推敲教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版剖析

推敲教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版剖析賈島是唐朝著名的詩(shī)人。早年曾因家境貧寒，出家做過(guò)和尚，后因韓愈欣賞他的詩(shī)才而還俗。他作詩(shī)的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩(shī)人”。

了解賈島：9、推敲教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì)本課“敲”“尚”“睡”等8個(gè)生字，綠線格內(nèi)的字只識(shí)不寫。3、了解事情的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。推敲和尚沉睡騎驢禮貌

街道避讓闖進(jìn)皎潔幽居即興妥帖吟哦簇?fù)碚遄脤捤?/p>

莽撞猶豫不決認(rèn)讀生字詞或新詞：《推敲》課文可分為以下幾部分：第一段（1）：寫賈島早年因家貧當(dāng)了和尚。第二段：（2-7）：寫賈島和韓愈一起推敲詩(shī)句。第三段：（8）：講“推敲”的引申義

一天，賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。大家慢慢地、輕輕地讀第二自然段，在腦海中想像那情景，你能看到什么，聽(tīng)到什么嗎？用“——”劃出寫賈島所見(jiàn)所聞的句子。讀第二自然段思考：他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。A、用手接觸或輕輕撫摩B、揣測(cè)，試探C、暗中行進(jìn)，在認(rèn)不清的道路上行走第二自然段主要講了什么內(nèi)容？以詩(shī)贈(zèng)友1、用自己喜歡的方式讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)哪一句話或者說(shuō)哪一個(gè)詞最能打動(dòng)你的心？并且說(shuō)一下原因。半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩(shī)，覺(jué)得“島宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。“想起”“覺(jué)得”“或許”寫出了賈島的專心致志，反復(fù)推敲。

“不夠妥帖”、“更恰當(dāng)些”可見(jiàn)賈島的嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，追求準(zhǔn)確、傳神、完美。

即興2、用自己的話總結(jié)一下第三小自然段主要寫了一件什么事？

（賈島）反復(fù)斟酌

細(xì)讀第4-6自然段：

默讀思考：在書上畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊(duì)“迎面而來(lái)”時(shí)的不同表現(xiàn)，想想這說(shuō)明了什么？竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)出乎意料、認(rèn)真，仔細(xì)、專心、精益求精

兩個(gè)差人把賈島帶到韓愈面前。韓愈怎么問(wèn)，賈島怎么答？韓愈

問(wèn)：“你為何沖撞我的儀仗隊(duì)？”賈島

回答道：“我正在斟酌詩(shī)里的一個(gè)字眼兒，無(wú)意間沖撞了大駕，求您寬恕?！辈粣傉\(chéng)懇用自己的話總結(jié)一下第4-6自然段主要寫了一件什么事？沖撞儀仗隊(duì)韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。

讀第七自然段思考：聽(tīng)了賈島誠(chéng)心誠(chéng)意、請(qǐng)求寬恕的回答，如果你是韓愈，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？

韓愈認(rèn)為用（敲）字更好，原因是：①“敲”②“敲”③“敲”表明你是一個(gè)懂得禮貌的人能襯托出月夜的寧?kù)o讀起來(lái)也響亮些

這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。

聽(tīng)了韓愈的解釋，大家有沒(méi)有想起前文哪句話？確定用“敲”第七自然段主要說(shuō)了什么？

以詩(shī)贈(zèng)友

反復(fù)斟酌9、推敲

沖撞儀仗

確定用“敲”1.找出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并嘗試簡(jiǎn)單地講一