《無機非金屬材料工程專業(yè)畢業(yè)設計（論文）》教學大綱

《無機非金屬材料工程專業(yè)畢業(yè)設計（論文）》教學大綱課程代碼080153S課程名稱中文名：畢業(yè)設計（論文）英文名：GraduationDesign(Dissertation)課程類別集中實踐環(huán)節(jié)修讀類別必修學

分14.0學

時14周開課學期第8學期開課單位材料科學與工程學院無機非金屬材料工程系材料科學系適用專業(yè)無機非金屬材料工程專業(yè)先修課程培養(yǎng)方案和學分要求的必修課，限選課和任選課后續(xù)有關(guān)專業(yè)課程和教學環(huán)節(jié)無主講教師／職稱全體指導教師考核方式及各環(huán)節(jié)所占比例指導教師成績+評閱人成績+答辯小組成績（40%）+（20%）+（40%）教材及主要參考書根據(jù)課題而定（指導教師選定），網(wǎng)絡資源一

課程性質(zhì)和目標畢業(yè)設計（論文）是學生大學階段的綜合訓練實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高分析和研究本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)復雜工程問題的能力，能針對研究的復雜工程問題提出完整設計和解決方案。鍛煉學生的文字語言表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、終身學習能力和團隊協(xié)作精神。通過本課程的教學，使學生具備相應的知識和能力，課程的具體課程目標如下：知識目標：課程目標1.能進行項目的背景調(diào)查、文獻資料的檢索、翻譯閱讀和綜合分析。課程目標2.能進行專業(yè)項目設計或研究，能按標準規(guī)范進行試驗工藝或裝置的設計、制作、安裝和使用，能按照標準規(guī)范進行設計繪圖或能對試驗數(shù)據(jù)進行匯總分析。課程目標3.能綜合論證項目方案，分析比較不同方案的特點，根據(jù)設計或試驗結(jié)果優(yōu)化和確定解決方案。能力目標：課程目標4.能夠在項目實踐中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，科學誠信，遵守工程倫理，履行責任，協(xié)同合作。課程目標5.能按標準要求撰寫設計說明書或論文報告。課程目標6.能按要求制作PPt，通過口頭答辯闡述觀點、正確回答問題，進行有效溝通和交流。課程目標7.能合理安排項目進展，規(guī)劃材料和設備成本，按時完成項目。課程目標8.能針對工程項目需求，全面進行方案設計和執(zhí)行，具備技術(shù)理解力、凝練綜述、提出和分析問題等能力，具備自主學習和終身學習的能力。二

本課程所支撐的畢業(yè)要求（1）本課程所能支撐的畢業(yè)要求如下：序號畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求指標點具體內(nèi)容課程目標1畢業(yè)要求2-3能結(jié)合文獻，研究生產(chǎn)工藝對材料結(jié)構(gòu)-性能的影響，發(fā)現(xiàn)制約規(guī)律，尋求可替代的解決方案，認識到解決方案的多樣性。1、2、32畢業(yè)要求2-4能夠正確表達材料復雜工程問題的解決方案，并分析其合理性，以獲得有效結(jié)論。1、2、33畢業(yè)要求8-2理解誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能在工程實踐中自覺遵守。2、3、44畢業(yè)要求10-1能通過口頭、書面、報告、圖表等方式，準確表達自己的觀點，回應質(zhì)疑，就專業(yè)復雜工程問題，能與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流。5、65畢業(yè)要求10-3能夠閱讀本專業(yè)外文資料，認識專業(yè)領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，能就專業(yè)復雜工程問題，在跨文化背景下進行溝通和交流。1、5、66畢業(yè)要求11-2能將管理原理與經(jīng)濟決策方法應用于產(chǎn)品開發(fā)和工藝設計和實施的全周期和全流程，管理過程進度，控制質(zhì)量、成本和風險。2、78畢業(yè)要求12-2能針對個人或職業(yè)發(fā)展需求，具備終身學習的知識基礎，具備自主學習的方法和能力。1、2、3、4、5、6、7、8（2）本課程內(nèi)容與畢業(yè)要求指標點的對應關(guān)系教學內(nèi)容課程目標畢業(yè)要求指標點實習教學第一部分選題1、8畢業(yè)要求2-2、12-2第二部分動員2、7、8畢業(yè)要求8-2、12-2第三部分文獻檢索與翻譯1、5、8畢業(yè)要求10-3、12-2第四部分設計方案，開展計算、設計和實驗，進行數(shù)據(jù)繪圖、采集和分析等具體工作2、3、4、7、8畢業(yè)要求2-2、8-2、11-2、12-2第五部分撰寫設計說明書或論文5、8畢業(yè)要求10-1、10-3、12-2第六部分答辯6、8畢業(yè)要求10-1、10-3、12-2三

