2022年初三語文備課組的工作計劃

2022年初三語文備課組的工作計劃初三語文備課組的工作安排時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們制定一份安排，好好地規(guī)劃一下吧。那末安排怎么擬定才干發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我采集整理的初三語文備課組的工作安排，僅供參考，希翼能夠匡助到大家。初三語文備課組的工作安排1一、工作目標(biāo)：本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點(diǎn)。二、現(xiàn)狀分析：從深圳市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)學(xué)問題型改變較大，考試內(nèi)容也不固定；閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學(xué)生對文體基本學(xué)問的駕馭和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞；作文題目的設(shè)置較涵蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品一一詩歌、小說為主，支配了一個單元的爭論文，接著集中學(xué)習(xí)文言文。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每一個單元一個主題。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)改變較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素質(zhì)”。要子細(xì)探討課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念2、老師要做到教學(xué)五子細(xì)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出學(xué)問實(shí)力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。子細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。3、子細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別要注意哺育語言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。依據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。4、注意哺育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，駕馭分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的哺育，確立語文教學(xué)的新理念。增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。5、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極其重視，并提出了特殊詳細(xì)的要求。因此，要子細(xì)組織好閱讀教學(xué)，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充肯定量的精致時文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀實(shí)力。6、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文實(shí)力。作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要激勵學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注意對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的哺育，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重，削減四類文。7、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的。對課外參考資料進(jìn)行篩選，子細(xì)訓(xùn)練、剛好批改、細(xì)致分析、講評落實(shí)。8、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合實(shí)力的哺育，主動開辟課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)語文實(shí)力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，老師謹(jǐn)慎選擇試卷，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。四、教學(xué)要求本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo)，以學(xué)生實(shí)際為動身點(diǎn)，接著深化語文課堂教學(xué)改革。.備課在備課上變更以往先看教參書、教案書再備課的方法，而采納“三備”，即老師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學(xué)設(shè)計理出頭緒后同，再比照教參書、教案書找出設(shè)計中的漏洞修改教學(xué)方案；上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié)，針對教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題，課堂中可能浮現(xiàn)的意外狀況都要做到預(yù)設(shè)，老師心中要有應(yīng)急方案。在備課中我要努力做到不僅備學(xué)問、備方法、還要備學(xué)生。.上課在授課摒棄老師“滿堂講、滿堂問”的方式，取而代之的是自主、合作、探索式學(xué)習(xí)。以往忽視了朗讀教學(xué)，本學(xué)期我將賜予學(xué)生大量閱讀時，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思索問題上。以往課文中品嘗揣摩課文重點(diǎn)詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品嘗揣摩重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上接著采用學(xué)生朗讀、學(xué)生自主翻譯、學(xué)生拓展擴(kuò)寫、學(xué)生自主評議等方式授課?，F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主提問、老師啟發(fā)引導(dǎo)、老師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題，學(xué)生自我心得體味等方式授課。.