2023年小學音樂課堂說課稿

2023年小學音樂課堂說課稿小學音樂課堂說課稿1

敬重的評委老師，

你們好!

我是來自市第九中學的單曉靜。今日我說課的內容是魯教版六年級下冊第六單元《銀屏之歌》。下面就教材、目標、教法、學法、環(huán)節(jié)等方面談談我的設計與構思。

《銀屏之歌》這一單元主要是影視音樂，把它納入初一音樂教材，使學生能夠結合熟識的電視劇，學會分析音樂在影視劇中的作用，感受音樂的魅力，提高觀賞音樂的實力。

依據教材要求和學生認知特點，特設定以下教學目標：

1、認知目標：了解什么是影視音樂，影視音樂有什么作用。

2、實力目標：能夠對本課中的音樂進行對比分析，從而總結出影視音樂的作用。

3、德育目標：引導學生感受音樂與影像結合所產生的美感和魅力，陶冶情操。

由于電影、電視、多媒體的普及，學生觀賞過很多影視作品，并對部分影視劇音樂特別熟識，但很少或者說幾乎沒有學生會有意識的去分析音樂在影視作品中的重要作用。所以本節(jié)課教學重點是理解音樂在影視劇中的作用，而引導學生通過對比分析探究出音樂在影視劇中的作用無疑是教學難點。

為了讓學生順當突破難點，駕馭重點，將引導他們采納以下幾種學法：

1、聽唱感知，整體把握。本節(jié)課的教學重點是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知，而聽唱則是感知的一種基本手段。

2、對比分析，獲得學問。這種方法能夠充分發(fā)揮學生的能動性，使學生探究現象，獲得學問。

3、親身實踐，驗證結論。將自己探究中得出的結論運用于實踐，從而實現實力目標。

教學目標的實現，離不開老師恰切的教學方法，我的教法是：

1、視覺圖象法：在觀賞樂曲時，利用多媒體展示影視劇片斷，讓學生體驗音像結合的影音效果，變抽象為詳細，有利于學生理解和分析影視音樂。2、體驗法：音樂審美必需要求體驗到音樂的意境。教學中通過創(chuàng)設情境，讓學生體驗在相同劇情下，恰當和不恰當的音樂對影視作品所產生的巨大影響。

在分析教材，明確目標，制定教法、學法的基礎上，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)：

一、導入環(huán)節(jié)

上課后，創(chuàng)設情境，利用多媒體顯示《紅樓夢》的影視片段，播放的卻是《英雄歌》的歌曲音樂，視察學生的反應。同學們肯定會竊竊私語，偷笑，說是不是老師放錯了，提出畫面與音樂的不協(xié)調。為什么不協(xié)調?就此激發(fā)愛好，引出探究：《英雄歌》塑造的是什么樣的人物形象?而《紅樓夢》的音樂又該是什么樣的風格呢?這種設制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學生劇烈的探知欲，引導學生懷著探究的愛好在體驗中主動學習，溝通互動，促使他們理解影視音樂的第一個功能：刻畫人物性格、塑造人物形象(板書)

二、體驗環(huán)節(jié)

為了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現的不同效果，讓學生做對比分析。先彈著琴教唱《雪絨花》，引導學生滿懷深情的反復演唱，并讓學生用手勢隨旋律起伏作漸強漸弱的改變，使音樂更具感染力，為下面的觀賞活動作好鋪墊。

首先觀賞《雪絨花》畫面一：上校和他的孩子們以及家庭老師在家庭派對上演唱《雪絨花》的情景。請大家觀賞并思索：在演唱速度，力度、心情上是怎樣的?體現了一種什么樣的氛圍?學生總結：特別美麗，很抒情很溫馨的家庭氛圍。然后觀賞《雪絨花》畫面二：電影結尾時，上校一家面對敵人槍口，在晚會上又唱起《雪絨花》的場景。在觀賞過程中提示學生留意合唱的心情。這段音樂，慷慨激揚，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱令人無比震撼。歌曲激起了人們對侵略者的仇恨，喚起了奧地利人民堅毅不屈的民族精神。通過對同一首歌曲在不同場合，由于速度、力度不同所表現的心情也不同的對比分析，使學生總結出影視音樂的其次個功能：揭示主題思想，抒發(fā)情懷。(板書)這一環(huán)節(jié)使學生在主動參加音樂實踐活動中獲得了學問，提高了技能。

