圖象的合成與加工-說課ppt課件-高中信息技術(shù)獨家精品

圖

像

的

合

成

與

加

工說教

材學

情教學過程教法學法教學評價教

材說1、教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是教科版高中《信息技

術(shù)基礎(必修）》第五章第三節(jié)《圖像信息的采集與加工》的圖像加工部分。本節(jié)課以“我的大學夢”為主題，對

圖像進行合成與加工。主要是通過圖

像的合成與加工的過程，讓學生體驗

圖像信息加工在生活中的應用，以及

圖像加工的利與弊。2、教學目標【知識與技能】了解圖像合成的意義；學會利用圖像處理軟件Photoshop對圖像信息進行加工處理?！具^程與方法】通過自學和互助方式突破難點，獲得新知識，以任務驅(qū)動與評價貫穿整個學習過程。【情感態(tài)度價值觀】通過“我的大學夢”的創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的動力和對未來生活的暢想！在今后的學習、生活中合理合法的應用信息技術(shù)。3、教學重點掌握圖像合成與加工的基本技能。認識圖像加工在學習、生活中合理應用。4、教學難點圖像合成過程中摳圖工具的使用。圖像的美化加工過程中創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。學

情說本節(jié)內(nèi)容的教授對象為高一年級的學生，在初中階段，學生對圖像處理軟件Photoshop所涉及的基本概念已經(jīng)有了初步的了解和認

識，并掌握了Photoshop的基本操作，這節(jié)課主要是通過此軟件中摳圖工具、圖層、及濾

鏡等基本功能的使用和操作，充分體驗圖像

信息的合成與加工的過程，掌握圖像合成的

技術(shù)方法和思想，通過“我的大學夢”的創(chuàng)

作，激發(fā)高一新生學習的動力和確立學生的

學習目標，及對未來生活的暢想！教法學法說1、教法：任務驅(qū)動法、對比分析法、總結(jié)歸納法2、學法：動手實踐、合作討論、自主學習探究教學過程說—

二

三

四

五創(chuàng)設情景 實例分析 自主合作 作品展示 思考討論引入新課 引出新知 完成任務 點評成果 總結(jié)評價>>第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設情景 引入新課通過大學生校園生活圖片，激發(fā)學生對大學生活的向往和憧憬，老師通過為自己P的“大學夢”圖片引起學生對Photoshop圖像合成的學習興趣，從而引出以“我的大學夢”為主題的圖像合成與加工這節(jié)新課。>>第二環(huán)節(jié) 實例分析引出新知展示實例，分析新知1、圖像合成的意義2、圖像合成需要掌握的基本技能摳圖復制調(diào)整圖層>>第三環(huán)節(jié) 分配任務 自主合作任務一：選擇合適的摳圖工具選取照片中的自己，并與自己理想中的大學圖片組合成一幅以“我的大學夢”為主題的新圖像。任務二：為你的作品畫龍點睛，添加標題文字、添加濾鏡中的任意特效，進一步加工美化。學習方式: 自主探究、合作互助（以5人一小組為單位，組內(nèi)互助學習）>>第四環(huán)節(jié) 作品展示 點評成果每小組推選出一個優(yōu)秀作品進行展示，并描述自己對未來人生的規(guī)劃和憧憬。其他小組給予點評，老師最后總結(jié)評價。通過成果展示，提高學生的成就感和自信心。>>第五環(huán)節(jié) 思考討論 總結(jié)評價思考討論：以練習過程中，有同學未經(jīng)他人同意，使用或惡搞他人照片為例，引出圖像合成在現(xiàn)實生活中的利與弊。并展示案例，進行討論。結(jié)論:圖象合成與加工是把雙刃劍,我們要合理合法的將它應用與我們的學習和生活.說教學