2023屆高考語文二輪復(fù)習(xí)論述類文本閱讀選擇題課件

論述類文本閱讀在此輸入您的封面副標(biāo)題2023高考二輪復(fù)習(xí)：考情歸納試題信息考點卷別選文類型理解、分析、分析綜合2022甲卷《“更想工人下手難”——（加破折號）(中國金銀器)導(dǎo)言》學(xué)術(shù)文乙卷《中國敘事學(xué)：邏輯起點和操作程式》2021乙卷王軍《從人文計算到可視化——數(shù)字人文的發(fā)展脈絡(luò)梳理》學(xué)術(shù)文甲卷嚴佐之《〈中國目錄學(xué)史〉導(dǎo)讀》2020卷Ⅰ湯一介《“孝”作為家庭倫理的意義》卷Ⅱ巫鴻《實物的回歸：美術(shù)的“歷史物質(zhì)性”》卷Ⅲ振甫《談?wù)劇垂盼挠^止〉》2019卷Ⅰ鐵凝《照亮和雕刻民族的靈魂》政論文卷Ⅱ葉嘉瑩《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》學(xué)術(shù)文卷Ⅲ李榮啟《論傳統(tǒng)表演藝術(shù)的保護與傳承》論述類文本有如下常見類型：1．政論文：是政治性論文的簡稱，是指從政治角度闡述和評論當(dāng)前重大事件和社會問題的議論性文章。2．學(xué)術(shù)論文：用系統(tǒng)的、專門的知識來討論或研究某個問題或課題的學(xué)理性文章。3．時評：對當(dāng)前發(fā)生的新聞及新聞中的事實發(fā)表見解的文章。4．書評：評論或介紹書籍，探求創(chuàng)作的思想性、學(xué)術(shù)性、知識性和藝術(shù)性的文章。1.社會科學(xué)類2.自然科學(xué)類命題特點⒈題型特點⒉題量特點⒊選材特點客觀題3道多為社會科學(xué)類論文近 年 考 情2022年下面關(guān)于原文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的是。2021年下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項。下列原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是。2020年1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是。2019年點擊此處跳轉(zhuǎn)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是。第1題內(nèi)容理解題側(cè)重考查考生篩選并整合文中信息的能力，難度相對較小，只是對文中基本信息的加工、轉(zhuǎn)換表述，屬送分題目。第2題論證分析題側(cè)重考查考生分析文章結(jié)構(gòu)及邏輯思維的能力，具體的考查重點是論述類文本的論證結(jié)構(gòu)、論點、論據(jù)及論證方法。第3題觀點推斷題側(cè)重考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，命題特點是對文本內(nèi)容要點進行邏輯推斷?！景盐湛记椤空撌鲱愇谋鹃喿x-----掌握四類信息關(guān)系同一信息

文章在表述同一內(nèi)容時會變換不同的說法，但這些不同說法體現(xiàn)的信息是一樣的；或者命題人在設(shè)置問題選項時故意變換一種說法，其實這種說法和文本中的說法是一個意思。遙遠信息

在一篇文章中，解說同一觀點的材料可能不集中在同一段落或相鄰的段落，可能相距較遠；或能支持某觀點的名言、例子等相距較遠，這些信息不聚在一起，但解說的是同一觀點。潛在信息“潛在”或是言在此而意在彼，或是有隱含的深意該局，即話外之音。如果離開具體語境，該句就不是這個意思了。分散信息