三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)

音樂的本質與價值就在于激發(fā)人的創(chuàng)建力。，因此，我從激發(fā)學生想象力，激勵學生主動參加，探究創(chuàng)建的原則動身，分兩步完成這一環(huán)節(jié)。

第一步：音樂與畫面

聽一段“日本鬼子進村”音樂，請同學們想像場景。生：大戰(zhàn)在即，魔獸爭霸等等。提問：這段音樂在電影中起到什么的作用?學生總結：烘托、渲染氣氛、襯托場景。既然音樂在影視劇中有這么多的作用，那么就讓我們也來為影視劇配配音吧。

其次步：畫面與音樂

先讓同學們觀看動畫片《貓和老鼠》的片段，請大家依據自己的推斷和理解，發(fā)揮想像，對它進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的創(chuàng)編。這段畫面是：起先貓在睡覺，老鼠靜靜地從貓身邊走過，卻不當心踩到了貓，最終貓起先追逐老鼠。之后老師給出三段音樂讓學生進行選擇：一是原配音樂;二是《野蜂飄舞》片段;三是《致愛麗絲》片段，讓同學們聽聽哪段更合適，說說為什么?最終觀賞原作，進一步感受影視音樂與劇中人物形象間的緊密聯系。本環(huán)節(jié)激發(fā)了學生主動思維的空間，讓學生在自主探究中駕馭影視音樂的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場景。(板書)

四、提升環(huán)節(jié)

雖然新課程理念注意學生主體性的發(fā)揮，但因年齡關系，學生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟，老師的提升是升華課堂必不行少的一個環(huán)節(jié)。首先，讓學生明確什么叫影視音樂：影視音樂是指為影視而作的音樂，通過畫面的視覺形象，使音樂內容更詳細明確，更具有感染力。其次師生依照板書共同回顧影視音樂的三大作用。

以上四個環(huán)節(jié)完畢后水到渠成地進行課堂小結：通過本節(jié)課，我們不僅了解了什么是影視音樂，影視音樂有哪些作用，更重要的是我們還學會了通過分析、對比，讓自己更深刻的理解作品，更好的享受藝術的魅力。希望同學們平常多聽、多記，多體會、多運用，你們的生活會因此變得更加豐富多彩，你們的情感世界也會變得越來越美妙深厚、奇麗多姿。

接下來布置作業(yè)：請同學們在課余時間觀看一些其他的影視作品，并對片中的音樂進行分析，之后寫一篇關于影視音樂感想的小論文，作為對本單元內容的總結，信任同學們肯定會呈現出各自不同的精彩。

關于板書設計方面，特別的簡潔明快，也就是音樂在影視中的三大作用。

本節(jié)課通過創(chuàng)意激趣，激發(fā)了學生劇烈的求知欲，讓他們滿懷探究之情主動學習，對比分析，自主得出結論，實踐驗證結論。整個過程思路清楚，結構嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，步步推動，使學生在活動中參加，在參加中體驗，在體驗中感悟，在感悟中升華，充分體現了以學生為主體的新教化理念。

小學音樂課堂說課稿2

一教學分析

(一)教學內容分析

《跳起來》是一節(jié)音樂觀賞課,主要觀賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風格迥異的樂曲,一首激烈昂揚,一首舒緩優(yōu)雅,形成顯明的對比.并且兩首樂曲作為背景音樂在很多電影電視中出現過,通過以往的記憶學生更簡單理解觀賞樂曲,《馬刀舞》富有__的快節(jié)奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛,調動學生的觀賞熱忱,以優(yōu)雅的舞步體會《小步舞曲》。

(二)教學對象分析

四年級的學生已經具備了初步的音樂觀賞實力,對于音樂的節(jié)奏,旋律的起伏改變以及演奏樂器有肯定辨知實力,對于電影電視媒介中常出現的但沒有留意的音樂在觀賞的時候更能夠提起觀賞愛好。

(三)教學環(huán)境的分析

本節(jié)課通過現代信息技術和課堂實踐活動來協(xié)作觀賞教學,從而更好的達到課堂教學的目的和效果,所以須要配備多媒體設施的教室,桌椅的擺放要預留出一片開闊的空間為課堂實踐活動做打算。