教學內(nèi)容及安排序號教學內(nèi)容教學要求學時教學方式1選題1、選題盡可能結(jié)合社會實踐、生產(chǎn)、科研和實驗室建設的實際任務，促進教學、科研和生產(chǎn)。2、確定題目來源、目的、要求、主要內(nèi)容、難易程度、工作量大小及條件等。1天講授，討論2動員明確設計（論文）管理辦法、職責和要求，明確進入設計室（實驗室）的安全規(guī)章制度，設計室（實驗室）的儀器和設備使用制度。1天講授，討論3文獻檢索及翻譯1、具備查閱、分析和綜合文獻資料的能力；2、具有外文文獻閱讀和翻譯的能力，翻譯的外文譯文字數(shù)不少于3千字。5天輔導，討論4設計方案，開展計算、設計和實驗，進行數(shù)據(jù)繪圖、采集和分析等具體工作1、具有方案論證、分析比較和確定的能力；2、本專業(yè)常用分析、設計、計算、繪圖和實驗的正確方法；3、具備分析、計算和綜合處理本專業(yè)實驗數(shù)據(jù)的能力；4、具備協(xié)同合作和組織實施的能力；5、具有技術(shù)經(jīng)濟指標分析能力。45天實驗、計算、繪圖、寫作和討論等5撰寫設計說明書或論文1、具有分析比較的能力；2、撰寫設計說明書和論文的能力；3、具備文字語言表達和思辨的能力，能正確闡述觀點的能力。17討論6答辯培養(yǎng)文字語言表達、思辨能力，闡述觀點準確、回答問題清楚的能力1PPT答辯四、達成課程目標的途徑和措施1.教學方法教學方法是實現(xiàn)教學目標、教學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。本課程為分散實踐教學環(huán)節(jié)，保證學生一人一個題目，在導師的指導下，獨立完成畢業(yè)設計（論文）的整個環(huán)節(jié)，促進畢業(yè)要求指標點的達成。2.教學手段采用校內(nèi)導師和企業(yè)導師相結(jié)合的手段，指導學生完成畢業(yè)設計或畢業(yè)論文。課外閱讀要求推薦學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源、校園網(wǎng)資源(校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫)、圖書館資源(期刊、專業(yè)文獻)等多種手段獲取信息，進行課外閱讀。通過課外閱讀，既能加深對教學內(nèi)容的理解，又能拓展專業(yè)視野，緊跟行業(yè)發(fā)展前沿。多環(huán)節(jié)訓練（1）選題（2）工作態(tài)度（3）文獻查閱（4）工程設計內(nèi)容（或研究內(nèi)容）及創(chuàng)新性(5)設計說明書撰寫/圖紙（或研究論文）(6)答辯五、課程綜合記分方法畢業(yè)設計（論文）考核由選題、工作態(tài)度、文獻查閱、工程設計內(nèi)容（或研究內(nèi)容）及創(chuàng)新性、設計說明書撰寫/圖紙（或研究論文）和答辯六部分組成，內(nèi)容須覆蓋全部課程目標和畢業(yè)要求指標點。上述考核環(huán)節(jié)由指導教師和答辯小組成員共同完成，指導教師成績和答辯小組成績的比重見下表：成績構(gòu)成比重(%)指導教師成績40評閱人成績20答辯小組成績40總計100畢業(yè)設計（論文）成績按五級計分(優(yōu)、良、中、及格、不及格)。各個環(huán)節(jié)的評分標準如下：序號評價項目優(yōu)秀85-100良好75-84中60-74不及格<601選題

選題與專業(yè)方向緊密結(jié)合，完全符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)畢業(yè)要求。有較高的工程價值，能反映社會和外部環(huán)境對專業(yè)工程的影響，能反映工程可持續(xù)性發(fā)展的重要性。選題與專業(yè)培養(yǎng)目標結(jié)合較好，有一定的工程價值，在一定程度上反映社會和外部環(huán)境對工程的影響。選題基本符合專業(yè)方向培養(yǎng)目標，基本能體現(xiàn)畢業(yè)要求。有一定的工程價值，基本能反映社會和外部環(huán)境對工程的影響，基本反映工程可持續(xù)性發(fā)展的重要性。選題不符合專業(yè)培養(yǎng)目標，不能體現(xiàn)畢業(yè)要求。工程價值低，不能反映社會和外部環(huán)境對工程的影響，不能反映工程可持續(xù)性發(fā)展的重要性。2工作態(tài)度/工作量

