ)充完整萬里長(zhǎng)城是著名的游覽勝地，。胡夫金字塔的建造是一項(xiàng)龐大的工程，。我們學(xué)校的多功能報(bào)告廳很大，。三、過這么多這么重的石塊，這么宏偉這么精巧的金字塔，3000前的古埃及人民是如學(xué)生匯報(bào)生1：勤勞而聰明的埃及人民想出了許多科學(xué)的方法。看他們——（介紹書上的生2：當(dāng)時(shí)沒有起重機(jī)，沒有汽車，沒有石廠、機(jī)器??埃及人民就是這樣，用3：請(qǐng)看，這是我畫的建造金字塔的場(chǎng)面，是根據(jù)課文中的句子畫的。（出示學(xué)生匯報(bào)生1：“這些金字塔矗立在黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征，也量。2：這又與課文的開頭呼應(yīng)，理解了它所以“傲對(duì)碧空”！3：我想對(duì)埃及人民說：你們是偉大的，令人崇敬的！四、課后練法，寫一篇介紹長(zhǎng)城的文章。板書設(shè)埃及的金字宏埃及的金字精智慧的結(jié)教后【教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會(huì)本課8生字，兩條綠線內(nèi)的1字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語3、學(xué)習(xí)本課從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情的寫作方法【教學(xué)重點(diǎn)作者是從那幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的【教學(xué)難點(diǎn) 維也納成為音樂之都的原因上堂課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段這個(gè)問題進(jìn)行探究。二、自1、自學(xué)要求：用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，將你讀懂的內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師，向大家提問題，教師板書為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃為什么說維也納是用音樂裝飾起來的城市為什么說維也納一天也離不開音樂1、根據(jù)上面問題再讀課本，要求從書上找到答案2、誰提的問題誰找人回答3、指導(dǎo)體會(huì)重點(diǎn)，實(shí)施語文訓(xùn)練①回答第一個(gè)問題，板書：古典音樂的搖②同學(xué)們發(fā)現(xiàn)第一句話與后面幾個(gè)句子是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處（放在自然段開頭，突出要寫的主要內(nèi)容，給讀者留下了深刻的印象。③哪幾個(gè)自然段也是這樣寫的稱為古典音樂的搖籃？⑥齊讀音樂的搖籃。①回答第二個(gè)問題：板書：用音樂裝飾的城市②欣賞維也納風(fēng)光③抓住“到處、就連??也”等引讀課文小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們欣賞到了維也納這座用音樂裝飾起來的城市的獨(dú)特風(fēng)光①回答第三個(gè)問題板書：離不開音②齊讀課文小結(jié)：維也納人真的一天也離不開音樂③你喜歡剛才我們學(xué)習(xí)的哪一節(jié)就讀總結(jié)：這里作者從三個(gè)方面來寫了為什么把維也納稱為音樂之都，僅僅如此嗎不！在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中創(chuàng)建于1869的國(guó)家歌劇院最為1、默讀第五自然段，用簡(jiǎn)潔的詞語記下自己讀某句或幾句話之后的感受2、交流、匯報(bào)自己的讀書體會(huì)歌劇院大（追問：哪些詞句體現(xiàn)）——抓住數(shù)字讀好相關(guān)的幾句話歌劇院金碧輝煌（追問二）1869年板書：世界著名的歌劇中心4、齊讀本小節(jié)，通過朗讀體現(xiàn)出這座音樂之城的偉大與奇妙學(xué)習(xí)第六1、引讀第6節(jié)，你讀懂了什么2、交流匯報(bào)：音樂會(huì)規(guī)模大、規(guī)格高、演出水平高等維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。五、回歸整1、齊讀全文，為什么說維也納是音樂之都2維也納的光彩奪目，令我們無限向往。六、課文延1、課外搜集有關(guān)介紹世界名都的資料，同學(xué)之間相互交流2、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)中心句，然后練習(xí)圍繞中心句從各方面展開敘述板書設(shè)計(jì) 16 音樂之都維也納古典音樂的搖 用音樂裝飾的城音樂之都維也 一天也離不開音世界著名的歌練習(xí)【教學(xué)要求1、培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣，了解有些病句就是由于錯(cuò)用、漏用標(biāo)點(diǎn)所致3、寫好鋼筆字，注意整體布局4、練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)在介紹時(shí)有條理、有選擇、有重點(diǎn)地?cái)⑹?、學(xué)寫毛筆字【教學(xué)時(shí)間】21、教學(xué)第一部分學(xué)生讀句子，看看這個(gè)句子可能會(huì)有幾種意思通過閱讀，說出這個(gè)句子會(huì)出現(xiàn)兩種截然相反的意思教師引導(dǎo)學(xué)生說出出現(xiàn)句子意思表述不明確的原因?qū)W生讀小芳的日記學(xué)生試著改日記加標(biāo)點(diǎn)指名讀出自己所加的標(biāo)點(diǎn)，說出理由二、教學(xué)第二1、審題。（講明出處與閱讀要點(diǎn)2、指導(dǎo)學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典教師范讀同桌討論：這個(gè)片段描繪大明湖、千佛山的景色，文字精彩大哪些地方指名回答上面問題根據(jù)上面的方法練習(xí)誦讀，學(xué)生自練，再分組、分角色練習(xí)同桌練習(xí)背誦1、指指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《埃及的金字塔》讓學(xué)生說出哪些字與相鄰的字的繁簡(jiǎn)相差較大，筆畫的間架要?jiǎng)蚍Q學(xué)生練習(xí)描紅1、課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生查找世界名城的資料2、審題復(fù)習(xí)《音樂之都維也納》學(xué)生說出上文在介紹時(shí)的方法和特點(diǎn)重點(diǎn)地?cái)⑹觥?、練習(xí)學(xué)生分組，在小組里介紹各自感興趣的城市每組派代表上臺(tái)介紹全班同學(xué)評(píng)議：介紹的哪些地方講得精彩2、反饋五、教學(xué)第五題1、審題。明確本次學(xué)寫的字：亞、赤2、指導(dǎo)學(xué)生讀貼，小結(jié)寫好“亞、赤”