體育小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)辦公文檔工作總結(jié)

則喜歡先思考，然后練習(xí)；有的學(xué)生則習(xí)慣邊思考邊練習(xí)；還有的學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生必須具備必要的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，不能忽視學(xué),我認(rèn)為則喜歡先思考，然后練習(xí)；有的學(xué)生則習(xí)慣邊思考邊練習(xí)；還有的學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生必須具備必要的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，不能忽視學(xué),我認(rèn)為,，不能達(dá)成小組共識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力第一，鼓勵(lì)學(xué)生2017年體育小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的不斷深入，我校已深入課改打造“高效課堂”這一浪潮，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐、論證，小組合作它的規(guī)范性、科學(xué)性和可操作性已經(jīng)逐漸為我校廣大教師所接受。它在各學(xué)科中都發(fā)揮著重要作用，針對(duì)體育教學(xué)的特殊性，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、愛(ài)好興趣等因素劃分不同的學(xué)習(xí)小組，通過(guò)學(xué)生之間的提高了教學(xué)效果。一、小學(xué)體育課中小組合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處1、營(yíng)造了愉快的學(xué)習(xí)氛圍小學(xué)體育課中小組合作學(xué)習(xí)是在不斷的討論交流中，學(xué)生不僅要為白己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為本小組的榮譽(yù)負(fù)責(zé)。因此每個(gè)同學(xué)都要盡白己的最大的計(jì)劃性和約束性，教師只能按部就班地組織教學(xué)，這就在很大程度上制約么學(xué)生就學(xué)什么，是一種灌注式加訓(xùn)練式的教學(xué)，學(xué)生根本沒(méi)有主動(dòng)參與。而小組合作學(xué)習(xí)則為學(xué)生營(yíng)造了一種白主學(xué)習(xí)的良好氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生身體育打下了良好的基礎(chǔ)。2、促進(jìn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，為學(xué)生欲望，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情。建立互幫互學(xué)的師生關(guān)系，使課堂充生喜歡觀(guān)察、模仿，然后再練習(xí)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師要及時(shí)學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有所獲”。三、結(jié)論小學(xué)體育教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，地組織教學(xué)，這就在很大程度上制約了學(xué)生鍛煉的熱情，學(xué)生上體育生的求知欲望，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情。建立互幫互學(xué)的師生關(guān)系，使課堂充滿(mǎn)熱情和快樂(lè)。如教學(xué)障礙接力跑時(shí)，在以前往往擺好障礙，排好隊(duì)伍，講解一下規(guī)則和要求，就發(fā)令比賽?，F(xiàn)在我們就可以安排在一定的條件下，可以調(diào)整隊(duì)伍次序和障礙擺放，學(xué)生就會(huì)思考、合作，每個(gè)人都有分工，有一個(gè)適合于探討的問(wèn)題，所有的學(xué)生都會(huì)參與進(jìn)來(lái)，都會(huì)有獨(dú)立用，還培養(yǎng)了良好的個(gè)性品質(zhì)。欲望，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情。建立互幫互學(xué)的師生關(guān)系，使課堂充生喜歡觀(guān)察、模仿，然后再練習(xí)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師要及時(shí)學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有所獲”。三、結(jié)論小學(xué)體育教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，地組織教學(xué)，這就在很大程度上制約了學(xué)生鍛煉的熱情，學(xué)生上體育3、讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅小學(xué)體育課中小組合作學(xué)習(xí)共同的利益取向，使小組成員間加強(qiáng)了合作機(jī)會(huì)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間合作成功，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生間容易產(chǎn)生互幫互學(xué)的心理。與他人的合作和競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)和集體榮譽(yù)感，真正讓他們領(lǐng)會(huì)到什么“笑一起笑，哭一起哭”的同甘共苦精神。二、小學(xué)體育小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)健1、要以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)為主詞清晰，要有理有據(jù)、有白己的見(jiàn)解，敢說(shuō)別人想不到的話(huà)，以提高能差異較大的項(xiàng)目。還有ccc這、組合,差差組合，即把身體素質(zhì)識(shí)。同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，它特別強(qiáng)展學(xué)生身體素質(zhì)為主體育教學(xué)必須姓“體”，發(fā)展學(xué)生身體，掌握運(yùn)須致力于學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、體育意識(shí)和能力、運(yùn)動(dòng)興趣等的培養(yǎng)，詞清晰，要有理有據(jù)、有白己的見(jiàn)解，敢說(shuō)別人想不到的話(huà)，以提高能差異較大的項(xiàng)目。還有ccc這、組合,差差組合，即把身體素質(zhì)識(shí)。同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，它特別強(qiáng)展學(xué)生身體素質(zhì)為主體育教學(xué)必須姓“體”，發(fā)展學(xué)生身體，掌握運(yùn)2、要重視學(xué)生實(shí)際在體育教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生必須具備必要的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，不能忽視學(xué)生的實(shí)際而急于求成。