如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新教育的思考

如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新教育的思考近年來(lái)，國(guó)內(nèi)小學(xué)教育方面的課程創(chuàng)新越來(lái)越受到關(guān)注。特別是在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域，創(chuàng)新教育的變化正產(chǎn)生著積極的影響。本文將從小學(xué)數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新教育的角度出發(fā)，探討如何更好地提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)效果。

一、改變數(shù)學(xué)學(xué)科的傳統(tǒng)思維模式

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式傾向于注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和演練，缺少趣味性和創(chuàng)意性。但是我們可以考慮將數(shù)學(xué)學(xué)科的傳統(tǒng)思維模式進(jìn)行調(diào)整，采用趣味性的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。例如可以采用游戲的方式、拼圖的方式、趣味解題的方式等等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生理解和消化學(xué)科知識(shí)。

二、建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

除了創(chuàng)新的教學(xué)方式，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境也是十分重要的。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，需要建立以學(xué)生為中心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要從教室布置、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)材料、學(xué)校氛圍等各個(gè)方面做出調(diào)整。例如，利用活潑的配色設(shè)計(jì)教室墻面裝飾，擺放與學(xué)科相關(guān)的器材和工具，制作更有趣的故事性數(shù)學(xué)PPT，豐富多彩的數(shù)學(xué)競(jìng)賽等等，這些都是營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的方法。

三、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和理解

數(shù)學(xué)學(xué)科正如同其他學(xué)科一樣，在學(xué)科知識(shí)上也有非常重要的體驗(yàn)性方面，我們可以采用這方面的方法促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和理解。學(xué)生可以通過(guò)親自實(shí)踐、模擬、探索等體驗(yàn)方式來(lái)加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的記憶和理解，舉例來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，將數(shù)學(xué)式子講解成小故事，讓學(xué)生參與互動(dòng)，扮演角色等，促進(jìn)學(xué)生更好的理解學(xué)科內(nèi)容。

四、提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和能力

數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新離不開(kāi)教師的支持和創(chuàng)造力。教師需要不斷提高自己的教學(xué)技能和知識(shí)，并采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，為新時(shí)代學(xué)生的全面發(fā)展做出新的努力。在教育創(chuàng)新的過(guò)程中，教師需要學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

五、扶持學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)創(chuàng)新

除了以上分享的實(shí)現(xiàn)方法外，在教育創(chuàng)新的過(guò)程中，學(xué)校和數(shù)學(xué)教師可從課程、活動(dòng)和管理等方面入手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)創(chuàng)新的各個(gè)階段。例如，制定課程設(shè)施和課程設(shè)計(jì)，規(guī)定學(xué)生們的探索范圍，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新得知和學(xué)科知識(shí)，并建立豐富的微信社群等，推動(dòng)學(xué)生成為創(chuàng)新的主體。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新需要整體協(xié)作

從以上的分享來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新教育無(wú)論是從課程創(chuàng)新、教學(xué)方法和學(xué)生思維方式的變革等各個(gè)方面上都非常具有挑戰(zhàn)性，需要整體協(xié)作，新手的嘗試和教師的積極支持，還有從學(xué)生的角度出發(fā)考慮教學(xué)的所有因素。以新的思