2023年中班音樂游戲郊游教案

2023年中班音樂游戲郊游教案中班音樂嬉戲郊游教案篇一：

活動目標(biāo)：⒈理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂的歡快和B段音樂的美麗。

⒉學(xué)習(xí)用跳動、連貫的歌聲演唱歌曲。

活動打算：圖譜、音樂磁帶。

活動過程：

一、我和摯友去郊游，初步感受音樂旋律。

⒈今日，幼兒園的小摯友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎?郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請你邀請你的好摯友手拉手一起去郊游吧。

⒉(播放歌曲磁帶)，幼兒自由結(jié)伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的心情。

二、理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

⒈有很多小摯友也手拉手去郊游，我們來聽聽，小摯友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁?(完整聽歌曲一遍)

⒉小摯友們是怎么去郊游的?他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?(白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡)你們知道什么叫錦繡?(錦繡的意思是許多美麗的景色在一起)

⒊出示圖譜，理解歌曲。

⑴我把這首歌曲畫了下來，請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。(范唱。)

⑵你們看懂了嗎?小摯友是怎么去郊游的?(請幼兒說一說)

⑶現(xiàn)在我們一起來看著圖譜，把小摯友們出去郊游的事一起來說一說。

⒋剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎?(三段)哪兩段是一樣的?(第一段和第三段是一樣的)那這首歌你覺得哪里是很歡樂的，唱起來應(yīng)當(dāng)是跳動、活潑的，哪里聽起來是很美麗的、溫順的，唱起來應(yīng)當(dāng)是溫柔的、緩慢的?

⒌第一段和第三段講了小摯友去干什么?(郊游)那去郊游的時候心里怎樣?(興奮、快樂等)那我們唱的時候該怎么唱?用很歡快跳動的聲音唱。

⒍那中間其次段是在觀賞漂亮的景色，觀賞景色的時候我們要漸漸地走，漸漸地看，那我們唱的時候也要漸漸地，用很美麗的聲音演唱。

⒎帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與摯友一起郊游的歡樂心情。

三、大家一起去郊游

⒈老師帶頭以邀請嬉戲的形式，連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增加一個幼兒，歌曲就重復(fù)唱一遍。

⒉請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個小摯友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，抓緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道全部幼兒均被邀請到。

⒊請幼兒兩兩結(jié)伴，共同演唱歌曲。

中班音樂嬉戲郊游教案篇二：

教化目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的美麗。

2.激發(fā)幼兒對打擊樂活動的愛好，駕馭XXXXX這一節(jié)奏，并用肢體動作創(chuàng)建性的呈現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用樂器節(jié)奏，在音樂和嬉戲的情景中，感受到郊游的輕松開心。

教學(xué)打算：

1.材料打算：錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器(雙響筒、響板、沙棰)。

2.閱歷打算：談話活動(了解春天的改變)。

活動過程：

導(dǎo)入：播放音樂《郊游》老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，并表現(xiàn)郊游的情境。

一.1.談話活動：老師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>

老師：小摯友門大家好!今日是星期一小摯友們都穿著干凈美麗的衣服高興奮興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現(xiàn)在有一個問題想問小摯友?有哪個小摯友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

2.春天到了天氣越來越溫煦，小樹、小草也都換上了嫩綠的`新裝，小摯友門可以在野外放風(fēng)箏郊游，提到郊游老師今日給小摯友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。

二.觀賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快心情，感知歌曲節(jié)奏。

1.歌曲我們聽完了，小摯友們覺得好聽嗎?歌曲很好聽老師這里呀!可就有問題了，剛才有沒有發(fā)覺歌曲中有哪寫部分不一樣的?現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。

2.小摯友們發(fā)覺歌曲一起先比較歡快中間部分比較美麗最終一部分又變的歡快了對不對?小摯友們真聰慧!

三.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

1.剛才我們觀賞了歌曲，這么好聽的歌曲假如我們給它加上動作是不是就更美麗了?現(xiàn)在我們就跟著音樂來給歌曲加上美麗的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣(老師演示)當(dāng)唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿(同樣老師演示)，當(dāng)唱到中間比較美麗的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美啊(老師演示手在上放左右輕輕的搖擺)。

2.現(xiàn)在我們跟著音樂加上我們剛學(xué)的動作來表演一下。

四.出示節(jié)奏展示板，相識節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

1.剛才小摯友們表演的真棒，來!我們一起來激勵激勵自己(嘿嘿我真棒!)。接下來呢!我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢!小摯友先來看老師這里，(出示節(jié)奏展示板)有沒有哪個小摯友知道這是什么啊?這是節(jié)奏象(相識小節(jié)線)這樣的符號X我們讀“噠”XX象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。

2.小摯友們有沒有發(fā)覺剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，(重復(fù)的地方讓幼兒粘貼)接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

五.相識樂器并讓幼兒探討配器方案，為歌曲伴奏。

1.相識樂器，并教幼兒運(yùn)用樂器。

2.剛才我們貼蘋果的地方我們