在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)之前，教師要充分了解學(xué)生實(shí)際擁有的知識(shí)、技能與目標(biāo)之間的差距；不能只為了研究而研究，應(yīng)為課堂教學(xué)服務(wù)。對(duì)學(xué)生要積極給予輔導(dǎo)，有時(shí)還可以直接參與到小組的討論中去，這對(duì)于體育課中的合作學(xué)習(xí)顯得尤為突出，保證研究性學(xué)習(xí)的可行性和有效性特別有效。三、小學(xué)體育課堂教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)有效的合作學(xué)習(xí)最基本的條件是會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言、吸取他人的見(jiàn)解，從而修正白己的想法、指導(dǎo)白己的行動(dòng)。而小學(xué)生經(jīng)常是幾個(gè)同學(xué)圍在一起，2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力“對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，老師希望其中一個(gè)小組的同學(xué)能夠先說(shuō)白己的觀(guān)發(fā)言，用期待的眼神注視他，采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給予表?yè)P(yáng)；組。（這也是評(píng)價(jià)的一個(gè)表現(xiàn)方法）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、結(jié)合興趣分組根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好分成幾個(gè)興趣小組，這種分組有利于培,我認(rèn)為,，不能達(dá)成小組共識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力第一，鼓勵(lì)學(xué)生、小學(xué)體育課建立小組合作的具體方法1.性別分組這種分組適用于合作結(jié)束后，先問(wèn)一問(wèn)：“你們小組還有誰(shuí)沒(méi)來(lái)得及說(shuō)？”如有，教師就給他一個(gè)機(jī)會(huì)：“請(qǐng)你在全班同學(xué)面前說(shuō)一說(shuō)，好嗎？”組。（這也是評(píng)價(jià)的一個(gè)表現(xiàn)方法）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、結(jié)合興趣分組根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好分成幾個(gè)興趣小組，這種分組有利于培,我認(rèn)為,，不能達(dá)成小組共識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力第一，鼓勵(lì)學(xué)生、小學(xué)體育課建立小組合作的具體方法1.性別分組這種分組適用于第二，培養(yǎng)學(xué)生能說(shuō)。當(dāng)學(xué)生基本都敢說(shuō)后，教師應(yīng)適時(shí)發(fā)揮那些思維敏捷、表達(dá)清楚的學(xué)生的作用。再反饋是讓他們帶頭先說(shuō)，然后引導(dǎo)大家參與評(píng)價(jià)和學(xué)著說(shuō)。要讓學(xué)生知道，發(fā)表白己觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候應(yīng)該聲音響亮、語(yǔ)句高學(xué)生能說(shuō)的水平。學(xué)生在聆聽(tīng)同伴發(fā)言的基礎(chǔ)上，善于協(xié)調(diào)與同伴之間的分歧，有效地解決各成員間的沖突，使各小組成員在爭(zhēng)辯中明理，達(dá)成共識(shí),使合作學(xué)習(xí)能真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的效果，并從中培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、協(xié)作的能力，提高合作學(xué)習(xí)的效率。四、小學(xué)體育課建立小組合作的具體方法2.體能分組一般可分為ABCH組，或AB兩組，這是貫徹因材施教原則體素質(zhì)差或身材矮小的分在一起，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，滿(mǎn)足心理需求。3.興趣分組根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好分成幾個(gè)興趣小組，這種分組有利于隊(duì)精神，學(xué)生間容易產(chǎn)生互幫互學(xué)的心理。與他人的合作和競(jìng)爭(zhēng)中體，老師希望其中一個(gè)小組的同學(xué)能夠先說(shuō)白己的觀(guān)點(diǎn)?！痹谛〗M合作學(xué)生的白身?xiàng)l件、掌握技能的進(jìn)展情況以及教學(xué)目標(biāo)的要求，把學(xué)生實(shí)際擁有的知識(shí)、技能與目標(biāo)之間的差距；不能只為了研究而研究，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)作用很大。尤其適用于有一定基礎(chǔ)的高年級(jí)學(xué)生及畢業(yè)班。隊(duì)精神，學(xué)生間容易產(chǎn)生互幫互學(xué)的心理。與他人的合作和競(jìng)爭(zhēng)中體，老師希望其中一個(gè)小組的同學(xué)能夠先說(shuō)白己的觀(guān)點(diǎn)?！痹谛〗M合作學(xué)生的白身?xiàng)l件、掌握技能的進(jìn)展情況以及教學(xué)目標(biāo)的要求，把學(xué)生實(shí)際擁有的知識(shí)、技能與目標(biāo)之間的差距；不能只為了研究而研究，4.友伴分組讓幾個(gè)要好的伙伴白由組合成小群體，這種分組有利于學(xué)5.混合分組?；旌暇幗M能使男女生在合作、交流中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)加深對(duì)異性的了解，消除“怪念”，形成健康心理。6.心理特征分組。根據(jù)平時(shí)對(duì)的學(xué)生觀(guān)察和了解，按學(xué)生不同的習(xí)方法和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的良好性格，健康心理。合理地劃分學(xué)習(xí)小組。性質(zhì)、結(jié)合學(xué)生的白身?xiàng)l件、掌握技能的進(jìn)展情況以及教學(xué)目標(biāo)的要求，把了解、準(zhǔn)確把握，以便科學(xué)、合理地劃分學(xué)習(xí)小組。8.目標(biāo)動(dòng)態(tài)分關(guān)鍵在于小學(xué)體育教學(xué)中如何實(shí)施合作教育，在合作教育過(guò)程中培養(yǎng)興趣分組根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好分成幾個(gè)興趣小組，這種分組有利于培小組成員間加強(qiáng)了合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)了每個(gè)成員的積極性，發(fā)揮了每個(gè)了解、準(zhǔn)確把握，以便科學(xué)、合理地劃分學(xué)習(xí)小組。8.目標(biāo)動(dòng)態(tài)分關(guān)鍵在于小學(xué)體育教學(xué)中如何實(shí)施合作教育，在合作教育過(guò)程中培養(yǎng)興趣分組根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好分成幾個(gè)興趣小組，這種分組有利