二教學目標

(一)觀賞管弦樂《馬刀舞》,古鋼琴獨奏《小步舞曲》.通過迥異的風格對比探討分析不同風格的音樂描繪的是怎樣不同的場景,利用哪些元素來表現出不同的場景。

(二)觀賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器,通過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點。

(三)在《馬刀舞》中感受驚慌激烈的戰(zhàn)斗氣氛,在《小步舞曲》的舒緩高雅中翩翩起舞。

三教學重點、難點

(一)教學重點:兩首樂曲的特色觀賞與對比分析

(二)教學難點:課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要

四、教法、學法分析

《跳起來》是一節(jié)生動好玩的觀賞課,四年級的學生觀賞實力正處于萌芽狀態(tài),所以本節(jié)課以學生“自主探討探究”為主,老師“學問情景引導”為輔,通過老師的情景引導,語言提示讓學生去發(fā)覺觀賞過程中的亮點.在觀賞過程中采納不同角度,不同方式的體驗觀賞教學方法,《馬刀舞》從單純音響和現場演奏兩個角度去觀賞,不同的觀賞效果對比特別明顯,更簡單使學生理解樂曲,《小步舞曲》從聽音樂觀賞到以舞蹈的形式來體會樂曲,使學生融入到音樂當中,感受樂曲的魅力所在.《馬刀舞》觀賞過程中讓學生了解管弦樂的學問,以對樂曲的聽覺記憶為線索,共同探討總結所聽到的樂器,老師對其進行整理,將學問點漸漸具現化,由探討到總結到梳理層層進行,加深學生對該學問點的記憶.《小步舞曲》以舞蹈活動為主,老師與學生共同參加,師生共通過合作,老師來領舞帶動全體學生,舞蹈的同時,用肢體與綜合感官來理解音樂.最終全體學生共同探討觀賞后的對比總結,讓學生從老師的引導中慢慢獨立能夠把自己在觀賞中的所感所想進行總結。

五、信息技術與課程整合的整合點

1.以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導入,激烈的斗爭場景與教學內容主題相契合,更好的引導學生對本節(jié)課的內容產生愛好。

2.以音頻與視頻兩個角度去觀賞音樂,單純的音頻資料熟識音樂,演唱會的音響將音樂立體的呈現給學生,加深記憶和理解。

3,利用ppt文件,展示管弦樂隊的整體畫面,使學生有肯定印象,利用動態(tài)的`動畫圖片構成管弦樂隊的縮略圖,將管弦樂的分布簡化,使學生能系統(tǒng)的記憶其分組,利用textbook軟件為學生展示樂隊中的各組別的演奏樂器,既能展示樂器外形,又能傾聽樂器的音色,加深學生的記憶,拓寬學生音樂視野。

六、課后總結與反思

本節(jié)課內容較多,所以在課堂環(huán)節(jié)的安排和時間的把握上老師要細致的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂,但是《馬刀舞》節(jié)奏太快,不適合學生進行舞蹈協(xié)作,所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛,小步舞的教授要分步,由易到難,由單人,到雙人協(xié)作,建議將該課分為兩個課時。

小學音樂課堂說課稿3

敬重的各位評委老師，

你們好!我是x號，我說課的題目是《小鳥小鳥》。

下面，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。

一、說教材

《小鳥，小鳥》是人民音樂出版社小學音樂第十冊第一課的教學內容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍，短小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年兒童“愛春天，愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。

依據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個：

1、情感看法與價值觀目標：學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活看法。

2、過程與方法目標：通過傾聽、小組合作的形式，提升音樂審美實力。

3、學問與技能目標：學生用富有彈性的、美麗伸展的歌聲唱好這首歌。

依據學生特點和學生的認知程度，我認為學生學習本課的重點是學生能較嫻熟、有感情的演唱歌曲。教學難點是6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。

二、說學情

五年級的學生已經具有初步的音樂審美感知實力，對音樂的學習大多建立在愛好的基礎上。

三、說教法

在這節(jié)課中，我會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西協(xié)助教學，以便更好的達到教學效果。而我所用到的教學方主要有創(chuàng)設情境法、觀賞教學法、探討教學法、視聽結合法等。我運用這些教學方法，讓學生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學生的學習愛好，盡可能使課堂更加生動好玩，讓他們自主的參加到學習中來，同時可以使老師與學生以及學生與學生之間都有好的溝通。

