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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：內(nèi)蒙古 上傳時(shí)間：2023-09-25 格式：DOCX 頁數(shù)：27 大小：311.26KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案授課教師授課時(shí)間項(xiàng)目名稱項(xiàng)目三授課教師授課時(shí)間項(xiàng)目名稱授課題名稱授課班級(jí)授課類型課時(shí)3授課題名稱授課班級(jí)授課類型課時(shí)3課監(jiān)測(cè)系統(tǒng)1.學(xué)習(xí)并掌握熱電偶傳感器的定義、參數(shù)、分類與選型方法；2.學(xué)習(xí)并掌握熱電偶傳感器的工作原理、驅(qū)動(dòng)電路知識(shí)。的數(shù)據(jù)手冊(cè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行識(shí)別和選型；的信息，準(zhǔn)確地控制繼電器和執(zhí)行器。1.通過傳感器的應(yīng)用場(chǎng)景及選型的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；2.通過組隊(duì)完成各個(gè)傳感器實(shí)訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神及動(dòng)手能3.通過項(xiàng)目中的程序邏輯訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。2.熱電偶傳感模塊驅(qū)動(dòng)電路。1.熱電偶傳感器的常見應(yīng)用及其分析方法；2.智能燃?xì)庠顭崃勘O(jiān)測(cè)系統(tǒng)的環(huán)境搭建、任務(wù)實(shí)施方法。教法與源源1.在傳統(tǒng)的傳感器應(yīng)用學(xué)習(xí)中，缺乏實(shí)踐操作以及項(xiàng)目的引導(dǎo)，這會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情，而該課程極大的提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)到的知識(shí)能立馬有發(fā)揮的余地，同時(shí)配合上視頻的指導(dǎo)，讓更多的學(xué)生能獨(dú)立完成任務(wù)鞏固知識(shí)內(nèi)容；2.傳感器屬于新課程，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過傳感器課程，對(duì)傳感器課程的知識(shí)了解較少；電子技術(shù)知識(shí)、綜合應(yīng)用能力相對(duì)薄弱，需要在課程學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化、提高；4.學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)技能學(xué)習(xí)上存在一定的脫節(jié)，無法形成有效的聯(lián)系；《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案節(jié)(時(shí)間課前準(zhǔn)備(20min)知識(shí)儲(chǔ)備(35min)教師活動(dòng)一、教師說課-課程整體設(shè)計(jì)(5min)minPPT第2-3頁)智能燃?xì)庠钣心男┕δ埽窟@些功能靠什么三、任務(wù)描述與要求(5min，PPT第7頁)1.教師圍繞“智能燃?xì)庠顭崃勘O(jiān)測(cè)系統(tǒng)”(1)任務(wù)中智能燃?xì)庠钜绾螌?shí)現(xiàn)異常熄(2)任務(wù)要求中要用到哪種傳感器？3.學(xué)生以小組為單位研討并制定任務(wù)計(jì)劃。2.熱電動(dòng)勢(shì)；路的性質(zhì)。答引導(dǎo)問題做任務(wù)計(jì)劃本次課為本門課程第一次課，通過教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容的介紹(性質(zhì)與定位、考核方式等)，學(xué)生可對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)由案例引出任務(wù)，通過引導(dǎo)問題激發(fā)學(xué)生幫助學(xué)生梳理各個(gè)任務(wù)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)指明路教師介紹完任務(wù)的結(jié)構(gòu)后，演示任務(wù)完成效果，學(xué)生將對(duì)本任務(wù)的要求有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能吸引其注意力，激發(fā)其通過問題和課程結(jié)構(gòu)介紹，引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)本任務(wù)所需的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。學(xué)生分組研討制定任務(wù)計(jì)劃，培養(yǎng)其職業(yè)學(xué)生通過教師設(shè)計(jì)的習(xí)任務(wù)實(shí)施所需的知識(shí)點(diǎn)，在必要時(shí)即時(shí)動(dòng)手實(shí)踐，可有效地PPTPPT、視頻PPT《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案五、智能燃?xì)庠顭崃勘O(jiān)測(cè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析1.