作業(yè)在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè)，對于C、D類學(xué)生作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞留意釋義和回答簡潔問題，對于A、B類學(xué)生則加大作業(yè)難度，如拓展性寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練等。對于練習(xí)冊，則選取有價值的習(xí)題來做，不布置重復(fù)性的“機(jī)械性”作業(yè)。4.考試本學(xué)期考試，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測試。如學(xué)完一篇重點(diǎn)課文，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學(xué)生駕馭狀況，并依據(jù)學(xué)習(xí)成果來調(diào)整教學(xué)方式、授課方式、授課進(jìn)度等。（一）關(guān)于閱讀：1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱讀引入課堂。多方找尋，選擇資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實(shí)效。2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，哺育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。3、關(guān)于語感哺育的設(shè)想：a.誦讀吟詠，感知語言神妙。b.揣摩品嘗，領(lǐng)悟語言精髓。c.探索規(guī)律，把握語言理趣。d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。（二）關(guān)于寫作：1、針對學(xué)生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤相識，培育其寫作愛好，激勵學(xué)生多寫。2、改革作文評改方法：實(shí)行互評法、老師講評點(diǎn)撥法，師生面對面探討審閱法。3、哺育學(xué)生的寫作愛好，在寫作方法上進(jìn)行探討，摸索，積累。（三）語文綜合實(shí)力的及語文學(xué)問綜合運(yùn)用的哺育：1、促進(jìn)聽說實(shí)力的發(fā)展，提高辨別選擇實(shí)力，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞實(shí)力，哺育高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。2、完成全年的'教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文徹底放手學(xué)生自學(xué)。總之，作為一個新手將會本著將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，子細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，斗膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得志向的成果?？傊?，本學(xué)期我將在學(xué)校教化方針指導(dǎo)下，靜下心來教書，潛下心來育人，求真務(wù)實(shí)，努力完成制定的各項(xiàng)目標(biāo)，為提高我校教學(xué)質(zhì)量，成果再創(chuàng)新高，貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。初三語文備課組的工作安排4為了進(jìn)一步提高我校初三語文老師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢，以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校“導(dǎo)學(xué)練合一”課堂教學(xué)模式改革的詳細(xì)要求，盡快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高初三語文教學(xué)質(zhì)量，確保來年中考語文成果獲得大幅度提高，特制定初三語文備課組集體備課工作安排如下：一、基本狀況分析初三語文備課組共有成員11人，年輕老師，干勁足;老老師，教學(xué)閱歷豐富，教研教改熱忱高，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。二、集體備課的目標(biāo)備課組的老師要子細(xì)學(xué)習(xí)新的課程改革要求，深化鉆研新課標(biāo)和教材，子細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢，集思廣益，合理支配各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，力求本備課組老師授課水平有大幅度的提高，確保實(shí)現(xiàn)同類學(xué)校第一的教學(xué)總目標(biāo)。三、集備的任務(wù)要求1、集體備課業(yè)務(wù)方面：(1)本備課組老師要力求在思想上高度重視，切實(shí)提高相識，轉(zhuǎn)變觀念，確保集體備課不流于形式。(2)集體備課要體現(xiàn)大課題“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：學(xué)問點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教化點(diǎn)、“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)。(3)備課組集體備課前要做到“三定”：即定中心發(fā)言人，定內(nèi)容，定形式。集體備課中要做到三段式，然后形成教案，每一個人都要暢所欲言，各抒己見，集思廣益。(4)集體備課中要做到五備：備教材要點(diǎn);備教法;備學(xué)法備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)，練習(xí)；備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);并做到五探討：探討重點(diǎn)，探討難點(diǎn)及突破，探討教學(xué)方法，探討學(xué)法，探討考查方法。(5)在備課中要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測試內(nèi)容。2、教研教改方面：集體備課要體現(xiàn)大課題“導(dǎo)入、自學(xué)、探討、溝通、反饋”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)閱歷，推動課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)“三變五讓六注意”，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：學(xué)問點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教化點(diǎn)、新課改的滲透點(diǎn)。