有些重要信息常常分散在文章的各個部分。把這些信息組合在一起，恰恰說明某一個問題；或者某幾句組合起來，說明的是一個問題，另幾個句子組合起來，說明的又是另一個問題。刪（刪減）刪除句子中的部分詞語而改變句意，最常見的是刪減定語、狀語，修飾成分的刪減就意味著語意的改變，有可能地內(nèi)容的擴大，也有可能是對內(nèi)容的曲解。添（添加）添加定語或狀語或某個中性詞或其他內(nèi)容，造成偷換概念或?qū)υ膬?nèi)容的曲解等現(xiàn)象。調(diào)（調(diào)換）調(diào)換詞序、語序，造成邏輯錯誤，從而改變句意，會造成因果顛倒、主客顛倒、混淆條件等現(xiàn)象。改（改變）改變說法，或換用別的詞語代替，造成似是而非，曲解文意；改變肯定與否定、現(xiàn)象與本質(zhì)等等；造成部分涵蓋全體、整體代替局部、現(xiàn)實代替猜測等等。漏（遺漏）看似保留原文詞句，但結(jié)合原文來看只是強調(diào)了問題的某一方面，而有意漏掉了另一方面。這種選項有很大迷惑性。湊（拼湊）將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤，或者將望文生義的幾個義項強加進去，干擾判斷。論述類文本閱讀-----熟悉六大命題手段命題人巧妙改造原文，設(shè)置干擾項尊重原文文本高度關(guān)注細節(jié)基本原則讀審找比

速讀全文→審讀題干→找信息區(qū)間→文題比對?！罢撌鲱愇谋尽钡乃牟浇忸}法：1.讀——讀原文。（邊讀邊劃重點）（約5分鐘）

快速閱讀文章，同時將閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的一些帶有修飾限制性的詞語用鉛筆圈出來。

⑴年代時間（多次出現(xiàn)時間）、數(shù)據(jù)（多個數(shù)據(jù)）及其概語（如多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅、之一等表范圍的詞語）

⑵重要的修飾限制詞語（基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語）

⑶已然未然（迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見的等表時間的詞語）或然必然（如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語）

⑷有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語（因為、因此、……的原因是、因而、由于、從而、但是、反而、其實、實際上、也、又、不再是……而是、不僅……還等）

⑸舉例子（例如、如、人名）讀：觀點（標(biāo)題、開頭結(jié)尾、每段首尾）不讀：例子（劃關(guān)鍵詞，能快速找到即可）2.審——審題干。（約1分鐘）審清題干要求，明確題目要求是什么：正確還是不正確的項、屬于還是不屬于、能還是不能，找正確項，須用排除法；找錯誤項，運用重點突破法。如果要選的是原因或者依據(jù)也要搞清。3.找——找原文。（約5分鐘）在閱讀材料中找到與選項對應(yīng)的文段內(nèi)容，即確定閱讀區(qū)間。4.比——比文題。（約1分鐘）將選項與閱讀材料中的句子仔細加比較，求同求異，確認對還是錯。⑴形同意同（信息吻合

直接判斷）⑵形異意同（有所轉(zhuǎn)換

實質(zhì)一致）⑶形似意異（迷惑性大

格外留意）需要標(biāo)注關(guān)鍵詞類型示例范圍、程度、頻率詞“全”“都”“一些”“所有”“更”“極”“比較”“通?！薄芭紶枴钡葧r態(tài)詞“已經(jīng)”“將”“曾經(jīng)”“過去”“現(xiàn)在”“目前”“尚未”“之前”等指代詞“之”“其”“此”“這”“它”“那”等肯否詞“一定”“必定”“的確”“有”“沒有”“無”“無非”“防止”“禁止”等關(guān)聯(lián)詞“因為”“所以”“如果”“只要……就……”“只有……才……”“不但（不僅）……而且（并且）……”“不是……而是……”“雖然……但是……”等順序詞、總結(jié)詞、概念詞順序詞：“首先”“此外”“同時”“第一”等?？偨Y(jié)詞：“總之”“由此可見”等。概念詞：文中反復(fù)出現(xiàn)的概念詞語第1題內(nèi)容理解題側(cè)重考查考生篩選并整合文中信息的能力，難度相對較小，只是對文中基本信息的加工、轉(zhuǎn)換表述，屬送分題目。第2題論證分析題側(cè)重考查考生分析文章結(jié)構(gòu)及邏輯思維的能力，具體的考查重點是論述類文本的論證結(jié)構(gòu)、論點、論據(jù)及論證方法。第3題觀點推斷題側(cè)重考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，命題特點是對文本內(nèi)容要點進行邏輯推斷?！景盐湛记椤?. 細 節(jié) 題（內(nèi)容理解題）每個選項都對原文進行了改造，如何明辨差異？九大“陷阱”1偷換概念6因果混亂2無中生有7顛倒是非、主次3張冠李戴8曲解文意4范圍不清