講解智能燃?xì)庠顭崃勘O(jiān)測(cè)系統(tǒng)的硬件框六、溫度傳感器系統(tǒng)功能代碼分析(5min，解相應(yīng)的解決辦法。備準(zhǔn)備(5min，PPT第38頁)學(xué)生根據(jù)【設(shè)備清單表】進(jìn)行設(shè)備準(zhǔn)備。二、講解建議的任務(wù)實(shí)施步驟(5min，PPT師講解建議的實(shí)施步驟。學(xué)生根據(jù)參考資料開展實(shí)踐，教師巡查學(xué)生任務(wù)實(shí)施的情況，解答學(xué)生遇到的問題。任務(wù)實(shí)施(60min)任務(wù)檢查minPPT42頁)學(xué)生根據(jù)參考資料開展實(shí)踐，教師巡查學(xué)生任務(wù)實(shí)施的情況，解答學(xué)生遇到的問題。學(xué)生根據(jù)參考資料開展實(shí)踐，教師巡查學(xué)生任務(wù)實(shí)施的情況，解答學(xué)生遇到的問題。六、編譯代碼(5min，PPT第45頁)學(xué)生根據(jù)參考資料開展實(shí)踐，教師巡查學(xué)生任務(wù)實(shí)施的情況，解答學(xué)生遇到的問題。學(xué)生根據(jù)參考資料開展實(shí)踐，教師巡查學(xué)生任務(wù)實(shí)施的情況，解答學(xué)生遇到的問題。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果與調(diào)試工作。要表】(5min，PPT第39的注意點(diǎn)和心得體會(huì)。分組開展任務(wù)實(shí)施各組自教材建議的實(shí)施步驟遵循工作過程導(dǎo)向的原則。學(xué)生參考此步驟實(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。紀(jì)要表】的填充，學(xué)生可養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度以及善于總結(jié)的工作方式。學(xué)生通過對(duì)自己的實(shí)PPT課堂《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案價(jià)(10min)任務(wù)小結(jié)(5min)任務(wù)拓展(5min)當(dāng)天輪到的小組選派代表分析本組實(shí)施經(jīng)(3min，PPT第51頁).小組各成員參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成自評(píng)；2.完成對(duì)其他小組的評(píng)價(jià)。務(wù)小結(jié)(5min，PPT第53頁)教師總結(jié)本任務(wù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)。師講解任務(wù)拓展題要求。評(píng)、互評(píng)施過程和經(jīng)驗(yàn)的介紹，鍛煉自我展示能借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理任務(wù)學(xué)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)和技能操作步驟，有助于課后鞏通過課后任務(wù)拓展題檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本任務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握情況，培養(yǎng)其舉一反三任務(wù)單PPT思《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案項(xiàng)目名稱課題名稱源授課教師授課時(shí)間項(xiàng)目三授課教師授課時(shí)間授授課班級(jí)授課類型課時(shí)3課授授課班級(jí)授課類型課時(shí)3課監(jiān)測(cè)系統(tǒng)1.理解氣敏電偶傳感器的定義、參數(shù)、分類與選型方法；2.學(xué)習(xí)并掌握氣敏傳感器的工作原理、驅(qū)動(dòng)電路知識(shí)。查閱相關(guān)數(shù)據(jù)手冊(cè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行識(shí)別和選型；狀態(tài)信息，準(zhǔn)確地控制繼電器和執(zhí)行器。1.通過傳感器的應(yīng)用場(chǎng)景及選型的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；2.通過組隊(duì)完成各個(gè)傳感器實(shí)訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神及動(dòng)手能3.通過項(xiàng)目中的程序邏輯訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。2.半導(dǎo)體氣敏傳感模塊的測(cè)量。1.氣敏傳感器的常見應(yīng)用及其分析方法；2.智能燃?xì)庠蠲簹獗O(jiān)測(cè)系統(tǒng)的環(huán)境搭建、任務(wù)實(shí)施方法。1.在傳統(tǒng)的傳感器應(yīng)用學(xué)習(xí)中，缺乏實(shí)踐操作以及項(xiàng)目的引導(dǎo)，這會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情，而該課程極大的提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)到的知識(shí)能立馬有發(fā)揮的余地，同時(shí)配合上視頻的指導(dǎo)，讓更多的學(xué)生能獨(dú)立完成任務(wù)鞏固知識(shí)內(nèi)容；2.