2023年五年級上冊語文教學計劃4篇

2023年五年級上冊語文教學計劃4篇五年級上冊語文教學安排篇1

本冊教材共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分，每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成，本冊所設專題依次是神話與傳聞，人間天平，科學與發(fā)覺，情暖人間、中華文化、校內(nèi)暢想曲。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教化價值。

教材的特點

1、留意激發(fā)學生的學習愛好，促進學生自主學習實力的培育，在單元前支配了單元導語和情境圖，而且選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

2、注意學生各種語文實力的培育，重視學生學習方法和學習習慣的培育，既有利于老師的教，又有利于學生的學，在課后練習中加強了詞、句、段的積累，背誦包括背誦指定的段落和由學生自己選擇感愛好的部分，以學生的實際動身，做到因人而異。

3、親密聯(lián)系學生的閱讀和生活實際，支配適量的“小練筆”，滿意學生“我要寫的需求”，以學生自主練習為主，引導他們運用課文中的一些表達方法和寫作方法。

教學目標：

1、在學習過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族驕傲感，培育炙熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學生的思想，培育良好的習慣。

2、相識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有肯定的獨立識字的實力。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的美麗。

4、能用一般話有感情的朗讀課文。

5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。

6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。

7、積累詞語、句段；背誦指定的課文（段落）。

8、學會閱讀，培育讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、能留新視察，主動積累習作素材，寫出簡潔的紀實作文和想象作文；學寫調(diào)查報告和探討報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。

10、樂于參加探討，敢于發(fā)表見解；能策劃簡潔的這會活動，學寫活動安排和活動總結。

11、能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。

教學重、難點：

相識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有肯定的獨立識字的實力。

在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。

能留新視察，主動積累習作素材，寫出簡潔的紀實作文和想象作文；學寫調(diào)查報告和探討報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。

學情分析：

經(jīng)過五學年的學習，本班學生駕馭常用漢字3000個左右。初步學會了獨立識字。會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思索，提出不懂的問題。能說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容，依據(jù)課文結構劃分段落。能閱讀程度相宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。能視察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。能說一段話敘述自己看到的事。

本班中有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著肯定的困難，有的駕馭字詞較困難，有的閱讀和寫作實力較差，有待這一學期進一步加強教化，使之有較大提高。

教學措施：

1、激趣，提倡自主、合作、探究的學習方法。

2、依據(jù)語文課程和兒童身心發(fā)展的須要，細心設計作業(yè)、編排語文實踐活動。

3、提出課前預習要求，布置課前預習。

4、擅長運用現(xiàn)代教學模式，面對全體學生。

5、正確處理好課內(nèi)外關系，開拓學生的視野。

6、仔細做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查。

7、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生駕馭本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均運用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導學生駕馭學習方法。

本學期探討課題：

如何提高學生的寫作實力

實行措施：

注意平常積累，作文也像語文基礎學問、閱讀一樣須要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。

1、依據(jù)課文內(nèi)容來積累，“重視文本”也是新課標的要求，而且許多課文的思索練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜愛的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的美麗，摘抄中積累材料。假如學生能駕馭一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。

2、通過寫日記來積累。

堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可自由自在地表現(xiàn)出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。

五年級上冊語文教學安排篇2

一、總體目標：

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閱讀、學習一般話;識字157個，能正確認讀學過的多音字(本冊多音字10個)，能分辨形近字;會讀寫396個左右的新詞語(不含單音詞語)，一部分學會運用。

2、接著學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊;毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)，握筆姿態(tài)必需正確，養(yǎng)成仔細寫字的習慣。

3、學會按要求預習課文;會抓住重點詞句理解課文;學會抓住重點段深化理解課文;學會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

4、學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫詳細;初步學會把長文章縮寫成短文，既能寫詳細，又能寫簡潔;初步學會寫文章“開頭”、“結尾”的寫法，會寫啟事。