9答非所問5混淆時態(tài)陷

阱

一：偷

換

概

念

將一些似乎一樣的概念進行偷換，造成選項表述的概念的屬性、本質(zhì)特征、具體作用或發(fā)展趨勢等內(nèi)涵發(fā)生改變。識別方法：閱讀原文時，對概念、對象要特別關(guān)注，用圈點勾畫和批注標(biāo)注的方法做好標(biāo)記。做題時，分辨選項中是否存在信息對接錯誤的現(xiàn)象，特別注意選項的主語、謂語是否與原文一致。例1：閱讀下面的文字，完成1—3題

在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，科學(xué)知識是基礎(chǔ)，價值觀和倫理道德則對科學(xué)知識進行選擇。1．下列對于科技黑箱的理解，不正確的一項是（

）C．科技黑箱是一種特殊的存貯知識、運行知識的設(shè)施或過程，在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，價值觀和倫理道德對科學(xué)知識進行了修正。例2：閱讀下面的文字，完成1—3題

活化鄉(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，進行精細化、產(chǎn)業(yè)化升級，將“文”“人”“居”與“產(chǎn)”融合在一起，讓原來的鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進程中充滿生機活力。這需要相應(yīng)的公共設(shè)施與之配套，需要發(fā)展教育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂休閑產(chǎn)業(yè)等。1．下列對于科技黑箱的理解，不正確的一項是（

）A.活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內(nèi)涵，使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施。陷

阱

二：無

中

生

有

在解說原文或轉(zhuǎn)述文意時，增添了原文中沒有的信息，也就是選項中所說的內(nèi)容在原文中未涉及，也不能從原文中推斷出來。

識別方法：在做題時仔細檢查所給選項的內(nèi)容能否在原文中找到依據(jù)，或者能否根據(jù)原文合理地推斷出來。

例1：閱讀下面的文字，完成1——3題

宋代新型信用工具的大量使用，是社會徑濟發(fā)展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進了經(jīng)濟發(fā)展。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是D．宋代各種信用形式和信用工具對當(dāng)時的經(jīng)濟發(fā)展都起到非常積極的作用，同時也為此后各個朝代提供了借鑒。例2：閱讀下面的文字，完成1——3題

在城鎮(zhèn)化過程中留住它們，才能留住鄉(xiāng)愁。這實質(zhì)上是對人的情感的尊重。至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留，這一方面可以借助一些科學(xué)的評價體系進行合理評估，另一方面可以廣泛聽取民意，然后進行綜合甄選。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是C.文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉(xiāng)村記憶，并舉例說明了甄選的標(biāo)準(zhǔn)。陷

阱

三：張

冠

李

戴將原文中甲的觀點說成是乙的觀點，或者將甲的屬性說成是乙的屬性，偷梁換柱，混淆對象。識別方法：讀原文時，將對象標(biāo)注、圈畫出來；答題時，對選項中的主語、賓語要特別注意。

例1：

閱讀下面的文字，完成1——3題

商人們依經(jīng)營類型組成行會、商鋪，手工業(yè)和其他服務(wù)性行業(yè)的相關(guān)人員必須加入行會組織，并按行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經(jīng)營。各個行會對生產(chǎn)經(jīng)營的商品質(zhì)量進行把關(guān)，行會的首領(lǐng)作為拉保人，負責(zé)評定物價和監(jiān)察不法行為。除了由行會把關(guān)外，宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴懲。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）B．宋代政府引入行會管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，并按行業(yè)對經(jīng)營者進行登記，又對生產(chǎn)經(jīng)營的商品進行質(zhì)量把關(guān)。

