自然地理環(huán)境的差異性

第第#頁共9頁（―）單項(xiàng)選擇題1?我國內(nèi)蒙古地區(qū)的自然帶，自西向東依次出現(xiàn)荒漠一一草原荒漠——森林草原，其自然帶的分布規(guī)律是：A.緯度地帶性B.由沿海向內(nèi)陸分異A.緯度地帶性B.由沿海向內(nèi)陸分異C.垂直地帶性D.非地帶性2.A.緯度地帶性B.由沿海向內(nèi)陸分異C.非地帶性D.垂直地帶性3.亞熱帶常綠闊葉林帶分布在（）A..南北緯25°?35。之間的大陸東部南北緯35°?2.A.緯度地帶性B.由沿海向內(nèi)陸分異C.非地帶性D.垂直地帶性3.亞熱帶常綠闊葉林帶分布在（）A..南北緯25°?35。之間的大陸東部南北緯35°?50。之間的大陸東部南北緯30°?40。之間的大陸西部D.南北緯50°?70。之間的廣大地區(qū)4.世界上由沿海向內(nèi)陸分異最明顯的是在哪個(gè)大陸的中緯地區(qū)（）A.北美大陸B(tài).南美大陸C.亞歐大陸D.非洲大陸5.溫帶森林中，在大陸東、西部都有分布，且具有不同氣候特點(diǎn)的自然帶是（）A..亞熱帶常綠硬葉林帶C.溫帶落葉闊葉林帶B.亞熱帶常綠闊葉林帶D.亞寒帶針葉林帶6.從沿海到內(nèi)陸的地域差異較明顯的地區(qū)是（）A.低緯地區(qū)B.中緯地區(qū)C.赤道地區(qū)各自然帶沿著南北方向作有規(guī)律的更替，這種現(xiàn)象稱為（）7.A..中緯度的東部季風(fēng)區(qū)7.A..中緯度的東部季風(fēng)區(qū)C.亞熱帶地中海區(qū)B.亞寒帶地區(qū)D.熱帶雨林地區(qū)海拔高度相近的高山地區(qū)，垂直分布層次最多的自然帶的山區(qū)是在（）圖表示的是某山垂直自然帶的分布。讀圖回答8?10題。8.圖中①②③依次代表（）積雪冰川帶、高寒荒漠帶、高山草原帶C積雪冰川帶、高寒荒漠帶、高山草原帶C.高寒荒漠帶、積雪冰川帶、高山草原帶B.高寒荒漠帶、山地落葉闊葉林帶、高山草原帶D.高山草原帶、山地針葉林帶、高寒荒漠帶9.決定該山山麓自然帶的主導(dǎo)因素是（）A.緯度位置B.海陸位置C.山脈走向D.山體坡度10?該山可能位于()A.赤道附近B.40°S附近C.40°N附近D.極圈附近(二)綜合題11?讀“我國部分地區(qū)自然帶分布示意圖”，回答有關(guān)問題。TOC\o"1-5"\h\z圖中字母代表自然帶名稱是：A.帶，B.帶，C.帶。自然帶沿北緯40°自東向西的分布，體現(xiàn)了自然帶的分布規(guī)律。這種分布規(guī)律的產(chǎn)生主要受條件的影響較大。從全球來看，這種分布規(guī)律在緯度地區(qū)表現(xiàn)得最典型。A自然帶的氣候類型是氣候；B自然帶的典型植被類型是，塑造C自然帶地表景觀的主要外力是。限制C自然帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的主要自然因素是。【答案要點(diǎn)】題號(hào)12345678910答案BAACCBDAAA11.(1)A.溫帶落葉闊葉林帶B.溫帶草原帶C.溫帶荒漠帶(2)由沿海向內(nèi)陸分異水分中(3)溫帶季風(fēng)溫帶草原風(fēng)力(4)水(或水分)十一、課后反思1?對(duì)于本節(jié)課概述部分有以下幾點(diǎn)建議：本課的教學(xué)可以看作是對(duì)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的歸納、總結(jié)并加以系統(tǒng)化。因而要充分利用舊知，利用積累的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行區(qū)域?qū)Ρ龋箤W(xué)生建立“區(qū)域是有差異的”的觀念。然后再從學(xué)生談到的例子，以及教師根據(jù)需要補(bǔ)充的例子中，抽象出區(qū)域空間尺度的概念，并與學(xué)生一道對(duì)它們進(jìn)行歸納和總結(jié)。重點(diǎn)講述陸地自然帶。有兩層意思要明確，一是陸地自然帶的形成原因，其中氣候因素起決定作用，其他因素與之相適應(yīng)；二是陸地自然帶的分布是有規(guī)律的。教學(xué)中要貫徹這樣一個(gè)觀點(diǎn)，自然環(huán)境的整體性和差異性是辨證統(tǒng)一的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比教材圖5.7熱帶雨林景觀圖與圖5.8苔原景觀圖，一方面讓學(xué)生直觀地感到地域分異的存在；另一方面，讓學(xué)生體會(huì)同一自然帶內(nèi)自然環(huán)境又具有整體性，表現(xiàn)在景觀具有一致性。對(duì)這兩幅圖片的分析，可以啟發(fā)學(xué)生利用已學(xué)過的知識(shí)來進(jìn)行。例如設(shè)計(jì)諸如“各帶內(nèi)氣候怎樣？植被如何？動(dòng)物如何？”等問題。（學(xué)生回答：在熱帶雨林帶中，終年高溫多雨，植被常綠，樹種繁多，層次復(fù)雜，生長茂盛，林內(nèi)藤本植物縱橫交錯(cuò)，附生植物隨處可見。森林中的動(dòng)物種類豐富多樣，但茂密的森林使動(dòng)物行走不便，因而地面上幾乎沒有善于奔走和長跑的動(dòng)物，卻給營巢樹棲、攀緣生活、耐濕熱的動(dòng)物提供了豐富的食物和場所。典型動(dòng)物有猩猩、河馬和各種鳥類等。在苔原帶內(nèi)，氣候嚴(yán)寒而濕潤，土壤凍結(jié)，這樣的環(huán)境條件不利于樹木生長，因而形成以苔蘚和地衣占優(yōu)勢的無林地帶。動(dòng)物種類不多，典型動(dòng)物有馴鹿和北極狐等。）2?對(duì)于“陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律”的教學(xué)，建議采用分組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。一組學(xué)生研究“從赤道到兩極的地域分異”；一組學(xué)生研究“從沿海向內(nèi)陸的地域分異”；還有一組學(xué)生研究“山地的垂直分異”。每一組都可以從如下三個(gè)方面進(jìn)行分析。（1）有什么樣的分布規(guī)律？主導(dǎo)因素是什么？（2）找足夠的事實(shí)材料支持你的觀點(diǎn)（鼓勵(lì)自己通過各種渠道去挖掘）。（3）我們可以怎樣利用地域分異規(guī)律？這節(jié)課的特點(diǎn)是空間分布的知識(shí)點(diǎn)較多，所以，教學(xué)中要注意將這些內(nèi)容落實(shí)在圖上。由于圖5.6“世界陸地自然帶的分布”反映的內(nèi)容比較詳細(xì)，使得一些大規(guī)律反而不容易看出來，因此，教師可以將這幅圖適當(dāng)簡化，這樣對(duì)學(xué)生理解和記憶都有好處。這節(jié)課的另一個(gè)特點(diǎn)是涉及許多的自然帶的名稱，這些名稱