部編版七年級語文人教版下冊教學(xué)ppt課件 2-說和做

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說和做——記聞一多先生言行片段重難知識探究教材習(xí)題答案基礎(chǔ)知識梳理字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)2重難知識探究教材習(xí)題答案基礎(chǔ)知識梳理字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)3.辨字形3重難知識探究教材習(xí)題答案基礎(chǔ)知識梳理字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)4.解詞語彌:更加。目不窺園:形容埋頭讀書。窺,看。兀兀窮年:用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀,用心勞苦的樣子。窮年,終年、一年到頭。群蟻排衙:文中指整齊地排列著。迥乎不同:很不一樣。迥,差得遠(yuǎn)。氣沖斗牛:形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛,星宿名,借指天空。高標(biāo):超群、出眾。4重難知識探究教材習(xí)題答案基礎(chǔ)知識梳理字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)臧克家(1905—2004),山東諸城人,詩人。1932年,在《新月》上發(fā)表第一首詩作《難民》,另有《老馬》等,描寫舊中國農(nóng)民的生活,被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”。1933年,他的第一部詩集《烙印》出版,引起廣泛注意,受到歡迎,成為他的代表作。他著有諷刺詩集《寶貝兒》,文藝論文集《在文藝學(xué)習(xí)的道路上》。其短詩《有的人》被廣泛傳頌。5重難知識探究教材習(xí)題答案基礎(chǔ)知識梳理字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)聞一多先生是“五四”以來知識分子中一位杰出的人物。青年時代是新月派詩人,中年時代是舊經(jīng)典的研究學(xué)者,晚年成為青年所愛戴的、昂頭作獅子吼的民主戰(zhàn)士。他橫眉怒對國民黨特務(wù)的手槍,把自己的一腔熱血灑在為民主、為新中國而戰(zhàn)斗的前線。詩人臧克家于1980年2月寫了《說和做——記聞一多先生言行片段》這篇文章。6重難知識探究教材習(xí)題答案基礎(chǔ)知識梳理字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)本文運(yùn)用夾敘夾議的方法記敘了聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家的說做事跡,表現(xiàn)了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚人格,贊揚(yáng)了他為國家、為民族、為民主的獻(xiàn)身精神。7重難知識探究教材習(xí)題答案基礎(chǔ)知識梳理字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)8教材習(xí)題答案基礎(chǔ)知識梳理重難知識探究問題探究3問題探究1問題探究2作者寫“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”的“說”和“做”是怎樣起筆的?這樣起筆好在哪里?文章引用聞一多先生自己的話起筆,直接點(diǎn)題,擺到讀者眼前的

引文經(jīng)過了精心挑選,言簡意明。它有兩個特點(diǎn):一是運(yùn)用比較的方法突出聞一多先生對“說”與“做”的態(tài)度;二是語意遞進(jìn)加深——“做了再說”,“做了也不一定說”。文章采用這樣的方法起筆,不僅開門見山,而且引起懸念:聞一多先生是這樣說的,又是怎樣做的呢?使讀者迫不及待地要讀下文。9教材習(xí)題答案基礎(chǔ)知識梳理重難知識探究問題探究3問題探究1問題探究2文章怎樣寫“作為爭取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生的“說”與“做”的?作為爭取民主的戰(zhàn)士,聞一多先生既“說”又“做”,先“說”,跟著“說”的就是“做”。文章先寫他的“說”,寫他“說”的事實(shí),由“小聲說”到“向全國人民呼喊”,寫他“說”的內(nèi)容與目的——反對獨(dú)裁,爭取民主。再敘述他的“做”——起稿政治傳單,在群眾大會上大罵特務(wù),走在游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄。用他的“說”和“做”揭示其爭取民主、反對獨(dú)裁的大無畏精神。10教材習(xí)題答案基礎(chǔ)知識梳理重難知識探究問題探究3問題探究1問題探究2結(jié)合課文內(nèi)容,探究作者是如何選取典型事件表現(xiàn)人物的?作者所選的材料講究典型性。對作為“學(xué)者的方面”,作者只選取了聞一多寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》,研究“古典新義”的情況加以表現(xiàn);對作為“革命家的方面”,則選取起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這幾件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。11基礎(chǔ)知識梳理 重難知識探究

教材習(xí)題答案一、聞一多作為學(xué)者時的“說”和“做”,與作為民主戰(zhàn)士時的“說”和“做”有哪些不同?彼此有無關(guān)聯(lián)?試根據(jù)課文內(nèi)容做簡要分析。聞一多先生作為學(xué)者是“做”了再“說”、“做”了不“說”,而作為革

命家是“說”了就“做”。聞一多先生前期潛心于學(xué)術(shù),后期投身于民主運(yùn)動,這反映了他對社會認(rèn)識的變化。但作為一名卓越的學(xué)者、一名偉大的愛國者、一位言行一致的志士仁人,他是始終如一的。二、本文在敘述中注意通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多的人物形象,結(jié)合文中一兩個例子,說說這種寫法的好處。本文展現(xiàn)聞一多的人物形象時運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫,例如:“一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙?！痹偃?“起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到;后來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨(dú)裁,爭取民主!”這些描寫能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。12重難知識探究基礎(chǔ)知識梳理13教材習(xí)題答案三、下列語句讀起來像詩,能引發(fā)豐富的感受與思考。試揣摩并體會其表達(dá)效果。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了四壁”。他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。語句化用典故,句式工整,朗朗上口,鏗鏘有力,富有音樂美;贊頌了聞一多先生研究學(xué)問的恒心、毅力,令人佩服?！伴_一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說法,指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。這句話突出了聞一多先生研究學(xué)問的目的是救國。重難知識探究基礎(chǔ)知識梳理14教材習(xí)題答案“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴,本來應(yīng)感到寂寞,但聞一多則不然,他在一盞孤燈下全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,成績斐然?！捌琢怂谋凇币月勔欢嗟脑姟鹅o夜》,這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文用“漂白了四壁”,意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究時那種怡然自適的情景,與“大開光明之路”的意趣一脈相承。“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近,都是說用心極專極深,除學(xué)術(shù)研究外,沒有別的任何事情可以使他分心。引用別人所稱“何妨一下樓的主人”,更是說明他用心之專。重難知識探究基礎(chǔ)知識梳理15教材習(xí)題答案四、查閱相關(guān)資料,為本文再補(bǔ)充一兩件體現(xiàn)聞一多“說”和“做”特點(diǎn)的事例。示例:1946年,北大、清華、南開三校師生大部分北上,昆明警備司令霍揆彰為討好蔣介石,密擬黑名單,經(jīng)陳誠同意后于7月11日暗殺知名人士李公樸。昆明城里人心惶惶,許多人都力