例2：

閱讀下面的文字，完成1——3題

社會價值規(guī)范在“社會世界”的形成中發(fā)揮了自然規(guī)律在“自然世界”的形成中所發(fā)揮的同樣的作用。1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）B.“自然世界”是“社會世界”得以建立的基礎(chǔ)，因此，自然規(guī)律在“社會世界”形成中發(fā)揮的作用與它在“自然世界”形成中發(fā)揮的作用相同。陷

阱

四：范圍不清范圍不清，指選項對原文論述內(nèi)容的范圍加以隨意擴大范圍(以偏概全)或縮小范圍。故意增刪、改動文中表示范圍限制的修飾成分或者表輕重程度的限制成分。識別方法：關(guān)注重要詞語前邊的修飾與限制詞，常見的有：表數(shù)量多少的詞(少數(shù)、部分、幾個、大多數(shù)等)、表范圍大小的詞(凡、全部、所有等)、表程度輕重的詞(特別、尤其、十分、稍微等)、表頻率高低的詞(通常、總是、有時、偶爾等)、表多項并舉的詞(和、同、以及、另外、還有等)。

例1：

閱讀下面的文字，完成1——3題

在太空中，航天員通過三個自由度六個方向上的噴嘴噴氣，以達到向任何方向運動的目的。1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A.在太空中，航天員依靠太空機動器來移動身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走的范圍是立體的。例2：

閱讀下面的文字，完成1——3題

明初往往被認為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對于明初文化的兼容性有一個新的認識。事實上，與明代中外文明的交流高峰密切相關(guān)，明代中國正是通過與海外交流而走向開放和進步的，青花瓷的兩次外銷高峰就反映了這一點。1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）B.明代社會往往被認為是保守的，但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時社會比較開放和進步。陷

阱

五：混

淆

時

態(tài)命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)的時間上設(shè)置干擾，故意把先期說成后期，把已然說成未然，把或然說成必然?！耙讶弧笔且呀?jīng)發(fā)生的情況，“或然”是可能發(fā)生的情況，“未然”是還未出現(xiàn)的情況。標(biāo)志詞：表或然與必然的詞語：可能、大概、也許、估計、未必、

一定、必將等表未然與已然的詞語：已經(jīng)、尚未、將要、目前

著的、了、將

等

例1：

閱讀下面的文字，完成1——3題

醫(yī)學(xué)研究委員會遺傳學(xué)分部的布朗博士說：“表面看人類和老鼠顯然沒什么可比性，但其實它們像我們一樣常常生病，而且顯示出同樣的癥狀?！痹谝粋€與人類基因組計劃類似的計劃之下，構(gòu)成老鼠基因組的兩萬種基因?qū)⑴懦鲂蛄小?/p>

1．下列對“歐盟已經(jīng)認識到老鼠遺傳研究之中的無窮潛力”的理解，不正確的一項是(

）

C．老鼠遺傳研究都已經(jīng)排出構(gòu)成老鼠基因組兩萬種基因的序列。

例2：閱讀下面的文字，完成1——3題

如果每一個人都按個人的經(jīng)濟理性從事市場經(jīng)濟活動，它的結(jié)果很可能是集體的或整個社會的經(jīng)濟行為的非理性或無理性。二十世紀二三十年代發(fā)生的世界性經(jīng)濟危機就說明了這一點。當(dāng)時許多產(chǎn)品賣不出去，以致發(fā)生將生產(chǎn)出來的牛奶倒進大海這類事件。事實上，這并不是因為整個社會的經(jīng)濟繁榮導(dǎo)致了商品的絕對過剩，而是由于整個社會的經(jīng)濟無序?qū)е铝耸袌鍪挆l的惡果。

1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）

A．因為每個人都按個人經(jīng)濟理性從事市場經(jīng)濟活動，所以社會經(jīng)濟的無序競爭導(dǎo)致了商品的絕對過剩。

例3：閱讀下面的文字，完成1——3題

大多數(shù)環(huán)境學(xué)論著認為，人類大量排放二氧化碳等溫室氣體，導(dǎo)致全球氣溫上升，而全球變暖將使地球兩極的冰川融化，海平面上升，進而給人類的生存造成威脅。但是，荷蘭學(xué)者克羅寧博格所著的《人類尺度：一萬年后的地球》一書中的觀點，似乎可以讓人稍稍緩解一下在氣候變暖問題上的緊張感。作者的基本觀點是：當(dāng)下發(fā)生的所有氣候變化，從地球的立場出發(fā)，都是“正常運作”。1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A.溫室氣體使全球變暖，并由此造成地球兩極冰川融化的現(xiàn)象，從地球的立場出發(fā)，這實際上屬于大自然的“正常運作”。陷