大興教科研之風(fēng)，促進(jìn)教科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)閱歷總結(jié)或者論文。四、工作措施1、保證每周三晚上進(jìn)行一次集體備課活動，日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案，集備時間備課組老師集體探討，主備人填好修改看法。2、主備人依據(jù)集體預(yù)案及修改看法寫好教學(xué)案，復(fù)印或者打印,保證每人一份，備課組老師做好二次備課，運(yùn)用完畢后，填好課中改進(jìn)和教后反思。3、詳細(xì)準(zhǔn)備(1)每次集體備課要定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，主動打算材料并做好記錄。⑵主動參預(yù)市教研室組織的教研活動，主動參預(yù)新教材培訓(xùn)，駕馭新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。(3)主動參預(yù)“說一一講一一評”一體化教學(xué)活動，取長補(bǔ)短，提高自己的授課水平。⑷主動運(yùn)用多媒體協(xié)助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，以起到事半功倍的效果。(5)搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。⑹制定出本組工作支配表，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保不流于形式。記敘文體。從學(xué)生學(xué)習(xí)語文的看法和艱難分析，由于語文要求記憶的學(xué)問量較大，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對這部份內(nèi)容要末拋卻要末暫時應(yīng)付，駕馭不堅(jiān)固，而這部份是中考必需拿到的得分點(diǎn);寫作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導(dǎo)致無法下筆，無話可說，只能對付了事。三、詳細(xì)措施：1、老師指導(dǎo)催促學(xué)生每天完成字詞、默寫、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部份記憶的學(xué)問，其次天在課堂進(jìn)行檢測，之后學(xué)生改錯，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。2、強(qiáng)化其他語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累及運(yùn)用訓(xùn)練，包括修改病句、成語運(yùn)用、仿寫、語言的簡明、聯(lián)貫、得體、口語交際，每一個專題進(jìn)行小測。3、做好名著閱讀和文學(xué)常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學(xué)習(xí)活動》內(nèi)容的處理等《xxxx年中考復(fù)習(xí)說明》下來再作確定。4、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的實(shí)力。在閱讀教學(xué)中，針對不同初三語文備課組的工作安排5一、學(xué)情分析兩年來，備課組的老師子細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成為了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成為了聽說讀寫的綜合實(shí)力,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成果。但也有部份學(xué)生，語文學(xué)科成果不夠志向，九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長三年來的希翼可以說在這一年里能干脆確定是否能勝利實(shí)現(xiàn)，工作的好壞，干脆關(guān)系到學(xué)生的將來，這就要求我們九年級老師對工作非常重視，不行掉以輕心。從上學(xué)期水平測試來看，整體成果較好，基礎(chǔ)問題不大。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性；閱讀理解實(shí)力、文字組織和表達(dá)實(shí)力、寫作實(shí)力不強(qiáng);語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐性，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范?，F(xiàn)針對九年級特點(diǎn)制定本學(xué)期安排。本學(xué)期有效教學(xué)時數(shù)約為18周，時間緊，任務(wù)繁重，且學(xué)生又增加了化學(xué)學(xué)科，學(xué)習(xí)壓力增大，就對老師的備課提出了許多新的問題。二、工作要點(diǎn).重視教學(xué)常規(guī)工作：充分相識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，力爭打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。尋常做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。.充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，環(huán)繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。.新授予復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固學(xué)問，強(qiáng)化實(shí)力。.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教科研理論，并把幾者結(jié)合起來，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。三、詳細(xì)措施.充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。全組十位老師分工協(xié)作，資源共享，誰備課，誰展示;集體聽課、評議；再分頭依據(jù)各自狀況調(diào)整教學(xué)設(shè)計。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力氣，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師相互間往往聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。.落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來哺育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。.加強(qiáng)命題探討：真正去探討考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關(guān)系，故意識做命題訓(xùn)練。.