黃山奇石說(shuō)課稿

《黃山奇石》說(shuō)課稿《黃山奇石》是部編本二年級(jí)上第四單元的第二篇課文，這篇課文我主要分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。一、課標(biāo)表述*對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。*能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。*用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。*能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。*能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。*積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二、教材分析教學(xué)這一單元，要使學(xué)生感受祖國(guó)自然景觀和人文景觀的美麗，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。本文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”等景觀，栩栩如生，惟妙惟肖。教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生感悟到“奇”種所蘊(yùn)含的“趣”，按照“初步感知——精心細(xì)讀——合作交流”的主線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行感悟，啟迪學(xué)生的觀察能力、想象能力，讓學(xué)生真正體會(huì)到“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的魅力所在。三、教學(xué)建議閱讀教學(xué)以讀為本，注重多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟情感，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)課文中隊(duì)奇石的描寫(xiě)，有選擇地說(shuō)說(shuō)黃山奇石的樣子，并試著給奇石起名。這為以后更有利地搭建學(xué)寫(xiě)，打下有利的基礎(chǔ)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和一定的獨(dú)立閱讀文章的能力。在第一課時(shí)教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，自由讀課文，大致了解課文內(nèi)容。本課時(shí)的教學(xué)將在前面第四單元——學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)默讀課文的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，逐步做到不出聲、不動(dòng)唇、不指讀，幫助學(xué)生更好地思考問(wèn)題、理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)木標(biāo)1.借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“都”讀正確“形狀、云海”等詞語(yǔ)。2.會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，重點(diǎn)寫(xiě)正確“南、部”。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。4.通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法五、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。六、教學(xué)過(guò)程本課教學(xué)過(guò)程主要包括課前活動(dòng)導(dǎo)入新課，初讀課文、指導(dǎo)寫(xiě)字，精心品讀、學(xué)習(xí)“仙桃石”“猴子觀海”、復(fù)習(xí)生字五個(gè)環(huán)節(jié)。（一）談話導(dǎo)入，整體感知一、課前活動(dòng)，氣泡圖導(dǎo)入。石頭石頭（二）、初讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字。1、請(qǐng)大家打開(kāi)課本46頁(yè)，自由讀正確，把課文讀正確、讀通順。2、生讀。3、大家讀的都很認(rèn)真，那藏在文中的那些詞語(yǔ)寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家拿出詞卡，同桌互讀，遇到難讀的或不認(rèn)識(shí)的放到桌子上。。4、同學(xué)們，課文中有一段話很長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。出示：①中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。（1）指名讀。（2）讀完，你都知道了什么？（3）這個(gè)區(qū)現(xiàn)在就是指的一個(gè)地域，如我們生活在銀川市西夏區(qū)（出示西夏區(qū)），有許多居民生活的地方是—居民區(qū)。（4）黃山是著名的風(fēng)景名勝，所以它是風(fēng)景區(qū)。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“南部”。6、這一段你還指導(dǎo)什么？板書(shū)：神奇、有趣幻燈片：我會(huì)說(shuō)我們的校園真美啊，尤其是寧夏的風(fēng)景秀麗神奇，7、現(xiàn)在，我們一起來(lái)把第一自然段再來(lái)讀一讀。師：讀的真好，課文中到底具體介紹了哪些怪石？這么多石頭，你看看，這些石頭的名字可怪了，出示：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。如果讓趙老師來(lái)取名，我可能就取成：大桃子、觀海、大人指路、公雞叫天都。你看看他們這些名字哪里特別神奇、有趣？(金光閃閃太漂亮了，是呀，多神氣，那就讓我們讀讀這些神奇的名字吧)8、指名讀。出示：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。（三）、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)“仙桃石”和“猴子觀?！?、這節(jié)課我們就先來(lái)學(xué)習(xí)“仙桃石”和“猴子觀?！睅熧N圖片2、這兩塊石頭都很有意思，你喜歡哪塊石頭就讀哪個(gè)自然段。出示：②就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。③在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄?、“仙桃石”（1）自由讀這段，你覺(jué)得哪個(gè)地方特別神奇，用筆圈一圈，（師在旁邊貼圈）師：你看，這石盤(pán)那么小，這塊石頭那么大，剛好就落在這石盤(pán)上，有趣嗎？（2）從天上飛下來(lái)，是不是王母娘娘不小心掉的呀。（3）我們能不能把有趣的仙桃石讀好呢？（師在旁邊貼讀）（4）假如你就在仙桃石的旁邊，你想說(shuō)什么？（5）帶著同學(xué)們想象的內(nèi)容，再來(lái)讀一讀這一段，齊讀。（師在旁邊貼想象）4、出示：學(xué)習(xí)單1、自由讀第3自然段，圈出神奇有趣的地方。2、同桌交流：再讀讀“神奇有趣”的句子。5、匯報(bào)（1）師：你找到了一個(gè)動(dòng)詞：抱著板書(shū)：抱蹲望誰(shuí)代表你們小組來(lái)朗讀？（2）幾百年、幾萬(wàn)年都不動(dòng)，可真有趣。（如果一樣的，就讓讀一讀）（3）大家都覺(jué)得這塊石猴有趣，那就我們跟著這塊石猴區(qū)看一看那翻滾的云海。視頻《黃山云?！?、這石猴看看這翻滾的云海，它在想什么？美得那石猴留在那里一動(dòng)不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)讀讀這段，我相信你會(huì)讀的更好。學(xué)者她的樣子，一起試一試。7、仙桃石和猴子觀海師那么有趣，今天我們學(xué)過(guò)的生字寶寶也很有趣，他們都跑到了一段話中，誰(shuí)能準(zhǔn)確的