傳感器屬于新課程，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過傳感器課程，對(duì)傳感器課程的知識(shí)了解較少；電子技術(shù)知識(shí)、綜合應(yīng)用能力相對(duì)薄弱，需要在課程學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化、提高；4.學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)技能學(xué)習(xí)上存在一定的脫節(jié)，無法形成有效的聯(lián)系；《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案節(jié)(時(shí)間課前準(zhǔn)備(20min)知識(shí)儲(chǔ)備(35min)教師活動(dòng)一、任務(wù)描述與要求(10min，PPT第5頁)1.教師圍繞“智能燃?xì)庠蠲簹獗O(jiān)測(cè)系統(tǒng)” (1)任務(wù)中智能燃?xì)庠钜绾螌?shí)現(xiàn)煤氣泄(2)任務(wù)要求中要用到哪種傳感器？3.學(xué)生以小組為單位研討并制定任務(wù)計(jì)一、氣敏傳感器的基礎(chǔ)知識(shí)(10min，PPT第2.氣敏傳感器的分類與參數(shù)。2.電阻式氣敏傳感器的主要參數(shù)；3.電阻應(yīng)變式氣敏傳感器的測(cè)量電路。三、智能燃?xì)庠蠲簹獗O(jiān)測(cè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析1.講解智能燃?xì)庠蠲簹獗O(jiān)測(cè)系統(tǒng)的硬件框四、氣體傳感器系統(tǒng)功能代碼分析(5min，1.講解智能燃?xì)庠蠲簹獗O(jiān)測(cè)系統(tǒng)需求；2.講解相應(yīng)的解決辦法。做任務(wù)計(jì)劃幫助學(xué)生梳理各個(gè)任務(wù)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)指明路教師介紹完任務(wù)的結(jié)構(gòu)后，演示任務(wù)完成效果，學(xué)生將對(duì)本任務(wù)的要求有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能吸引其注意力，激發(fā)其通過問題和課程結(jié)構(gòu)介紹，引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)本任務(wù)所需的知學(xué)生分組研討制定任學(xué)生通過教師設(shè)計(jì)的“引導(dǎo)問題”、“練習(xí)任務(wù)實(shí)施所需的知?jiǎng)邮謱?shí)踐，可有效地PPTPPT、視頻PPT《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案任務(wù)實(shí)施(60min)任務(wù)檢查評(píng)價(jià)(10min)任務(wù)小結(jié)(5min)任務(wù)拓展(5min)備準(zhǔn)備(5min，PPT第30頁)學(xué)生根據(jù)【設(shè)備清單表】進(jìn)行設(shè)備準(zhǔn)備。二、講解建議的任務(wù)實(shí)施步驟(5min，PPT師講解建議的實(shí)施步驟。學(xué)生根據(jù)參考資料開展實(shí)踐，教師巡查學(xué)生任務(wù)實(shí)施的情況，解答學(xué)生遇到的問題。四、打開項(xiàng)目工程(5min，PPT第34頁)學(xué)生根據(jù)參考資料開展實(shí)踐，教師巡查學(xué)生任務(wù)實(shí)施的情況，解答學(xué)生遇到的問題。學(xué)生根據(jù)參考資料開展實(shí)踐，教師巡查學(xué)生任務(wù)實(shí)施的情況，解答學(xué)生遇到的問題。六、編譯代碼(5min，PPT第37頁)學(xué)生根據(jù)參考資料開展實(shí)踐，教師巡查學(xué)生任務(wù)實(shí)施的情況，解答學(xué)生遇到的問題。七、程序下載(5min，PPT第38－39頁)學(xué)生根據(jù)參考資料開展實(shí)踐，教師巡查學(xué)生任務(wù)實(shí)施的情況，解答學(xué)生遇到的問題。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果與調(diào)試工作。九、填寫【實(shí)施紀(jì)要表】(5min，PPT第31填寫【實(shí)施紀(jì)要表】，記錄任務(wù)實(shí)施過程的注意點(diǎn)和心得體會(huì)。當(dāng)天輪到的小組選派代表分析本組實(shí)施經(jīng).小組各成員參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成自評(píng)；2.完成對(duì)其他小組的評(píng)價(jià)。務(wù)小結(jié)(5min，PPT第45頁)教師總結(jié)本任務(wù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)。教師講解任務(wù)拓展題要求。教師給出解題思路。分組開展任務(wù)實(shí)施各組自評(píng)、互評(píng)教材建議的實(shí)施步驟遵循工作過程導(dǎo)向的學(xué)生參考此步驟實(shí)施，可對(duì)其職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。另外，通過對(duì)【實(shí)施紀(jì)要表】的填充，學(xué)生可養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度以及善于總結(jié)的工作方式。