5、會修改意思前后沖突的病句。

6、會流暢地朗讀課文;背誦指定的課文，有的還會默寫。

7、會有條理、詳細地說清晰一件事，依據(jù)要點清晰地介紹自己的家;簡明扼要地介紹一本課外書;會說一般話，口齒清晰，聲音洪亮，看法大方。

8、學寫簡潔的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

9、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動安排。

二、全冊教學任務

第一單元：一是要引導學生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。

其次單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書，引導品嘗語言，豐富學生的語言積累。

第三單元：讓學生了解一些科學學問，喚起學生探究自然、科學奇妙的愛好，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性;。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者精確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。X|k|b|1、c|o|m

第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深化體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示——這也是本單元重點要培育的語文實力和須要落實的情感、看法、價值觀的目標。

第五單元：本組教材圍圍著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培育學生策劃和開展活動、查找和運用資料的實力。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學生充分發(fā)表看法，引導學生正確相識父母的愛。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。

第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增加歷史責任感與使命感;要從文中領悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的實力。同時，還要引導學生總結溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的實力。

三、基本狀況：

本班共有學生35人，男19人，女16人。大部分學生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。

從前幾個學期的成果檢測中來看，本班學生的總體成果還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有左有政、盧岑、蔣元芳等同學，也存在基礎比較差的同學。學生兩極分化比較嚴峻，特殊是幾個差生基礎差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學期，對差生要狠抓學問落實，使他們的語文成果能有切實的提高。

學習習慣方面：本班學生多數(shù)都能做到上課仔細聽，勤舉手，愛動腦，剛好完成作業(yè)，特殊是盧省廷、劉靜秀是班同學的好榜樣，也有個別同學，作業(yè)總是不能剛好完成，書寫比較糊涂，還有幾個小不點愛做小動作，總是不能集中留意聽講，這幾個同學須要老師特殊關注，須要老師特殊耐性的教育。

語文實力方面：在閱讀水平方面，盧岑、蔣元芳、白桂芬等同學具有優(yōu)勢，理解感悟?qū)嵙?，對文本的理解往往都別出心裁，勝人一籌;在寫作方面，劉靜秀、左有政等同學表現(xiàn)突出，能寫得通順、具體，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略;在書寫水平上，白文冰、錢珍等同學自跡清晰，字寫得清秀、美麗，讓人賞心悅目;在朗讀實力方面，盧虹伶、蔡麗花都特別精彩，音準，讀通順，而且特別有感情，總讓其他同學艷羨不已。

家庭狀況和家庭教化方面：大部分學生都長在農(nóng)村，都是獨生子女，雖說家庭并不富有，但父母對他們還是言聽計從，造成很多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些學生父母遠在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭教化等方面比較薄弱，不能很好地協(xié)作學校的教化教學工作，這也是值得關注的問題。

總的來說，學生個個都是聰慧活潑的，每個人都有他的發(fā)展前途，重要的是，老師要充分關注，使每個學生都能在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好。

四、提高教學質(zhì)量的詳細措施

隨著課改的深化，本學期的語文教學肯定要努力體現(xiàn)教改趨勢，努力提高學生的語文實力。教學中，要重視學生的識記理解，運用創(chuàng)新，同時要留意學生的學習語文的情感傾向和習慣自律的培育，以充分調(diào)動學生學習語文的主動性和自主性，提高效率。在詳細的教學過程中，要體現(xiàn)漸漸由扶到放的指導原則，主要措施如下：

1、細心備課，抓好課堂教學，剛好進行單元檢測，針對問題剛好調(diào)整教學方法。

2、對學習困難的學生，實行老師個別指導、同學互助的活動，。一些簡潔的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調(diào)動他們的主動性。并常常與家長溝通，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)建閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀愛好。

4、要通過互借圖書，舉薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴高校生的閱讀面，增加學生的閱讀量，提高學生的閱讀實力。