阱

六：因

果

混

亂因果顛倒

原文：A因B果

選項：B因A果強加因果原因不全：因為；所以；之所以；造成；…的原因；由于；因此；因而；從而。在閱讀文章時，重點關(guān)注原因類標(biāo)志詞詞語，仔細分析選項中有無因果關(guān)系或者因果關(guān)系是否倒置。例1閱讀下面的文字，完成1~3題。

但在“五四”以前，史料范圍并非如此寬泛，文學(xué)作品在大多數(shù)史學(xué)家眼里也并非史料，有些文獻到底屬于文學(xué)還是史學(xué)，一兩千年來都沒有一致的看法。神話傳說就是如此，其中相當(dāng)突出的例子是《山海經(jīng)》。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）B．“五四”之前，很多涉及歷史的神話傳說之所以沒有成為廣泛使用的史料，是因為這些作品在史學(xué)和文學(xué)歸類問題上存在爭議。

例2閱讀下面的文字，完成1~3題。

正是中外文明的交融，成功推動了中國瓷器從單色走向多彩的轉(zhuǎn)型，青花瓷以獨特方式昭示了明代文化的演變過程，成為中國傳統(tǒng)社會從單一走向多元的例證。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）C.中外文明交融推動瓷器從單色走向多彩，從而推動了當(dāng)時的社會向多元轉(zhuǎn)型。例3閱讀下面的文宇，完成1——3題．

接受者作為主體，他對文本的接受不是被動的，海德格爾提出“前理解”，即理解前的心理文化結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)影響著理解。理解不可能是文本意義的重現(xiàn)，而只能是文本與“前理解”的統(tǒng)一。3．下列理解和分析．不符合原文意思的一項是（

）C．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結(jié)構(gòu)，由于接受者對文本的接受不是被動的，所以這種結(jié)構(gòu)會影響接受者對文本的理解。陷

阱

七：顛

倒

是

非、主次在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾，有意將閱讀材料中的事物加以否定，或者將否定了的事物加以肯定，或者強化或者弱化作者的觀點態(tài)度。表主要與次要的詞語：主要、重要、根基、基礎(chǔ)、積淀；次要、有影響、一些、之一等表肯定與否定的詞語：是、不是、贊成、反對,必須；必定；沒有；不曾；不必；并非；不再等例1閱讀下面的文宇，完成1——3題．

干欄居是一種將房屋用樁柱架離地面的宮室形式?！缎绿茣つ掀解矀鳌贩Q：“山有毒草、沙風(fēng)、蝮蛇，人樓居，梯而上，名日‘干欄’?！迸c其認為干欄居是巢居的演化，倒不如說干欄居就是巢居的一種較高級形式，并且與樓閣的起源有著密切的關(guān)系。

1.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷錯誤的一項是（）

D．從古代干欄居及其長屋廣泛分布的區(qū)域及建筑形制來看，防潮和防寒是其主要功能。

例2閱讀下面的文字，完成1?3題。

就現(xiàn)代小說而言，虛構(gòu)一個故事并非其首要功能，現(xiàn)代小說的繁榮對應(yīng)的是故事不同程度的減損或逐漸消失，現(xiàn)代小說家對待故事的方式復(fù)雜多變，以實現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時會寫到難以言喻的個人經(jīng)驗，他們會調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心挪到故事之外。在這些小說家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味。19世紀末期以來，小說家對小說故事性的破壞日趨強烈。這時，一個故事的好壞并不看它的“成色”如何，而是取決于講故事的方式。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）C．現(xiàn)代小說不太注重一個故事如何來講，因為故事情節(jié)已不再是現(xiàn)代小說最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味。例3閱讀下面的文字，完成1~3題。