四、說學法

學生是學習的主體，本節(jié)課我會引導學生用“觀賞、感受、探討、表演、合作”等多種方式學習，讓學生去感知，去演唱，去表現，使他們在愛學、樂意學的基礎上獲得學問。

五、教學過程

我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導入、新課講授、音樂活動、課堂小結。

(一)激趣導入

蘇霍姆林基說過：“兒童是用色調、形象、聲音來思維的。”針對這一特點，我創(chuàng)設“大自然”這一情景，給學生供應詳細生動可聯想的環(huán)境，因此，我首先在教室里進行場景布置，將能代表大自然的各種景觀，如樹、小草、小花等等貼在教室四周的墻面上，地面上，讓學生一走進教室就被這種氣氛所吸引，讓學生有身臨其境的感覺，充分調動學生的學習愛好，吸引學生的留意力，讓學生自主參加其中，也使這個課堂的氣氛更加活躍。上課起先時，我會聲情并茂地說：“同學們，我想，大家都猜到了，今日啊，老師要帶你們去野外走走，你們看，草地多美麗啊，朵朵鮮花也在競相開放，還有小樹，這一切是多么美啊，但是，老師總覺得好象少了點什么，一下子又想不出來，請同學們幫幫我好嗎?”學生相互探討，提出大自然中該有的一些東西，然后我會說：“恩，同學們說的都很好，老師最終知道了少了點什么了，沒有小鳥的大自然，是不是好象少了點生氣呢?大家快看，他們唱著歌來了。”這樣學生幫老師解決了問題，學習的主動性確定就更高了，在這個時候就可以自然的過度到下一個教唱環(huán)節(jié)了。

(二)新課講授

用多媒體播放《小鳥，小鳥》的課件，課件中的景色是依據歌詞來制作的，里面包括漂亮的大自然以及自由翱翔的小鳥，以動畫的形式來向學生展示，并在旁邊配上歌詞，這種視聽結合的手段，使歌曲內容更加直觀并且生動形象的展示在學生面前，使學生的學習愛好更加高漲，也使課堂氣氛更加活躍。這時我會說，“同學們，小鳥邀請大家跟它們一起唱歌呢，讓我們一起來學習這首開心的歌曲吧?！?/p>

依據大綱要求，5年級學生要求識譜，所以我先帶領學生一起學習歌譜，在學唱前幫助學生在譜子上標上換氣記號，在唱的時候，要求學生根據換氣記號來換氣，中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”，這樣就可以避開學生在唱第一、三句的時候將樂句唱的支離破裂，丟失美感了，同時也解決了本節(jié)課的難點，在學會樂譜后，接著代入歌詞，要留意的是最終的“啦”字許多，很密，學生唱歌譜時，因為每個相鄰的音符是不一樣的，所以不會出先不清晰的狀況，而這時就不一樣了，我會先帶領學生跟著琴把速度放慢了唱，等唱清晰后，再回到原來的速度。

在學生學會歌曲后，便讓學生自己探討，這首歌曲分幾個樂段，我們又該用什么樣的感覺去唱，學生會說，分兩個樂段，我們該用輕快地，活潑地，開心的，等等，讓學生自己去找尋歌曲的感覺，然后我在中間加以引導和提示，如“前面小鳥在草地上歡快的跳動，所以我們唱的時候聲音也要富有彈性，后面的“啦”抒發(fā)了開心的心情，所以要美麗安逸”等，幫助他們正確地分析出歌曲的感覺，充分體現新課標中以學生為主體的理念。這樣也就解決了本節(jié)課的重點。接著我會說：“同學們，讓我們和小鳥一起歌頌吧?！辈シ哦嗝襟w課件，讓學生鞏固歌曲，并在重復中不覺得枯燥。接著，以一句話過度到下一個環(huán)節(jié)：“同學們，小鳥今日太興奮了，他們不但想跟大家一起唱歌，還想邀請大家一起跳舞呢。”

(三)音樂活動

請同學們幾個人一組來創(chuàng)編動作，然后伴著《小鳥，小鳥》的音樂向全班同學展示，再由同學們來說說，哪組編好，為什么好，也可以向別人提出自己的看法。這個過程可以熬煉學生的創(chuàng)新實力，表演實力，觀賞和評價的實力以及同學之間的協(xié)作實力。