態(tài)度認真，紀律性強，善于與他人合作。嚴格按進度安排完成各階段任務，完整地記錄工作日志。工作量飽滿。工作態(tài)度較認真，紀律性較好，基本按進度安排完成工作，工作日志記錄較完備。工作量適中。態(tài)度尚可，一般能遵守工作紀律，一般能保證工作進度，工作日志記錄不完備。工作量一般。工作拖沓馬虎，紀律松散，不能按時完成論文，沒有工作日志。工作量不足。3文獻調(diào)研/論證/翻譯能獨立查閱文獻資料和調(diào)研，正確綜合分析利用各種信息。翻譯準確，文筆流暢，譯文數(shù)量符合要求。能查閱文獻資料和調(diào)研，能正確綜合分析利用各種信息。翻譯比較準確，文筆比較流暢，譯文數(shù)量符合要求。能查閱文獻資料和調(diào)研，但綜合分析利用信息能力相對較低。依靠翻譯軟件，語句有不通順之處，但譯文數(shù)量符合要求。查閱文獻數(shù)量不夠，文獻翻譯錯誤較多，語句不順。查閱文獻資料和綜合分析利用信息能力不足。4工程設計內(nèi)容準確分析、選擇與確定設計過程方案，準確進行設計過程的解釋與調(diào)整，在設計過程中最大限度應用所需要的知識，設計合理、理論分析與計算正確。正確地分析、選擇與確定設計過程方案，在設計過程中能應用所需的知識，設計比較合理，理論分析與計算正確。分析、選擇與確定設計過程方案基本正確，設計基本合理，理論分析與計算基本正確。設計不合理，理論分析與計算有原則性錯誤。研究內(nèi)容分析深刻或有獨到之處，有很好的綜合應用基礎理論與專業(yè)知識的能力；使用現(xiàn)代工具設計試驗方案和處理試驗數(shù)據(jù)，試驗方案科學合理，實驗數(shù)據(jù)采集可靠，數(shù)據(jù)處理正確，論據(jù)充分。有較好的綜合應用基礎理論與專業(yè)知識的能力；能使用現(xiàn)代工具設計試驗方案和處理試驗數(shù)據(jù)，試驗方案較合理，數(shù)據(jù)比較可靠，論據(jù)基本正確。分析欠深入，基本能使用現(xiàn)代工具設計試驗方案和處理試驗數(shù)據(jù)，試驗方案基本合理，實驗數(shù)據(jù)采集和處理基本正確。基礎理論和專業(yè)知識很不扎實，試驗方案和數(shù)據(jù)處理存在不合理之處，分析和結(jié)論錯誤較多。創(chuàng)新性工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。對前人工作有較合理改進，或新穎的見解。對前人工作有改進，或新的見解。研究工作無新意。5設計說明書撰寫/工程圖紙繪制設計報告書結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語言準確，文字流暢，完全符合規(guī)范要求，術(shù)語、圖表、計量單位符合標準。圖紙齊全、整潔、結(jié)構(gòu)方案合理，視圖、線條和尺寸標注完全正確，符合國家標準。設計報告書結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語言準確，文字流暢，達到規(guī)范要求，術(shù)語語、圖表、計量單位符合標準；圖紙齊全、結(jié)構(gòu)方案合理，視圖，線條和尺寸標注正確，符合國家標準。設計報告書結(jié)構(gòu)基本合理，文理通順，基本達到規(guī)范要求，術(shù)語、圖表、計量單位基本符合標準。圖紙齊全、結(jié)構(gòu)方案基本合理，視圖，線條和尺寸標注基本正確，符合國家標準。設計報告書內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂，文字表達不清，錯別字較多，達不到規(guī)范要求，術(shù)語、圖表、計量單位有較大錯誤。圖紙不齊全或有較多的錯誤。論文撰寫綜述簡練完整，契合論文研究內(nèi)容；立論正確，論據(jù)充分，結(jié)論嚴謹合理；文理通順，技術(shù)用語準確，符合規(guī)范；圖表完備、正確。綜述比較契合論文研究內(nèi)容；立論比較正確，論據(jù)較充分，結(jié)論比較合理；文理比較通順，技術(shù)用語基本準確，符合規(guī)范；圖表基本完備正確。綜述思路較混亂，不能引入研究內(nèi)容；分析和結(jié)論有錯誤；技術(shù)用語有不準確和不符合規(guī)范之處；圖表有錯誤。綜述思路混亂，與研究內(nèi)容相關(guān)度不高；分析和結(jié)論有較大錯誤；技術(shù)用語不準確，不符合規(guī)范；圖表錯誤。6答辯PPT制作PPT制作結(jié)構(gòu)和思路清晰、重點突出、主次分明；圖片、圖表、字體清晰，大小適當。結(jié)構(gòu)和思路比較清晰、重點較突出；圖片、圖表、字體比較清晰，大小適當。結(jié)構(gòu)和思路基本清晰，但字體大小混亂，圖片、圖表不清晰，直接復制黏貼文獻資料。結(jié)構(gòu)和思路混亂，圖片、圖表不清晰，直接復制黏貼文獻資料。答辯報告陳述思路清晰，表達準確，陳述詳略得當；概念清楚，論點正確；儀態(tài)大方。思路較清晰，表達基本準確，陳述詳略比較得當；概念基本清楚，論點基本正確；儀態(tài)較大方。表達不清晰，照念ppt，思路較混亂；概念有錯誤，分析不恰當。內(nèi)容闡述不清，不能有效表達，舉止不得體。答辯回答問題準確回答問題，思維敏捷，邏輯嚴密，概念清楚，分析準確?；卮饐栴}較準確，邏輯基本嚴密，概念較清楚，分析基本準確。對提出的主要問題一般能回答，無原則性錯誤。經(jīng)提示后仍不能回答清楚。注：指導教師成績=（2+3+4+5）項成績綜合；評閱人成績=（1+3+4+5）項成績綜合；答辯組成績=（1+3+4+5+6+7+8+9）項成績綜合；總成績=指導教師成績×40%+評閱人成績×20%+答辯組成績×40%。六、評估方法每學期實踐結(jié)束后進行課程評估。本課程采用基于課程目標的評估方法，包括：1)根據(jù)課程目標設計并實施相應的學習任務、學習與實踐活動；2)收集學習與實踐活動中各種學習成果的評估資料；3)分析和評估實際的學習與實踐成果，做出正確的判斷。4)寫出反思和持續(xù)改進報告。課程目標1的評估設計學習成果學習任務、過程和觀測預期學習成果細化的預期學習成果及實施準則預設的學習任務觀測點能進行項目的背景調(diào)查、文獻資料的檢索、翻譯閱讀和綜合分析文獻檢索和資料搜集能力文獻翻譯