上面說的是介于文學(xué)與史學(xué)之間的文獻，至于純粹的文藝作品，當(dāng)然也能從中發(fā)掘史料。但發(fā)掘史料是一回事，把整個作品當(dāng)成真史就很可慮了?！都t樓夢》反映了清代前期的歷史現(xiàn)實沒有錯，可是如果過分坐實到具體歷史人物身上，就未免失之穿鑿了。戲說之類當(dāng)然是文學(xué)，但讀者觀眾往往誤以為是歷史。如中俄簽訂《尼布楚條約》，張誠、徐日昇當(dāng)時擔(dān)任與俄國談判的翻譯，工作是以拉丁語作為中介的，而電視劇《康熙王朝》中他們說的卻是俄語，觀眾看到這個情節(jié)時被誤導(dǎo)也就難以避免了。3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）D．電視劇《康熙王朝》對歷史事件和歷史人物進行了虛構(gòu)，其中部分情節(jié)與歷史事實有出入，不能從這類作品中發(fā)掘史料。例4閱讀下面的文字，完成1～3題。

那么，普通的短尾鳥“鳳”為何在周代變?yōu)槿A冠長尾、祥瑞美麗的神鳥了呢？我們看到，在商代早期和中期的青銅器紋飾中，只有鳥紋而沒有鳳紋，真正的鳳形直到殷商晚期才出現(xiàn)，而且此時是華冠短尾鳥和華麗而飾有眼翎的長尾鳥同時出現(xiàn)，可見“鳳”是由鳥演變而來的。綜觀甲骨文和商代青銅器，鳳鳥的演變應(yīng)該是鳥在先，鳳在后，貫穿整個商代的不是鳳而是鳥?！疤烀B，降而生商”，在商人的歷史中鳥始終扮演著圖騰始祖的重要角色。1．下列表述，不符合原文意思的一項是（

）A．在商代晚期的青銅器紋飾中，華麗而飾有眼翎的長尾鳥形狀的鳳紋還沒有出現(xiàn)。陷

阱

八：說法絕對原文的說法在范圍、程度上有所保留，而選項夸大其詞，把相對的情況說成絕對的情況。設(shè)錯方式：選項把原文中的說法絕對化。識別方法：表全部范圍的詞“全、都、所有、囊括、共、一概”等，表范圍限定的詞“只、僅僅、光”等，表肯定的詞“必定、必須、一定、就”等，選項中出現(xiàn)這些詞要注意對應(yīng)好原文，如果原文中沒有，一般就是說法絕對。例1閱讀下面的文字，完成1～3題。一般來說，一個時代有一個時代的文化，而時尚興盛則是社會快速變化的標(biāo)志。因此，瓷器的演變之所以引人注目，還在于它與中國傳統(tǒng)社會從單一向多元社會的轉(zhuǎn)型同步。1．下列表述，不符合原文意思的一項是（

）A.時尚興盛是社會快速變化的標(biāo)志，可見青花瓷興盛的成化年間社會變化很快。陷

阱

九：答非所問題干問了一個問題，而選項回答的是另一個問題。設(shè)錯方式：常見的題干問法有：“下列不屬于……的原因的一項是”“下列不能說明(沒有體現(xiàn))……的一項是”等。識別方法：要注意審明題干要求，看清題干問的是什么問題，選項回答的是什么問題。例1閱讀下面的文字，完成1～3題。悲劇的審美價值的載體只能是文學(xué)藝術(shù)……悲劇成為審美對象只能以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)，原因在于它需要建立悲劇事件與人的心理距離。1.下列各項中，其性質(zhì)不屬于原文所論悲劇的一項是()A.在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉入海中，200多名官兵壯烈殉國。2.

