現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息資源簡(jiǎn)介

PBL教學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)（以“護(hù)理心理學(xué)”為例）李麗萍主講教育評(píng)價(jià)演變發(fā)展傳統(tǒng)考試階段--教育測(cè)驗(yàn)階段--教育評(píng)價(jià)階段科舉制度桑代克泰勒教育評(píng)價(jià)1942年發(fā)表的“史密斯-泰勒?qǐng)?bào)告”正式提出了教育評(píng)價(jià)的思想，在報(bào)告第一次系統(tǒng)的闡述了評(píng)價(jià)的原則和方法。教育評(píng)價(jià)就是衡量實(shí)際活動(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)的程度，測(cè)驗(yàn)是它的手段。

劃時(shí)代的教育評(píng)估宣言建構(gòu)性評(píng)價(jià)思想把評(píng)價(jià)視為評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)有關(guān)各方通過民主協(xié)商形成共識(shí)的過程；接受多元的價(jià)值觀；評(píng)價(jià)是一種主體參與的過程，而不是評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行控制的過程；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性方法的運(yùn)用；凸顯了人文主義精神。建構(gòu)性評(píng)價(jià)思想教育評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合注重教學(xué)評(píng)價(jià)的教育性功能他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合教育評(píng)價(jià)范圍課程評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)(teachingevaluation)是教育評(píng)價(jià)（educationevaluation)的重要組成部分。它是以教育目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用可操作的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)地收集有關(guān)教學(xué)的信息，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值上的判斷，并為被評(píng)價(jià)者的自我完善和有關(guān)部門的科學(xué)決策提供依據(jù)的過程。教學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能反饋功能診斷功能激勵(lì)功能教學(xué)功能教學(xué)評(píng)價(jià)的功能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平

學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的依據(jù)?PBL學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定PBL教學(xué)的目標(biāo)

促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的角色轉(zhuǎn)變（主動(dòng)）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力（收獲）營造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍（合作與分享）鼓勵(lì)質(zhì)疑精神（提問）

主動(dòng)參與（關(guān)注）發(fā)表意見（收獲）提問（思考與質(zhì)疑）合作與分享(個(gè)人、小組）

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的標(biāo)示物教師評(píng)分（20分）學(xué)生他評(píng)（5分）學(xué)生自評(píng)（5分）

學(xué)生成績(jī)測(cè)評(píng)組成（30）

第一幕、第二幕（10分）發(fā)言水平（6）：1）認(rèn)識(shí)（關(guān)鍵詞）

2）對(duì)其他人的影響（討論方向）學(xué)習(xí)態(tài)度（4）：主動(dòng)、認(rèn)真、傾聽、提問小組報(bào)告（10分）教師評(píng)（20）小組活動(dòng)是否符合要求（2分）（內(nèi)容、時(shí)間）小組活動(dòng)組織（2分）（成員參與度、合作）小組呈現(xiàn)水平（5分）（表達(dá)形式、效果）小組對(duì)其他小組的促進(jìn)（1分）（小組間的提問）（取教師平均分）

小組報(bào)告評(píng)分學(xué)生自評(píng)報(bào)告（5分）學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲、不足。學(xué)生自評(píng)小組內(nèi)學(xué)生互評(píng)（5分）（每位同學(xué)提三位對(duì)本組學(xué)習(xí)結(jié)果貢獻(xiàn)最大的同學(xué)）學(xué)生他評(píng)評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)