《我與地壇》《故都的秋》聯(lián)課件2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

體察入微，以情馭景

——以《我與地壇》《故都的秋》為例散文閱讀任務群教學學習目標1.賞析寫景精彩段落，品味景物之美2.學習情景交融、情理結合的寫作手法任務一：鑒賞點評活動：《故都的秋》和《我與地壇》描寫的是同一個城市的景物，卻呈現出多姿多樣的美，表達了作者對生命的獨特感受與思考。請反復朗讀選段，細加品味，并根據示例，為所選精彩語段各寫一段點評文字。任務一：鑒賞點評示例：像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。——《故都的秋》作者調動各種感官來寫落蕊，細膩地描繪出其視覺形象和觸覺形象，給人一種寂靜無人，獨自徘徊的遐想。以景顯情，流露出內心深處那份清寂與雅趣。展示與分享推薦同學的“點評作品”，并簡述推薦理由展示與分享

“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會兒便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光?！秉c評：作者巧用比喻、擬人等多種修辭，寓情于景，將平常景物描繪得生機盎然，蘊含著作者在苦難中對生命的熱愛與希冀，昭示著他開始重拾生活的信心與勇氣。

租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著象喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說道了牽?；ǎ乙詾橐运{色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。點評：視聽結合，俯仰生姿，又著以色彩相映，再添想象之筆，將小院秋意營造得鮮明濃郁而富有層次，展現出故都之秋的清幽冷寂與蕭瑟悲涼。任務二：誦讀佳段，探究共性活動：誦讀所選佳段，再度品味，從以下三個角度發(fā)現其共性，由共情上升共理。1、選景2、寫景3、抒情主客相悖，情景相離任務二：誦讀佳段，探究共性活動：誦讀所選佳段，再度品味，從以下三個角度發(fā)現其共性，由共情上升共理。1、選景：平凡細小

精選典型2、寫景：多種感官

多個視角

多種手法

物我合一3、抒情:情景交融

以景顯情

任務三：寫景抒情活動：

每天行走在校園，哪些景物曾激起你心靈的漣漪，引發(fā)你獨特的感受，或對生命的感悟？請選擇一處小景，寫一段借景抒情的文字，200字左右。

一場又一場北風來過之后，曾經青蔥的校園也到處是一片衰黃。湖畔的垂柳細長而光禿的枝條上只零星掛著幾枚葉子，石頭們泛著青灰的冷光……但在墻角，車棚東邊的柵欄墻下，卻有一簇簇的野菊花正凌風開放。它們幾乎沒有一枝是站著的。被踩踏，被纏繞，被風刀霜劍殺伐，在枯枝敗葉間，在枯藤亂草間，它們把頭抬起，在風中笑得燦爛，并發(fā)出光來……照著我，走過嚴寒……課堂總結閱讀中：細讀文本生活中：用心觀察寫作中：獨抒性靈作業(yè)借鑒本單元寫景抒情的藝術手法，寫一篇不少于800字的散文。要求：寫完之后與同學交換閱讀，互相品評，提出修改建議。修改后，把全班的習作編輯成冊，擬定書名，撰寫序言，作為高中生活的一份紀念。參考題目：對我們的校園（村莊或小區(qū)），