蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)金屬教案設(shè)計(jì)

《金屬》教課方案教課目的：1、認(rèn)識(shí)常有金屬的種類，認(rèn)識(shí)不一樣金屬的性質(zhì)。2、能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)金屬，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究不一樣金屬的性質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力。3、各樣種類的金屬段，實(shí)驗(yàn)用的有關(guān)資料。教課活動(dòng)建議：本課也是本單元的一個(gè)次級(jí)研究主題，主要指引學(xué)生研究金屬這一類物質(zhì)的共同性質(zhì)特點(diǎn)。在教課中，教師經(jīng)過(guò)問(wèn)題：為何使用該種金屬的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，研究金屬的性質(zhì)部分是本課最重要的活動(dòng)內(nèi)容，要修業(yè)生逐個(gè)進(jìn)行操作和察看，以揭露金屬的共同性質(zhì)。教師必定要組織學(xué)生進(jìn)行議論，先動(dòng)腦再著手，知爾后行，才是科學(xué)的研究。學(xué)習(xí)科學(xué)是為了服務(wù)于生活中，因此在認(rèn)識(shí)了金屬的性質(zhì)后，教師要指引學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，啟迪學(xué)生解決生活中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，學(xué)致使用。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、敘述：在我們生活中的常有資料，除了我們前面認(rèn)識(shí)和研究的紙和布外還有好多，今日我們就再來(lái)認(rèn)識(shí)和研究一種資料：金屬。（板書課題）二、研究新知：（一）、認(rèn)識(shí)身旁的金屬制品。1、講話：我們四周很多物體都是金屬制成的，同學(xué)們認(rèn)真想想我們四周有哪些物件是金屬制成的？人們?yōu)楹斡媒饘僦谱魉鼈儯?、學(xué)生疏組議論，溝通。3、報(bào)告本組的議論結(jié)果。4、敘述：用金屬制作的物件有廚房器具、高壓電線、獎(jiǎng)杯、常用工具等，由于它們比較耐用、能夠?qū)щ?、有光彩、鋒利，因此用金屬制作這些東西。用金屬來(lái)制作是利用了金屬的一些特征，如牢固耐用、堅(jiān)硬鋒利等，那金屬的性質(zhì)究竟有哪些呢，我們接下來(lái)研究研究。（二）、研究金屬的性質(zhì)。1、研究金屬的光彩度。（1）、選擇鐵釘、粗鋁絲、粗銅絲等資料；（2）、用砂紙摩擦它們表面；（3）、比一比，摸一摸，談?wù)動(dòng)惺裁窗l(fā)現(xiàn)。（變光明，有熱度）（4）、學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)，報(bào)告。（5）、總結(jié)：摩擦變亮、摩擦生熱。2、研究金屬的導(dǎo)熱性。（1）、把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過(guò)3分鐘后摸一摸，有什么感覺(jué)？（塑料棒有一點(diǎn)熱，木筷沒(méi)有感覺(jué)，鋁勺很燙）。（2）、學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)，報(bào)告。（3）、總結(jié)：鋁勺導(dǎo)熱快。3、研究金屬的延展性。（1）裁剪一段5厘米長(zhǎng)的粗鋁絲放在鋼板上；（2）用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的；（3）用尺子量一量，有什么變化？（變寬、變長(zhǎng)）（4）、學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)，報(bào)告。（5）、總結(jié)：金屬在遇到外界壓力時(shí)，形狀能夠發(fā)生變化，擁有向外擴(kuò)散的延展性。4、總結(jié)金屬的性質(zhì)。（1）、發(fā)問(wèn)：經(jīng)過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們知道金屬有哪些性質(zhì)？（2）、學(xué)生疏組議論、溝通。（3）、總結(jié)：輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。（4）、敘述：金屬的性質(zhì)還好多，我們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)研究中會(huì)逐漸學(xué)習(xí)到。三、拓展應(yīng)用：1、講話：想想，依據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)聯(lián)合書籍的資料，假如要制作鍋、易拉罐、