學(xué)生通過對(duì)自己的實(shí)施過程和經(jīng)驗(yàn)的介紹，鍛煉自我展示能借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理任務(wù)學(xué)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)和技能操作通過課后任務(wù)拓展題檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本任務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握情的能力。PPT課堂任務(wù)單PPT《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案思《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案項(xiàng)目名稱課題名稱源授課教師授課時(shí)間項(xiàng)目三授課教師授課時(shí)間授授課班級(jí)授課類型課時(shí)2課授授課班級(jí)授課類型課時(shí)2課測(cè)系統(tǒng)2.學(xué)習(xí)并掌握氣體傳感模塊的工作原理。2.能理解繼電器和執(zhí)行器的工作原理，根據(jù)單片機(jī)獲取傳感器的信息，和執(zhí)行器。1.通過傳感器的應(yīng)用場(chǎng)景及選型的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；2.通過組隊(duì)完成各個(gè)傳感器實(shí)訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神及動(dòng)手能3.通過項(xiàng)目中的程序邏輯訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。2.氣體傳感模塊的工作原理。1.熱電遇和氣體傳感模塊工作原理及其應(yīng)用；習(xí)的熱情，而該課程極大的提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)到的知識(shí)能立馬有發(fā)揮的余地，同時(shí)配合上視頻的指導(dǎo)，讓更多的學(xué)生能獨(dú)立完成任務(wù)鞏固知識(shí)內(nèi)容；2.傳感器屬于新課程，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過傳感器課程，對(duì)傳感器課程的知識(shí)了解較少；電子技術(shù)知識(shí)、綜合應(yīng)用能力相對(duì)薄弱，需要在課程學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化、提高；4.學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)技能學(xué)習(xí)上存在一定的脫節(jié)，無法形成有效的聯(lián)系；《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案節(jié)(時(shí)間課前準(zhǔn)備(10min)知識(shí)儲(chǔ)備(20min)任務(wù)實(shí)施(45min)教師活動(dòng)一、任務(wù)描述與要求(5min，PPT第5頁)1.教師圍繞“燃?xì)庠钪悄鼙O(jiān)測(cè)系統(tǒng)”應(yīng)用 (1)任務(wù)中智能燃?xì)庠钜绾螌?shí)現(xiàn)煤氣泄露保護(hù)和異常熄火保護(hù)？(2)任務(wù)要求中要用到哪種傳感器？3.學(xué)生以小組為單位研討并制定任務(wù)計(jì)一、熱電偶傳感模塊工作原理(5min，PPT2.熱電偶傳感模塊工作原理解析。二、氣體傳感模塊工作原理(5min，PPT第2.氣體傳感模塊工作原理解析。三、燃?xì)庠钪悄鼙O(jiān)測(cè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析(5min，1.講解燃?xì)庠钪悄鼙O(jiān)測(cè)系統(tǒng)的硬件框圖。四、燃?xì)庠钪悄鼙O(jiān)測(cè)系統(tǒng)功能代碼分析2.講解相應(yīng)的解決辦法。備準(zhǔn)備(5min，PPT第19頁)學(xué)生根據(jù)【設(shè)備清單表】進(jìn)行設(shè)備準(zhǔn)備。二、講解建議的任務(wù)實(shí)施步驟(5min，PPT教師講解建議的實(shí)施步驟。學(xué)生根據(jù)參考資料開展實(shí)踐，教師巡查學(xué)生任務(wù)實(shí)施的情況，解答學(xué)生遇到的問題。做任務(wù)計(jì)劃分組開幫助學(xué)生梳理各個(gè)任務(wù)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)指明路教師介紹完任務(wù)的結(jié)構(gòu)后，演示任務(wù)完成效果，學(xué)生將對(duì)本任務(wù)的要求有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能吸引其注意力，激發(fā)其通過問題和課程結(jié)構(gòu)介紹，引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)本任務(wù)所需的知學(xué)生分組研討制定任學(xué)生通過教師設(shè)計(jì)的“引導(dǎo)問題”、“練習(xí)任務(wù)實(shí)施所需的知?jiǎng)邮謱?shí)踐，可有效地教材建議的實(shí)施步驟遵循工作過程導(dǎo)向的原則。學(xué)生參考此步驟實(shí)施，可對(duì)其職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。另外，通過對(duì)【實(shí)施PPTPPT、視頻PPT材、PPT《傳感器應(yīng)用技術(shù)》課程教案minPPT23頁)學(xué)生根據(jù)參考資料開展實(shí)踐，教師巡查學(xué)生任務(wù)實(shí)施的情況，解答學(xué)生遇到的