文獻調(diào)研/論證

研究調(diào)查、文獻分析和綜合的能力選題

撰寫論文或設計說明書

課程目標2的評估設計學習成果學習任務、過程和觀測預期學習成果細化的預期學習成果及實施準則預設的學習任務觀測點能進行專業(yè)項目設計或研究，能按標準規(guī)范進行試驗工藝或裝置的設計、制作、安裝和使用，能按照標準規(guī)范進行設計繪圖，能對試驗數(shù)據(jù)進行匯總分析。具備分析復雜工程問題的能力研究內(nèi)容

工程設計內(nèi)容

具有設計、計算和實驗的能力。畢業(yè)論文

設計說明書/圖紙

課程目標3的評估設計學習成果學習任務、過程和觀測預期學習成果細化的預期學習成果及實施準則預設的學習任務觀測點能綜合論證項目方案，分析比較不同方案的特點，優(yōu)化和確定解決方案；設計或研究方案的論證能力選題

創(chuàng)新性

設計或研究方案的分析和確定能力研究內(nèi)容

工程設計內(nèi)容

課程目標4的評估設計學習成果學習任務、過程和觀測預期學習成果細化的預期學習成果及實施準則預設的學習任務觀測點能夠在項目實踐中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，科學誠信，遵守工程倫理，履行責任，協(xié)同合作。能夠在工程實踐中遵守職業(yè)道德規(guī)范，履行責任，協(xié)同合作。工作態(tài)度

畢業(yè)論文

設計說明書/工程圖紙繪制

課程目標5的評估設計學習成果學習任務、過程和觀測預期學習成果細化的預期學習成果及實施準則預設的學習任務觀測點能按標準要求撰寫設計說明書或論文報告；撰寫設計說明書的能力畢業(yè)論文

撰寫論文報告的能力設計說明書/工程圖紙繪制

課程目標6的評估設計學習成果學習任務、過程和觀測預期學習成果細化的預期學習成果及實施準則預設的學習任務觀測點能按要求制作PPt，通過口頭答辯闡述觀點、正確回答問題，進行有效溝通和交流。具備良好的語言組織能力、邏輯表達能力。答辯報告陳述

答辯回答問題

正確回答問題的能力。答辯回答問題

課程目標7的評估設計學習成果學習任務、過程和觀測預期學習成果細化的預期學習成果及實施準則預設的學習任務觀測點能合理安排項目進展，規(guī)劃材料和設備成本，按時完成項目。具備一定工程管理、材料質(zhì)量成本控制能力。工作態(tài)度

畢業(yè)論文

設計說明書

課程目標8的評估設計學習成果學習任務