中考化學基礎(chǔ)實驗及創(chuàng)新實驗專題復習

..三鑫培優(yōu)輔導材料---根底實驗及創(chuàng)新實驗專題復習幾個課本實驗拓展探究：1、如圖是"空氣中氧氣的體積分數(shù)的測定〞實驗的改良裝置。主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即點燃?！沧⒁獯似繘]有止水夾〕問題：〔1〕如果實驗成功，瓶的水的體積總共___ml〔2〕集氣瓶里預先裝進的50mL的水，在實驗過程中起到那些作用？A.加快集氣瓶冷卻B.液封導氣管末端以防氣體逸出C.緩沖集氣瓶氣壓的驟然升高2、〔1〕裁取一條濾紙，寬與試管徑大小接近，長度約為試管長度的三分之二左右?！?〕用玻璃棒醮取酚酞試液，在濾紙上均勻點假設干液點，將濾紙塞入試管，試管口用脫脂棉塞住。用滴管向脫脂棉上滴加適量的濃氨水，再塞上塞子，觀察現(xiàn)象為，由此試驗可以得到的結(jié)有。3、探究一：二氧化碳溶解性。*同學用一個塑料瓶中收集了二氧化碳，再向其中參加水，蓋上瓶蓋振蕩，結(jié)果容器變癟，為什么？請猜測一下可能的原因是什么？同學們在課堂上討論出六種猜測：〔l〕；〔2〕；〔3〕；〔4〕；〔5〕；探究二二氧化碳與石灰水反響有明顯現(xiàn)象，但氫氧化鈉溶液與二氧化碳反響卻無明顯現(xiàn)象，你如何設計實驗證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反響？方案一方案二：你提供的方法可以是4、探究酸和堿的中和反響在研究酸和堿的化學性質(zhì)時，*小組同學想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學反響。請與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價。①方案一：測定與稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20℃測定*NaOH溶液的pH，pH7〔選填"大于〞、"等于〞或"小于〞〕。結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反響，并且過量。②方案二：觀察以下圖〔根據(jù)圖示實驗步驟，概括方案要點〕先在燒杯中放入一定量的NaOH溶液，滴加幾滴酚酞試液，溶液變〔此時pH>7〕，然后再逐滴滴加稀H2SO4溶液，直至紅色的溶液剛好變成無色(此時pH=)，當再滴加過量的稀H2SO4溶液后，溶液還是呈無色(此時pH<7)，溶液中的溶質(zhì)是。結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液溶液發(fā)生了化學反響，反響的化學方程式為。③上述兩個方案在設計思想上的一樣點是。④為了進一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反響的證據(jù)，依據(jù)中和反響是〔選填"放熱〞、"吸熱〞或"無熱量變化〞〕的反響，采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進展實驗，整個實驗中至少需要測定溶液溫度次。應用探究例1*興趣小組對"蠟燭燃燒的產(chǎn)物〞進展探究。[查閱資料]蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。[作出猜測]蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。[實驗驗證]實驗步驟實驗現(xiàn)象①點燃蠟燭，在蠟燭火焰上方罩一只干冷的燒杯燒杯壁有水霧②取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量飽和澄清石灰水，振蕩澄清石灰水變渾濁[實驗結(jié)論]步驟①證明蠟燭燃燒的生成物中有________；步驟②證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反響的化學方程式為__________________________________________。[實驗反思]小組成員小芳同學認為步驟②不嚴謹，理由是__________________________________________________。[實驗拓展]蠟燭燃燒還可能生成炭黑和一氧化碳，為驗證一氧化碳的存在，小組同學設計了如圖Z3－1所示的實驗。將a端置于蠟燭的焰心，用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到______________________，證明蠟燭燃燒不充分有一氧化碳生成；其中棉花的作用是_________________。例2[2017·]空氣中氧氣含量測定的經(jīng)典賞析。教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如下圖)。(1)寫出汞與氧氣反響的化學方程式：_________________________________(2)本實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有：①汞在加熱的條件下，只和氧氣反響。②汞為液態(tài)，在汞槽中起到液封的作用，并能直接用來測量反響器空間體積的變化。③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧氣，把得到的氧氣加到剩下的體積的氣體中，結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣。根據(jù)資料卡片，請再補充本實驗使用汞的兩個優(yōu)點，并說明依據(jù)。④___________________________________________________________。⑤___________________________________________________________。(3)通過實驗，拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的結(jié)論。請根據(jù)現(xiàn)在的認識，對此結(jié)論予以補充：__________________________________________。例3[2017·]探究過氧化氫分解的影響因素。(1)王教師使用壓強傳感器等設備，檢測不同溫度下過氧化氫分解時氣體壓強的變化。經(jīng)過實驗、數(shù)據(jù)處理等，獲得如下圖的壓強—時間的曲線變化。由此可知，其他條件一定時，溫度越高，過氧化氫的分解速率________(填"越快〞"越慢〞或"不變〞)。(2)請你設計實驗方案，探究濃度對過氧化氫分解速率的影響(寫出簡要的實驗步驟)：____________________________________________________________________________________________________________________。例4以下是教師引導學生探究"質(zhì)量守恒定律〞的教學片斷，請你參與探究并幫助填寫空格(包括表中的空格)。[提出問題]化學反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？[猜測與假設]猜測1：不相等；猜測2：相等。[實驗探究]甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反響前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組乙組實驗方案(反響后略)