強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求駕馭的語文學(xué)問和基本篇目，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚┆?dú)理清了頭緒，學(xué)生才干思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。四、教學(xué)進(jìn)度支配第一周到第四周第六單元第五周第三單元第六周國慶放假第七周第三單元、月考第八周第一單元第九周到十周其次、四單元第十一周第五單元第十二周復(fù)習(xí)月考第十三周到十五周學(xué)習(xí)《九年級下冊》文言文單元五篇講讀課文第十六周到十七周學(xué)習(xí)《九年級下冊》重點(diǎn)現(xiàn)代文篇目第十八周復(fù)習(xí)考試初三語文備課組的工作安排6初三，意味著老師必需向課堂要學(xué)生的分?jǐn)?shù)。學(xué)生拿不到該拿的分?jǐn)?shù)，證明老師教學(xué)不得力、不夠高效。老師是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的激發(fā)者和引路人，沒有理由推脫責(zé)任。這是明擺的事實(shí)。初三下學(xué)期，語文教學(xué)凸顯其時間緊、任務(wù)重、壓力大的特點(diǎn)，備課組能否制定出一份科學(xué)合理的安排，非常重要。依據(jù)上學(xué)期市語文統(tǒng)考成果，本屆初三學(xué)情特點(diǎn)是優(yōu)秀率低,低分率高，除了政治和化學(xué)兩門內(nèi)容較少的功課考得不錯，其他學(xué)科均在全區(qū)的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分?jǐn)?shù)段人數(shù)不少。這，意味著學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)力較差。這個學(xué)情警示我們：教學(xué)尺度務(wù)必把握好，課堂教學(xué)應(yīng)向中下生傾斜，課外對優(yōu)生個別輔導(dǎo)。為了全面提高初三語文教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、謹(jǐn)慎把握教學(xué)進(jìn)度，把好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。依據(jù)本安排制定的“學(xué)周支配表”逐一落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計方面，教新課莫忘結(jié)合復(fù)習(xí)舊課，復(fù)習(xí)之后都支配小測過關(guān)和反饋。我們既可以支配主題復(fù)習(xí)，也可以支配文體復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的量不要太多。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)與中考考點(diǎn)密切相扣，且遵循由詳細(xì)到抽象、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律來落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)主要是針對差生，因?yàn)檫@些難點(diǎn)對于中上生來說，興許已經(jīng)不是難點(diǎn)。假如課堂沒時間落實(shí)，可以移到課外去輔導(dǎo)。二、向課堂45分鐘要質(zhì)量，以點(diǎn)帶面，逐步升級。課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，老師執(zhí)教的方式方法如何，學(xué)生參加課堂的看法毅力怎樣，都將深刻影響到教學(xué)效果。在時間緊迫、學(xué)生素質(zhì)差的狀況下，運(yùn)用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)方法，興許能起到良好的效益。比如，可以借教新課之際引出舊課學(xué)問的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，可以借個別學(xué)生回答問題上的優(yōu)點(diǎn)引領(lǐng)其他同學(xué)都來效仿,或者借個別同學(xué)犯的錯誤引起其他同學(xué)吸取教訓(xùn)?！耙渣c(diǎn)帶面”，還可以理解為通過老師的解疑和答惑上的點(diǎn)撥，激活學(xué)生學(xué)習(xí)上的思維之火和愛好之火。全部的這些技巧，無不是建立在深化了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)和實(shí)力水平的基礎(chǔ)上。逐步升級，就是依據(jù)學(xué)生最近駕馭的學(xué)問點(diǎn)，通過做肯定數(shù)量的實(shí)踐練習(xí)，實(shí)現(xiàn)由學(xué)問積累向?qū)嵙\(yùn)用的轉(zhuǎn)化，從普通的學(xué)習(xí)向高壓下的應(yīng)試遷移。三、各種形式的復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)螺旋式提高的目標(biāo)。初三上復(fù)習(xí)課是往往的事。按復(fù)習(xí)內(nèi)容來分，有單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)；按形式分，有考試題型解讀，有文體學(xué)問歸類，有閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)等等。不管內(nèi)容上還是形式上，其內(nèi)部復(fù)習(xí)要點(diǎn)之間都可以根據(jù)由簡潔到艱難，由詳細(xì)到抽象的邏輯挨次羅列，老師在上課之前，應(yīng)當(dāng)幫學(xué)生理出一個合理的挨次來，才干符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。對不同層次的學(xué)生，老師應(yīng)相應(yīng)提出不同的要求，給他們肯定的緩沖期限，以提高他們的學(xué)習(xí)信念。四、師生一起解讀中考題型，強(qiáng)化應(yīng)試實(shí)力。年級打算印出往屆的中考語文試卷，還要擬出幾份中考摹擬試卷，學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)演練，發(fā)覺不足，在訓(xùn)練和講評中剛好糾錯，豐富學(xué)習(xí)閱歷，吸收學(xué)習(xí)教訓(xùn)。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，惟有多做練習(xí)，方能哺育應(yīng)試實(shí)力，這是一條客觀規(guī)律，誰也不能否認(rèn)。文體，注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰精確的答題思路的習(xí)慣，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思索”的人，能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。