音頻信息的采集與編輯

教學設(shè)計學科信息技術(shù)授課年級高二年級授課教師海明月課題音頻信息的采集與加工授課日期課標要求了解音頻信息的采集方法，能夠根據(jù)實際需求選擇恰當?shù)墓ぞ呒庸ひ纛l，表達信息，并能客觀分析和評價音頻的應用。教學背景分析教學內(nèi)容分析從內(nèi)容上來看，本節(jié)課內(nèi)容極少；從軟件的技術(shù)角度上來看，教材與新課標設(shè)計的技術(shù)難度要求不高，也很容易掌握；但對本校學生來說硬件的使用和軟件的操作方面都存在一定的困難。因此，本節(jié)課的主要以在激發(fā)學生興趣的基礎(chǔ)上掌握使用計算機進行音頻采集和加工的基本方法，并且能夠?qū)⒈竟?jié)課和實際生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。學情分析學生平時會接觸網(wǎng)絡(luò)，喜歡聽歌，大部分同學的手機可以選擇自己喜歡的歌曲作為鈴聲。學生很希望可以制作出喜歡歌曲的串燒，也有學生對自己珍藏的很喜歡的歌曲存儲在手機或MP3里，因此學生對學習音頻信息的處理需求比較強烈。知識目標：1、了解音頻信息的采集方法2、音頻的采集過程，音頻信息的基本加工與簡單合成能力目標：選擇恰當?shù)墓ぞ卟杉?、加工音頻，表達信息情感目標：1、通過對數(shù)字音頻的錄編，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。2、能夠主動客觀地對生活和網(wǎng)絡(luò)常見數(shù)字音頻進行分析評價，提升審美能力。3、加強版權(quán)意識，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)音頻信息的基本加工（如：音頻的選取、刪除、插入、合成等）音頻信息的加工翻轉(zhuǎn)課堂教學模式軟件教學微視頻、CoolEdit多媒體網(wǎng)絡(luò)機房學生活動教師活動本節(jié)課學習任務比較重，學生進入機房后馬上閱讀教材、微視頻學習教師事先錄制微視頻，準備好學生實踐操作所需軟件及資料分組分組說明：根據(jù)學生各自愛好和掌握的操作技能情況選擇下列四個自選實踐操作任務之一而分成四個學習小組，學習委員和課代表協(xié)調(diào)各組人數(shù)相差不要太多，組內(nèi)人員分工合作，為避各組之間相互干擾，小組活動中心地點在機房。讓學生明確學習任務，協(xié)調(diào)學生分組，準備活動。任務一（自選）從網(wǎng)絡(luò)上下載三首歌頌祖國的歌曲，組成一首歌頌祖國“串燒”，要求中間銜接處刪除曲尾和前奏，并用淡出淡入處理。以三種文件格式導出：組名.mp3、組名.wav、組名.wma，并比較三個文件的大小。巡視全體學生，對個別小組進行技術(shù)、小組合作方面指導。任務二（自選）1、用錄音設(shè)備從所給的中國夢詩歌.txt文件中選一首詩歌錄制一段朗頌語音2、將錄制的音頻文件保存到計算機3、從網(wǎng)絡(luò)下載一首符合朗頌旋律音樂，與朗頌語音合成，作為朗頌的背景音樂4、導出文件為：組名.mp3音樂合成軟件：cooleditpro計算機錄音機巡視全體學生，對個別小組進行技術(shù)、小組合作方面指導。任務三（自選）1、用cooleditpro軟件從所給的中國夢詩歌.txt文件中選一首詩歌錄制一段朗頌語音，導出文件為：組名_朗頌.mp32、查找一首鋼琴曲轉(zhuǎn)化為為MP3格式，導出文件為：組名_鋼琴曲.mp33、把組名_鋼琴曲.mp3作為朗頌語音的背景音樂。4、導出文件為：組名.mp3使用軟件：cooleditpro計算機錄音機巡視全體學生，對個別小組進行技術(shù)、小組合作方面指導。任務四（自選）1、用cooleditpro軟件從查找的中國夢詩歌.txt文件中選一首詩歌錄制一段朗頌語音，導出文件為：組名_朗頌.mp32、把所查找到的鋼琴曲轉(zhuǎn)錄為MP3格式，導出文件為：組名_鋼琴曲.mp33、把組名_鋼琴曲.mp3作為朗頌語音的背景音樂。4、導出文件為：組名.mp3使用軟件：cooleditpro計算機錄音機巡視全體學生，對個別小組進行技術(shù)、小組合作方面指導。任務五（必選）根據(jù)視頻學習和實踐操作回答下列問題：1、獲取數(shù)字化音頻信息可以有那幾種方式？2、音頻信息采集前要做那些準備工作？3、你做的音頻信息采集過程?4、通過你在小組的實踐操作，掌握的音頻信息加工的那些技能？5、你對創(chuàng)作的作品在音樂情感方面有那些感受？課后練習任務六（必選）通過學習教材和網(wǎng)絡(luò)搜索，目前有那些典型的音頻文件格式？不同的音頻文件格式有什么特點？完成下表：文件格式特點說明課后練習組組交流小組與小組之間交流，以學到更多的技能：1、作品相互欣賞2、技術(shù)上相互學習3、經(jīng)驗上的交流收集學生作品此時有學生小組之間走動，教師維持好紀律教師評價學生各自回到自己的座位欣賞其他組作品對各組作品展示點評1、成品展示2、不同設(shè)備錄制作品的差異3、指導學生填寫評價表學生評價學生完成學習評價表:評價表一作品評價表評價表二音頻信息采集過程評價表指導填寫并班內(nèi)互評教學反思

音頻信息采集過程評價表活動主題采集工具活動日期項目組長成員組內(nèi)分工情況（如何分工）各組員完成自身工作情況組內(nèi)成員相互協(xié)作情況是否打算調(diào)整成員分工，原因是什么？如何調(diào)整成果達到預期目標情況成果須完善部分成果沒有達到預期目標的原因是（最多選擇兩個最主要的原因）A.工具原因B.預期目標太高C.個別組員操作不熟練D.全體組員操作不熟練E.組內(nèi)分工不科學F.個別組員責任性不強G.協(xié)作不夠默契H.開始設(shè)計不夠成熟I.不習慣這種方式J.其他：在整個小組活動中，你進行了哪些操作和處理，是否完成你自身的工作，有否幫助別的組員完成什么工作？

作品評價表活動主題采集工具活動時間項目組長小組成員評價項目評價標準音色清晰□很好□一般□不好明亮□很好□一般□不好圓潤□很好□一般□不好音質(zhì)失真□基本不失真□有一點兒失真□失真很嚴重噪音□基本沒噪音□有一點兒噪音□有很多噪音層次感□有很強的層次感□有一點兒層次感□基本沒層次感臨場感□有很強的臨場感□有一點兒臨場感□基本沒臨場感與其它媒體的和諧性語音□很和諧