(四)課堂小結

課堂的最終我會問：“同學們，我想請大家來說說，這節(jié)課我們學到了什么?”學生各抒己見，我再加以總結，“同學們說的很好，老師還想再補充一點，小花，小草，大樹，小鳥，這一切美妙的東西都是須要我們大家一起來愛護的，大自然給了我們這么美的享受，這么開心的心情，我們能給他們的，也就只有好好愛護他們了，讓我們拿出實際行動，維護我們美妙的大自然吧。請大家回去都想想，我們究竟應當怎么做，下節(jié)課來和大家一起探討。”這樣做不但讓學生回憶了今日多學的內容，還強調了德育方面的內容，充分體現了新課標準中學學科整和的特點，也將內容延長到了下節(jié)課。

我的說課到此結束，感謝各位老師。

小學音樂課堂說課稿4

各位評委老師：

大家好!

今日我以人教版小學音樂第十二冊第四單元《愛我中華》一課為內容為大家說課。

一、說設計理念：

音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術，它作為素養(yǎng)教化的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特殊是在激活學生創(chuàng)新潛能方面有著非常重要的作用。基于以上相識，我設計了本節(jié)課。

二、說教材分析：

本課我所用的教材是人教版小學音樂教材第十二冊第四單元第三課時新授課《愛我中華》。它在本單元中起著總結全單元，甚至是整個小學階段“五十六朵花”系列總結的作用。它體現了《音樂課程標準》中提出的“弘揚民族音樂”的教化理念?！稅畚抑腥A》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數民族歌舞音調創(chuàng)作而成的的歌曲。四四拍，曲式結構為三段式。全曲旋律流暢，改變豐富，有張有弛，一揮而就，營造了熱忱奔放的心情。

教學目標：

本課的教學目標，包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，實力的培育以及品德的教化。

①通過學習，我安排使百分之九十以上的學生能用熱忱、驕傲的情感演唱《愛我中華》,感受歌曲的歡快心情和喜悅心情。

②從民族音樂動身，讓學生進一步了解民族生活，民族文化，培育學生酷愛民族音樂的情感。

使他們表現美、鑒賞美，創(chuàng)建美的實力得到熬煉，激發(fā)學生酷愛音樂、酷愛生活的良好情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質教化。

重點難點：

重點：能用熱忱、歡快的聲音演唱《愛我中華》。

難點：我安排使百分之八十以上的學生能駕馭多變的節(jié)奏，剛好呼吸，吐字清楚。

三、說教法學法：

基于本課的特點，我主要采納了以下的教學方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習愛好，活躍課堂氣氛，促進學生對學問的渴望與駕馭，讓學生感受音樂的旋律美。

2、自主探究法:引導學生通過學問搶答等活動形式獲得學問，以學生為主體，使學生的獨立探究性得到了充分的發(fā)揮，培育學生的自學實力、思維實力、活動組織實力。

在指導學生的學習方法和培育學生的學習實力方面我采納了以下的協(xié)助教學方法：探討法、評價法、分析歸納法、總結反思法、自主學習法、傾聽法、團結協(xié)作法等。

四、說教學流程：

現代音樂課程標準力求體現深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的基本精神，體現以音樂審美體驗為核心。本課的教學過程是由導入新課、學習歌曲、歌表演、拓展延長這四部分組成。過程如下:

首先我用學問搶答導入新課，我利用多媒體進行直觀演示，投影幾張少數民族服飾的圖片，請同學們分組搶答他們分別屬于哪個少數民族?搶答時，我則用卡紙分組計分，并對學生的回答賜予激勵和表揚。以此讓學生了解我們的祖國是一個歷史悠久、文化絢麗、民族眾多的國家，有五十六個民族。這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風土人情、風俗習慣和歌舞音樂也不相同，以此切入課題。接著用傾聽法讓學生觀賞兩遍《愛我中華》。觀賞兩遍是因為只有讓學生在傾聽中去體驗、感悟音樂，才能使學生獲得更多的感性相識和審美閱歷。學生在兩次觀賞時都帶著不同層次的問題，如：

①這首歌表達了中華兒女什么樣的