5、強(qiáng)化作文審題和環(huán)繞中心選材的指導(dǎo)，將作文指導(dǎo)貫通于整個學(xué)期，力爭再給寫作一個星期擺布的集中強(qiáng)化訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫人記事的記敘文，適當(dāng)明確考場作文的技巧，削減考場失誤。6、加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或者課堂練習(xí)前肯定有錯必糾，摸棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容普通要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一樣，力爭剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，浮現(xiàn)問題，及早解決。7、備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習(xí)題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、多探討、多探討，努力提高課堂質(zhì)效，增加復(fù)習(xí)效果。8、全組成員相互學(xué)習(xí)、溝通，取長補(bǔ)短，主動進(jìn)行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，剛好調(diào)整教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效果。同時全組成員主動參預(yù)市、區(qū)、集團(tuán)、校各級語文教研活動，特殊是全組按時參預(yù)5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復(fù)習(xí)研討會”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會”和6月4號的“九年級綜合復(fù)習(xí)研討會”。初三語文備課組的工作安排2一、學(xué)情分析初二（下）期末全市統(tǒng)考成果不盡人意，應(yīng)考數(shù)186人，兩人缺考，總得分16160,平均分86.88,優(yōu)良率1.08%,優(yōu)良人數(shù)2人,及格率50、54%,及格人數(shù)94人，畢業(yè)合格線141人，畢業(yè)合格率75.81猊低分人數(shù)8人（低于30%）o最高分125分，最低分0分。從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學(xué)生語文學(xué)情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項(xiàng)成果指標(biāo)都不好。全年段惟獨(dú)兩人超過120分，及格者大多集中在90至100分之間。同時，低分段人數(shù)卻許多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人?？偣菜闫饋?，90分以下有92人。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學(xué)生的綜合語文素質(zhì)是比較差的，要提升，須要付出巨大的代價。二、工作目標(biāo)爭取到期末全市語文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)達(dá)到8人，及格人數(shù)達(dá)到110人。三、詳細(xì)措施1、抓住學(xué)情這個牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強(qiáng)一對一的個別輔導(dǎo)，將分層教學(xué)落實(shí)到詳細(xì)的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間，深化學(xué)生之中，深化了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢和不足，熱心匡助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌，讓后進(jìn)生快點(diǎn)跟上大部隊(duì)。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。2、老師要子細(xì)打算每節(jié)課，課前要確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情，目標(biāo)的陳述必需是可操作的，可細(xì)化的，陳述要詳細(xì)清晰。在教學(xué)設(shè)計方面應(yīng)做足功課，課堂每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計，然后，在課堂授課之中，老師要做到見機(jī)行事。當(dāng)學(xué)生的回答與老師的設(shè)計浮現(xiàn)偏差的時候，老師必需給學(xué)生駕駛行得通的橋梁，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)愛好。3、已經(jīng)進(jìn)入初三了，師生都要時刻保持應(yīng)試意識。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定，要高度重視它的學(xué)問含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學(xué)生厭做厭交。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評，才干剛好反饋學(xué)情信息，更好服務(wù)于學(xué)與教。講評后，最終再布置類似的作業(yè)，讓學(xué)生的學(xué)問駕馭和思維實(shí)力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本。四、教學(xué)進(jìn)度初三（上）語文教學(xué)進(jìn)度支配1周《陳涉世家》2節(jié)、期初考試1節(jié)3節(jié)2周《陳涉世家》1節(jié)、講評試卷2節(jié)、《唐雎不辱使命》2節(jié)、小測1節(jié)6節(jié)3周《隆中對》2節(jié)、《出師表》2節(jié)，《詞五首》1節(jié)，中秋放假5節(jié)4周《詞五首》2節(jié)、小測1節(jié)、《續(xù)寫和改寫》2節(jié)、綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)6節(jié)5周《沁園春。雪》1節(jié)、《雨說》1節(jié)、《星星變奏曲》1節(jié)、《外國詩兩首》1節(jié)、《怎樣讀詩》與《寫詩歌》1節(jié)、月考2節(jié)6節(jié)6周國慶放假一周7周《敬業(yè)與樂業(yè)》2節(jié)、《記念伏爾泰逝世一百周年的演說》1節(jié)《傅雷家書兩則》2節(jié)、小測1節(jié)6節(jié)8周《寫演講稿》2節(jié)、綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)、校運(yùn)會3節(jié)9周古詩前五首2節(jié)、名著《水滸》導(dǎo)讀1節(jié)、語基復(fù)習(xí)3下6下10周《智取生辰綱