蘇教版二年級識字7er

課時編號：復備時間：上課時間：識字7

復備欄教課目的：1．正確，流暢地朗誦韻文。2．學會本課10個生字。理解由生字構成的詞語。3．比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組易混的偏旁。4．看圖讀熟詞語，能借助圖畫來理解詞語，把識字和認識事物聯(lián)合起來。教課重、難點：學會10個生字。比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組易混的偏旁。教課媒體：教師準備：課件、掛圖、生字卡片。學生準備：預習課文，會講一個神話故事。課時安排：2課時第一課時教課內容：讀通詞串，識字寫字。教課目的：學會本課10個生字。理解由生字構成的詞語。正確、雅觀地書寫前5個生字。比較偏旁“礻”、“衤”。教課要點：學習生字新詞，讀通讀順詞串。教課過程：一、復習舊知，揭露課題1.同學們，我們已經學會了依據(jù)形近偏旁辨析字義。出示：“冰、凍、冷”，“江、湖、海”，談談這兩組字為何用這樣的偏旁？今日我們再來學習一篇形近偏旁帶生字的形式出現(xiàn)的看圖讀文識字。板書課題。二、借助圖畫，初讀韻文（出示圖和第一、二豎行）學生小組合作學習。⑴圖上畫的是什么？⑵借助拼音讀準字音，讀準詞語。會讀了讀給其余小朋友聽，不會讀的相互幫助。⑶不帶拼音自由練讀檢查認讀狀況。⑴開火車認讀第一、二豎行詞語，相機正音。⑵指導讀好輕聲：裙子褲子三、研究規(guī)律，差別“礻、衤”認識“礻、衤”的演變過程。⑴出示“神話、祝愿、先人”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？⑵多媒體顯示“礻”的演變過程，察看“礻”的古文字像什么？⑶看看圖，讀讀詞，想一想這些字為何都有“礻”這個偏旁？（與仙人、祖宗等相關）認識“衤”的演變過程。⑴出示“裙子、褲子、襯衫”讀一讀。找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？⑵多媒體顯示“衤”，認識“衣”。⑶小組合作：看多媒體演示“衤”的演變過程，議論“衤”的古文字像什么？這些字為何都有“衤”這個偏旁？（多數(shù)與衣服相關）⑷全班溝通。⑸說一說還有哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。四、朗讀韻文，理解拓展出示“神話、祝愿、先人”，指名讀。出示圖。小朋友，這些都是神話中的人物，請你取出預先收集的神話故事和相關先人的知識和大家溝通溝通。說話訓練：對你的好朋友說一句祝愿的話。齊讀這組詞。出示“裙子、褲子、襯衫”，小朋友，這些都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？朗讀這兩行詞語。五、指導書寫出示前5個字。察看字的構造和在田字格中的地點。指導書寫“礻”和“衤”。師范寫并解說：這兩個偏旁極易寫錯，要防止“一點之錯”。自學筆順（見練習5）溝通：你以為哪個字最難寫？教師解說并范寫?！案?、裙、褲、襯、衫”是左右構造的字，且都左窄右寬。學生仔細描紅，教師巡視指導，糾正姿勢。六、部署作業(yè)在《習字冊》上書寫生字。朗讀詞串。

復備欄課時編號：復備時間：上課時間：第二課時教課內容：朗讀感悟，學寫生字。教課目的：

復備欄學習書寫節(jié)余的5個生字，達到正確、雅觀。朗讀詞串，累積詞語，能借助圖畫來理解詞語，把識字與認識事物聯(lián)合起來。教課重、難點：意會詞串包括的內容，書寫生字雅觀大方。教課過程：一、復習檢查，激趣導入認讀詞語卡片。出示“礻”和“衤”，談談它們的名稱和帶有這兩個偏旁的字。過渡：上節(jié)課，我們知道了帶有“礻”這個偏旁的字多數(shù)與仙人、先人相關，帶有“衤”這個偏旁的字多數(shù)與衣服相關，只需我們依據(jù)意義來識記，就不會把偏旁寫錯了。這節(jié)課我們持續(xù)學習新的偏旁，比一比誰最愛動腦筋，誰能最快最準地在今日學習的詞語中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、借助圖畫，學習韻文小組合作學習，先看圖，想一想圖上畫的是什么？再讀讀第三、四行詞語，注意讀準字音。檢查學習狀況。⑴小組報告念書，其余同學正音?！笆?、宅”是翹舌音；“庭”是后鼻音；“窩”不要讀成“屋”。讀好輕聲：窗戶窟窿⑵齊讀這兩組詞語，邊讀邊想一想相對應的事物。3．再讀韻文，看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（“室、宅、家”這三個字都有“宀”這個偏旁，“窩、窗、窟、窿”四個字都有“穴”這個偏旁。）4．多媒體演示“宀”的演變過程，看圖說一說帶有“宀”的字與什么相關？（“宀”表示房子，帶有“宀”的字多數(shù)與房子相關。）你還知道哪些字也帶有“宀”這個偏旁？多媒體演示“穴”的演變過程，看圖讀相應的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字多數(shù)與洞窟相關。）你還知道哪些詞語與洞窟相關？齊讀第三、四行詞語。三、朗讀全文，總結拓展出示本課的12個詞語卡片，依據(jù)偏旁的不一樣，讓學生疏成四組貼在黑板上，并由貼的學生做小老師領讀。集體朗讀整篇韻文總結：我們中國的漢字真巧妙，有些字只需依據(jù)偏旁就能理解字的意思。課后大家能夠找找平常簡單寫錯的字，用上今日學到的本事，想一想有什么好方法來分清、記著這些字。四、學習生字出示節(jié)余的5個生字，認讀。你能給他們找個朋友嗎？自學筆順（見練習5）。你以為哪個生字最難寫呢？學生提出難寫的字，師生共同察看應怎樣寫好它，師范寫并提示間架