論 證 題論 證

方法選項中把關(guān)于論證方法的關(guān)鍵詞標(biāo)出；關(guān)鍵詞在文章中找依據(jù)。概括論證內(nèi)

容根據(jù)選項中關(guān)鍵詞出現(xiàn)位置確定選項區(qū)域，概括文意。常見論證方法①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；②引用論證（引證法）：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句等各種情況。③對比論證：拿正反、新舊、強弱、好壞等兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。⑤因果論證：它通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間的因果關(guān)系來證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。⑥類比論證：是從已知的事物中推出同類事例子方法，即從特殊到特殊的論證方法。3.推

斷

題推

斷過程是否符合邏

輯假設(shè)：如果……就……，若……就……，要……就……即使……也、要是……那么、倘若……就條件：

只要……就……，只有……才……，無論……都……除了……都是、不管……也因果：因為……所以……，……之所以……是因為……目的：為了，以，以便，用以，為的是，以免，省的并列：一邊……一邊、既……又、

一會兒……一會兒、既不……也不遞進：不但……而且、不僅……還、不但……還選擇：不是……就是、或者（是）……或者（是）、與其……不如、寧可……也（決不）

要么……要么……

承接：一……就、首先……接著轉(zhuǎn)折：雖然……但是、既然……也、盡管……還是（但是）論述類文本閱讀難點：選項變形１、同義替

２、變換主體，重組句子

３、

化繁為簡，或化簡為繁

４、化具體為抽象，或化抽象為具體

５、喻體變換成本體６、分述或合并7、文言轉(zhuǎn)化為白話8、

因果關(guān)系明確化9、肯定變否定１、同義替換例1（判斷正誤）【原文出處】隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對貨幣的要求越來越高，宋代的信用工具不斷革新，在高度發(fā)達的紙幣和印刷技術(shù)保障下，通過民間自發(fā)力量的作用和官府的強制推行，宋代社會陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會子等新型紙質(zhì)信用工具。

2.A.在商品經(jīng)濟發(fā)展的推動下，宋代的信用工具不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會子等信用工具。例2（判斷正誤）【原文出處】而從接受美學(xué)的角度來看，這一完成并不說明創(chuàng)作已經(jīng)終結(jié).它只說明創(chuàng)作的第一階段告一段落，接下來是讀者或現(xiàn)眾、聽眾的再創(chuàng)作。

1.C.

接受美學(xué)認為，藝術(shù)品在藝術(shù)家手中產(chǎn)生出來，這只是藝術(shù)創(chuàng)作的第一階段，讀者、觀眾、聽眾對藝術(shù)品的接受是藝術(shù)創(chuàng)作的繼續(xù)。例3（判斷正誤）【原文出處】而一個民族的集體道德記憶是該民族的所有成員在長期共同生活的過程中逐漸積淀起來的。一個民族的集體道德記憶主要記錄該民族的過去，它是該民族建構(gòu)其道德生活史的主要史料來源。

３.D．民族的集體道德記憶是民族歷史積淀的結(jié)果，記載的是該民族的過去，是該民族道德生活史的主要史料來源。

２、變換主體，重組句子例1（判斷正誤）【原文出處】由此可見，文本的召喚性需要接受者呼應(yīng)和配合，完成藝術(shù)品的第二次創(chuàng)作，正如中國古典美學(xué)中的含蓄與簡潔，其有限的文字常常引發(fā)出讀者腦海中的豐富意象。3.A.中國古典美學(xué)中強調(diào)的含蓄和簡潔可以說是藝術(shù)作品召喚性的體現(xiàn)，含蓄的美在于從有限中表現(xiàn)無限，簡潔的美在于以少勝多，以簡馭繁。例2（判斷正誤）【原文出處】儒家主張的五倫、五常作為社會倫理道德，也因儒家的主流地位而得以明確確立。1.B．儒家思想作為漢代主流思想的地位確立以后，儒家主張的五倫與五常也明確確立為社會倫理道德。（變換主體，重組句子）３、

化繁為簡，或化簡為繁

例1（判斷正誤）【原文出處】中國的陶瓷之所以精美，是因為它和制作者的情感是一一對應(yīng)的，是帶著性情、帶著神韻的。中國之所以有精致的刺繡，也是因為其中蘊涵有中國人精致的情感。

3.B