實驗現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)鐵釘外表有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)結(jié)論猜測1正確。反響的化學方程式：______________________猜測2正確[反思評價]終究哪種猜測正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反響一定要在____________中進展。[優(yōu)化裝置]同學們對甲組左盤中的反響裝置進展了如下圖的三種改良，你認為最正確裝置是_______(填字母)，從另外兩種裝置中任選一種指出其缺乏：______________________________________________________________________________。[得出結(jié)論]同學們利用改良后的最正確裝置再次進展探究，均得出猜測2正確。同學們進一步分析發(fā)現(xiàn)，反響體系中器材和未參加反響的物質(zhì)的質(zhì)量在反響前后保持不變，最終得出結(jié)論：____________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反響后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。[解釋應用]解釋：化學反響前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。應用：*固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反響，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由____________種元素組成。例5化學小組同學設計如圖Z3－5所示的裝置探究可燃物燃燒的條件。(：白磷的著火點為40℃)(1)步驟一：水槽中放有一定量約80℃的熱水，水面下a處放一小塊白磷，觀察到白磷________。(2)步驟二：在燒杯乙中放入二氧化錳和過氧化氫溶液，立即將燒杯甲倒扣在乙上。觀察到燒杯甲中______________________________，白磷燃燒。(3)同學們比照步驟一、二中的現(xiàn)象，得出可燃物燃燒的條件之一是________________________。例6興趣小組在學習堿的性質(zhì)時，進展了一些相關(guān)實驗。實驗一：配制飽和的澄清石灰水(1)①中發(fā)生反響的化學方程式為_____________________________________。操作Ⅰ是________。(2)?、壑幸欢恳后w于試管中，向其中參加*種物質(zhì)后立即得到白色渾濁液。參加的此物質(zhì)可能是以下中的________(填字母)。A．氧化鈣B．干冰C．冰塊D．氫氧化鈉固體實驗二：如下圖，試管①中的溶液變?yōu)闊o色；試管②中產(chǎn)生白色沉淀，其反響的化學方程式為_______________________________________。實驗后將兩支試管中的物質(zhì)倒入同一燒杯中，觀察到燒杯中的廢液為無色澄清溶液。[提出問題]廢液所含的溶質(zhì)是什么？(注：不考慮指示劑，氯化鈣溶液呈中性)[作出猜測]猜測一：廢液中所含的溶質(zhì)是________________。猜測二：廢液中所含的溶質(zhì)是氯化鈉、氯化鈣、氯化氫。[進展實驗]取少量實驗二燒杯中的廢液，向其中逐滴滴加________溶液，剛開場滴加時無明顯現(xiàn)象，當參加一定量該試劑時，廢液突然變?yōu)榧t色。由此得出結(jié)論：猜測二成立。[交流討論]小剛認為，取少量實驗二的廢液，向其中滴加碳酸鈉溶液，也能驗證猜測二成立，應觀察到的現(xiàn)象是_______________________________________。例7、在實驗室中，教師用下面所示的裝置進展實驗(圖中固定試管的儀器已略去)：加熱一段時間后，觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少；氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅；澄清石灰水變渾濁。停頓加熱并冷卻到室溫。(1)寫出硬質(zhì)大試管中發(fā)生的化學反響方程式。(2)B裝置的作用是；(3)實驗后要從硬質(zhì)大試管的剩余固體中回收金屬銅，寫出操作步驟(要求過程中要用到"濕法冶金〞的原理)。例8、止水夾澄清的止水夾澄清的石灰水C+CuOC+CuOC+CuO澄清的澄清的石灰水乙甲乙甲【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇適宜的條件，使木炭復原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4?！静聹y與假設】〔1〕〔2〕同學們還認為，通過改變反響物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反響裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況?！痉治雠c交流】〔1〕〔2〕小周建議用圖19的乙裝置替代甲裝置。與甲相比擬，乙裝置中將試管直立放置的作用是?！?〕A.32︰3B.40︰3C.48︰3你認為小施這樣選擇的理由是?！緦嶒炁c結(jié)論】同學們決定按改良后的方案進展實驗，他們在檢驗了乙裝置的后，往試管中參加已枯燥的藥品并開場加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，〔填"可以〞或"不能〞〕確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開場反響。不久，即可看到試管底部變紅熱，停頓加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反響是〔填"吸〞或"放〞〕熱反響。待反響完畢，先將導氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。假設不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是。待產(chǎn)物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。例9、鋼鐵是使用最多的金屬材料。在今年的化學活動周中，*校興趣小組的同學在教師指導下做了二個有關(guān)鐵的實驗。實驗一：用枯燥純潔的一氧化碳復原氧化鐵實驗裝置如以下圖：ABCDEF濃硫酸加熱加熱其中A是實驗室用草酸〔H2C2O濃硫酸加熱加熱學方程式是：H2C2O4H2O+CO2↑+CO↑。請答復以下問題:(1)B裝置中發(fā)生反響的化學方程式是.(2)C裝置無明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是。D裝置中濃硫酸的作用是。〔3〕E裝置中的實驗現(xiàn)象是?！?〕F裝置的作用是、。實驗二：鋁粉和氧化鐵粉末反響〔鋁熱反響〕實驗裝置如以下圖：圖中紙漏斗由兩濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細沙中。實驗后教師作了如下提示：實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反響所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反響叫鋁熱反響，屬于置換反響，該反響常用于焊接鋼軌。請寫出該反響的化學方程式。該反響中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的〔填"氧化〞或"復原〞〕性。實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反響產(chǎn)生興趣，激發(fā)了探究熱情?！咎岢鰡栴}】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反響嗎？同學們在請教教師后設計了如下實驗方案并進展了探究?！緦嶒灧桨浮繉嶒灲M別實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論實驗1取Zn、Cu