網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)（7篇）

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在新冠肺炎疫情形勢(shì)下，我通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)和許很多多老師一起聽課，一起商量溝通。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫，不留意搞教研，因此自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的老師，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距，如夢(mèng)初醒，再不提升自己，就可能被時(shí)代淘汰，因此我要借助這個(gè)大好的機(jī)會(huì)，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。

這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí)，它把老師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們制造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，由于資源應(yīng)用的關(guān)鍵是老師，老師的進(jìn)展是學(xué)校和同學(xué)進(jìn)展的基礎(chǔ)，老師的進(jìn)步是學(xué)校和同學(xué)進(jìn)步的前提。

這次教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的熟悉。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來漸漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而到達(dá)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的，老師要從各個(gè)方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和主動(dòng)的看法，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂。

通過學(xué)習(xí)，我感到自己確實(shí)長(zhǎng)了不少見識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，要能抓住同學(xué)的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課喧鬧一場(chǎng)卻讓同學(xué)無(wú)所獲；老師的語(yǔ)言肯定要有親和力，要充分敬重同學(xué)，讓他們有被重視的感覺，要做同學(xué)學(xué)習(xí)上的老師，生活中的伴侶；在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以老師唱主角，同學(xué)作配角。另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高老師素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深熟悉到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們老師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)力量服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大關(guān)心，特殊是在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)支配的時(shí)間是有限的，但肯定會(huì)激勵(lì)廣闊老師的教育熱忱和教學(xué)思索，促進(jìn)自身多方面素養(yǎng)的提高。

我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永久用“愛心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”的心態(tài)回報(bào)我們的教育事業(yè)。

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特別慶幸能在互聯(lián)網(wǎng)上看到這么好的培訓(xùn)內(nèi)容，僅僅學(xué)習(xí)一天，我就受益匪淺。從事職教工作已經(jīng)大半年了，當(dāng)?shù)谝淮巫咴诮稚?，聽到同學(xué)尊稱一聲老師好的時(shí)候，我的內(nèi)心是不安靜的，突然感覺到自己所從事職業(yè)的崇高。這使我不得不思索自己作為一名人民老師，應(yīng)當(dāng)如何對(duì)得起同學(xué)，對(duì)得起國(guó)家托付給我的重任。

俗話說的好，教書育人。作為老師，教書是過程，育人是方向。如何教好書，育好人是擺在我們面前特別重大的責(zé)任，這關(guān)系到祖國(guó)的將來。經(jīng)過這大半年的教學(xué)，看了高中新老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些內(nèi)容，我認(rèn)為作為一民老師，不管自己閱歷是否豐富，首先要做到的就是自身人格的崇高，只有把教育當(dāng)做一種事業(yè)來做，自身才會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的動(dòng)力，每當(dāng)走進(jìn)教室，我看著一群莘莘學(xué)子，我首先想到的是將來他們將是桃李滿天下的情景，內(nèi)心不禁涌起一種莫名情懷，這使我產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的動(dòng)力，要教好書育好人。其次是一個(gè)做人的問題，師生關(guān)系是互動(dòng)的，是情感的互動(dòng)，是思想的溝通，是抱負(fù)的共鳴，因此我們必需了解同學(xué)，必需成為他們的伴侶，這有別于傳統(tǒng)意義的古板嚴(yán)峻的老師形象，在這一點(diǎn)上許多老師做得并不到位。我們不是同學(xué)的對(duì)立面，我是要做的是融入他們，與他們交心，了解他們，我們才能真正了解到他們究竟想要什么，我們才能知道應(yīng)當(dāng)如何讓他們理解我們的良苦專心，在思想上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)同學(xué)喜愛你這個(gè)人的時(shí)候，他會(huì)情不自禁的發(fā)自內(nèi)心要學(xué)好你這門課，情感是一個(gè)人執(zhí)著于某件事的強(qiáng)大動(dòng)力。還有一點(diǎn)就是我們要做到鼓舞與贊美，對(duì)同學(xué)而言，學(xué)習(xí)總會(huì)遇到許多困惑，作為老師，我們不應(yīng)當(dāng)批判和責(zé)備，在這點(diǎn)上許多老師是沒有耐煩的，例如“你怎么還沒搞懂??？我都講了好多遍了”。我們應(yīng)當(dāng)鼓舞他們，贊美他們，勸慰他們，例如”沒關(guān)系，這個(gè)部分的確比較難，老師當(dāng)時(shí)作為同學(xué)的時(shí)候，學(xué)了十遍都沒搞懂，漸漸來，要有信念”。對(duì)同學(xué)贊美和鼓舞，會(huì)增添他們學(xué)習(xí)的信念和動(dòng)力，正所謂鼓舞和贊美可以讓白癡變成天才，姆子教育才是當(dāng)今我們應(yīng)當(dāng)去探究的一種教育思路。由于剛剛走上教育崗位，自己閱歷還不是很足，經(jīng)后自己還需要不斷總結(jié)和提高。

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作為長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線的老師，作為教研骨干，雖然在實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了一點(diǎn)思索和討論，但在開展學(xué)校教科研工作時(shí)，我還是有些底氣缺乏。對(duì)于能夠參與這次《中學(xué)校教科研論文寫作》的老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，我倍感榮幸，也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這培訓(xùn)過程中，我得到了與同行老師互相溝通共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲得了教育專家徐邦桃老師的寶貴指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。雖然除了要完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校教育教學(xué)中的一些瑣事，還要每天進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，感覺有些累，但與收獲學(xué)問一比較，覺得再苦再累也值得。通過與在線的專家、老師研討溝通，本人在教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)得到了解答，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家溝通下我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：

一、表達(dá)教育信息化的培訓(xùn)方式的優(yōu)勢(shì)

本次的培訓(xùn)給我們帶來了一個(gè)寬松、自由的空間，而且學(xué)習(xí)、互動(dòng)、溝通隨時(shí)進(jìn)行，表達(dá)了以老師為本，