音樂瞬間 兩個猶太人

中衛(wèi)市第十一小學六年級上冊音樂集體備課教案課題音樂瞬間兩個猶太人課時安排2主備人朱芊備課組成員朱芊執(zhí)教者朱芊教學目標1、了解奧地利音樂家舒伯特并欣賞他的作品《音樂瞬間》。2、初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學唱歌曲《雪絨花》感受三拍子音樂的節(jié)拍特點。3、簡單了解電影音樂的作用。教學重點通過音樂表現(xiàn)，培養(yǎng)學生對作品的理解能力，提高學生創(chuàng)造音樂“美”的能力。教學難點節(jié)奏|xooxx|的掌握及三拍子指揮法和感受。教學準備電影《音樂之聲》片斷、歌曲磁帶、文字資料教學過程集體備課二次備課1、導入教師講舒伯特的故事并提問：同學們，你們知道這位外國音樂家的名字嗎？他就是——舒伯特。2、了解舒伯特及其作品多媒體出示舒伯特肖像，同時播放《音樂瞬間》。3、完整聆聽（1）初次聆聽：樂曲的演奏樂器是什么？（鋼琴）（2）教師揭題，出示作品名稱——《音樂瞬間》。（3）再次聆聽，感受作品的速度、情緒。（速度：小快板；情緒：歡快、活潑，具有舞蹈性）4、分段聆聽（1）引子部分①引子一共有幾小節(jié)：2小節(jié)。②學生模仿鋼琴演奏手法：半分解音型，輕快、跳躍。（2）第一樂段①聆聽節(jié)奏有什么特點？②聆聽音樂，觀察樂譜，感受裝飾音的作用（幽默、活潑）。③隨教師演奏視唱樂譜。（3）第二樂段①隨音樂畫旋律線。②隨教師鋼琴演奏哼唱旋律。（4）第三樂段①聆聽旋律，感受轉調的色彩。②隨音樂做動作，感受全曲高潮樂段的速度、力度變化。（5）再現(xiàn)段（6）尾聲①聆聽音樂，感受轉調的色彩。②隨音樂用自己喜歡的方式感受尾聲部分的變化。（音區(qū)降低、力度減弱、速度漸慢）5、整體復聽、深度體驗6、完整表現(xiàn)隨音樂用拍手、跺腳、演唱旋律、哼唱旋律、畫旋律線等方式表現(xiàn)樂曲。7、對比聆聽弦樂重奏《音樂瞬間》教師：對比鋼琴彈奏的《音樂瞬間》，比較它們之間的不同？（鋼琴演奏改為弦樂演奏，聽覺上更柔美，具有立體感。）8、教師小結第二課時一、游戲導入出示三個場景：校園漫步，課間游戲，午間休息對應的音樂1、漫步主題——校園漫步2、《課間十分鐘》——課間游戲3、搖籃曲——午間休息聆聽后，學生回答。繼而教師引向最后一段音樂漫步主題音樂，進行提問：同學們，你為什么覺得這段音樂是表現(xiàn)校園漫步呢？二走進《圖片展覽會》感悟音樂1、師：下面我們來欣賞一個圖片展覽會，這是俄羅斯美術家加爾特曼的作品（播放加爾特曼簡介的幻燈片），下面我們就要播放他的作品了。2、師：剛才我們都是用一種什么方式欣賞圖片的？（看）好的，下面我們就要換一種方式欣賞（聽），在這之前給大家介紹一下這部作品，他是加爾特曼的好朋友，在加爾特曼去世后，他就參加了這個圖畫展覽會，并為每幅圖畫創(chuàng)作了音樂，想用音樂來表現(xiàn)每幅畫的意境，他用音樂將美術作品生動化，使圖畫展覽會有了活的靈魂，作曲家用音樂的手法通過描繪一幅幅畫面來顯示其中的景物人物。整個作品由引子與起連接作用的“漫步