黃山奇石寫字指導(dǎo)課

《黃山奇石》寫字指導(dǎo)課備課人：壽光市世紀(jì)鳳華學(xué)校劉珍妮【課型】寫字指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：認(rèn)識16個生字，會寫9個生字。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識字寫字的能力。情感目標(biāo)：通過識字、寫字，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字?！窘虒W(xué)重點】能正確，規(guī)范的書寫?！窘虒W(xué)難點】能在實際生活中應(yīng)用。【教具準(zhǔn)備】字卡課件【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們《黃山奇石》的美景讓我們流連忘返，這一課還給我們帶來了我們祖國優(yōu)美的文字。現(xiàn)在，我們就去看一看吧！二、教學(xué)流程：1.情境：同學(xué)們，看看有哪些生字寶寶要和要和我們見面。2.認(rèn)識生字：課件出示：南部些巨位每升閃狗（1）學(xué)生自由讀（2）說悄悄話（一生輕輕在耳旁說生字，同桌用手勢義正誤）（3）齊讀（4）在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？3.課件出示帶有生字的詞語，認(rèn)讀這些詞語。4.在語言環(huán)境中識字。5鞏固生字：再次識記生字。三、指導(dǎo)書寫生字：結(jié)合《寫字》書進(jìn)行。指導(dǎo)重點：1.容易寫錯的字：“些”和“巨”容易多寫一筆。

2.不易寫好的字：如：“獅”“每”“升”的結(jié)構(gòu)安排及筆畫的變化等。

3.指導(dǎo)學(xué)生寫好偏旁部首“雙耳旁”教師巡視學(xué)生的寫字情況，對出現(xiàn)的共性問題及時指出，進(jìn)行指導(dǎo)。

三、欣賞評議共創(chuàng)共享1、教師組織學(xué)生對展示的學(xué)生作品進(jìn)行現(xiàn)場評述。教師展示學(xué)生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流作點評、導(dǎo)撥，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作探究。2、教師將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生交流。四、總結(jié)升華拓展延伸1、交流收獲師：今天，同學(xué)們寫的很認(rèn)真，把字寫的很到位。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫漂亮！師：學(xué)有所獲，你們今天這節(jié)課有何收獲？【板書設(shè)計】9、黃山奇石南、部、些、巨、位、每、升、閃、狗【教學(xué)反思】寫景作文評語1、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……2、抓住了“”的特點，十分準(zhǔn)確;“”，給人的感覺“”。3、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實，也會令他人感動。4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。6、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。8、傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美。9、“”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美!10、對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強了文章的表達(dá)效果。11、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點