信息技術下初中數(shù)學教學實踐研究

信息技術下初中數(shù)學教學實踐研究隨著信息技術的不斷發(fā)展，教育教學方式也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是在初中數(shù)學教育領域，信息技術的應用，極大的促進了學生信息素養(yǎng)、數(shù)學能力的提升。本文旨在淺談信息技術在初中數(shù)學教學領域中的實踐研究。

一、信息技術應用于初中數(shù)學教學的意義

1.促進思維深度

借助多媒體、數(shù)學軟件等信息技術工具，可以將抽象、難懂的數(shù)學概念或陳舊的數(shù)學知識生動形象地呈現(xiàn)出來?？梢允箤W生在視覺、聽覺上得到刺激，這樣有助于激發(fā)他們的思維深度，并能使他們更加容易地理解和掌握知識。

2.提高數(shù)字技術素養(yǎng)

信息技術具有很強的互動性和操作性，將其應用到初中數(shù)學教學中，增強了學生獲取數(shù)字、整理、表達信息的技能，培養(yǎng)了他們面對數(shù)字時的處理、分析、評估能力。

3.提高學習效率

信息技術能夠課時的內容豐富多樣、便于更新，給學生帶來更多的資料和素材，利于學生有針對性地學習數(shù)學。同時，信息技術可以用較短的時間完成對較多數(shù)量信息的處理，減少了學生對于繁瑣數(shù)據理解、抽取、歸納的認識負擔。因此，這對于提高學生的學習效率也非常有助益。

二、信息技術應用于初中數(shù)學教學的措施

1.信息化教學課程設計

為了推動信息化教學，首先要做的就是考慮將信息技術與教學內容緊密結合，設計信息化教學方案。我們可以通過教師的引導和學生的合作探究，加深學生對數(shù)學知識內涵的認識，培養(yǎng)學生的解決問題的能力，以及發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維能力。

2.教學過程中的輔助手段

現(xiàn)代化手段，我們可以通過多媒體、計算機軟件、數(shù)字白板等輔助敬的方式，將數(shù)學的知識變成圖像或者聲音的形式，并且可以進行交互式的演示或者計算。這些輔助方式可以使學生更加形象地理解并掌握所學的數(shù)學知識，提高他們對數(shù)學的興趣。

3.交互式教學方案

為了加深學生對數(shù)學知識的理解，可以借助一些物理實驗來進行交互式的展示，這種方式更加生動直觀地形式講解數(shù)學知識，也有助于學生更快的掌握數(shù)學知識。

4.教學資源管理

為了保證信息技術在課堂上的應用，要從保障教學資源的充足和質量兩方面著手。一方面，需要今后不斷調整、更新教學設備、軟件或者網絡服務，來更好地滿足信息化教學帶給我們的各種需要。另一方面，在使用教學設備的時候，需要合理規(guī)劃教學資源，將信息化教學和其他教學方式相結合，保持教學的多樣和靈活性。

三、信息技術應用于初中數(shù)學教學中的難點與挑戰(zhàn)

1.教師應用水平參差不齊

盡管信息技術已經得到了大力的推廣，不過仍然有一部分教師對于信息技術的應用程度不高，這就會對信息技術的應用產生很大的阻礙。要解決這個問題，可以通過教育培訓、自學等方式加以改善和提高，力求達到更高的應用水平。

2.教育環(huán)境的不同

有些初中學校的教育中相對落后，辦學設施基礎設施相對脆弱，難以為信息化教學提供良好的物質基礎。這就需要學校注重基礎設施的完善和提高，對于缺少醫(yī)療設備或者運營不足的網絡，要及時購置、維修或者升級。

四、結語

信息技術的應用對于初中數(shù)學的教學來說，是一個很好的教育方式，可以提高教學質量和學生的學習效率。但要想實現(xiàn)信息技術