5、適當增加習作的訓練次數(shù)，加強習作方法指導，特殊是在如何寫詳細，具體上多作輔導。

6、開創(chuàng)更多的溝通機會，讓學生展示自己，相互學習，相互提高，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。

7、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機會提高。

8、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)覺問題剛好補救，提高教學效率。

9、培育良好的書寫習慣，做到字跡清晰、整齊。

五年級上冊語文教學安排篇3

（一）班級狀況分析

本班現(xiàn)在學生47人，其中女生21人，男生26。總體來看，這個班的學問基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎學問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：

上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于幫助同學，學習成果優(yōu)秀的'占班級總人數(shù)的近50%，是這個集體的主體力氣。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎較差但要求上進的學生有張君、黃寧等，他們上課能主動發(fā)言，仔細完成作業(yè)，看法好，但缺乏肯定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

周敏娟、郭濤、宋權、李海珍、蔣港這五名同學是本學期的培育重點，希望從習慣到最終成果都能有一個明顯的提高。

（二）總的教學要求：

一、學習習慣

1、接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

2、接著駕馭正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

3、接著培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

4、接著培育用心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音洪亮，看法大方；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

5、接著學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣；培育預習課文的習慣。

6、接著學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。

7、接著培育留心視察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣。

8、培育寫日記的習慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。

9、培育仔細完成作業(yè)的習慣；學會運用工具書，并養(yǎng)成習慣。

10、培育自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。

二、漢語拼音

接著鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。

三、識字寫字

1、精確認讀303／287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206／181個生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻整。

3、接著學習用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

4、接著練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點。

四、口語交際

1、能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內(nèi)容。能講解并描述課文聽寫的故事。

2、能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整連貫的話。

3、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、探討問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

6、養(yǎng)成先想后說的習慣。

五、閱讀

1、接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

2、接著學習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、接著學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

六、習作

1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2、學習有依次、比較細致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，相識破折號。

5、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

教學進度：

周次：時間教學內(nèi)容

第一周2、9—2、131草原2絲綢之路

其次周2、16—2、203白楊4把鐵路修到拉薩去

第三周2、23—2、27口語交際.習作一回顧.拓展一5牧童舟過安仁

第四周3、2－3、6清平樂.村居6冬陽.童年.駱駝隊7祖父的園子

第五周3、9—3、138童年的發(fā)覺口語交際.習作二回顧.拓展二

第六周3、16—3、209兒童詩兩首10楊式父子11晏子使楚

第七周3、23—3、2712半截蠟燭13打電話口語交際.習作三回顧.拓展三

第八周3、30—4、314再見了，親人15金色的魚鉤

第九周4、6—4、1016橋17幻想的力氣口語交際.習作四回顧.拓展四

第十周4、13—4、1718將相和19草船借箭20景陽岡21猴王出世

第十一周4、20—4、24口語交際.習作五回顧.拓展五走進信息世界

第十二周4、27—4、30制定活動安排傳遞信息方式信息的影響

第十三周5、4—5、8綠色網(wǎng)絡寫探討報告22人物描寫一組

第十四周5、11—5、1523刷子李24金錢的魔力

第十五周5、18—5、22口語交際.習作七回顧.拓展七

第十六周5、25—5、2925自己的花是讓別人看的26威尼斯的小艇

第十七周6、2—6、527與象共舞28彩色的非洲

第十八周6、8—6、12口語交際.習作八回顧.拓展八

第十九周6、15—6、19總復習

其次十周6、22—6、26總復習

五年級上冊語文教學安排篇4

一、學情分析：

從總體狀況來看，我班學生的學習愛好并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助，學生的語文基礎學問駕馭較差。在學問方面，大多數(shù)學生能在基礎部分駕馭的還比較堅固，但在對詞語的理解與運用實力方面，許多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的實力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培育學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合實力，力爭教學質(zhì)量上臺階。

二、教材分析：

教材接著按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛爺爺。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還支配有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求和學習重點。

三、學期教學目標

1、認字200個，會寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的實力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有肯定的速度，并