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文檔簡介
《案例教學在初中生物教學中的應用》課題研究材料案例集目錄1、七年級上冊案例(案例1—案例26)2、七年級下冊案例(案例1—案例49)3、八年級上冊案例(案例1—案例32)4、八年級下冊案例(案例1—案例33)5、精編案例(案例1—案例32)案例1在動物界中,有些動物為了完成某種行為,不惜冒險甚至付出生命的代價。材料一:大雁在遷徙途中休息時,總有一兩只“孤雁”(一般體弱或患?。┳觥罢緧彿派凇钡墓ぷ鳎斢袛澈砼R時,這些“放哨”者,總是發(fā)出警報,或大叫或狂奔或撲翅起飛,使雁群盡快作出御敵準備或逃生,而自己卻暴露了目標,易為敵害所捕食。材料二:挪威海濱生活著一種挪威旅鼠,當鼠群密度過高而環(huán)境中食物有限時,有些旅鼠就成群結(jié)隊地步入海中淹死,完成集體自殺的“壯舉”。材料三:有些螳螂頭部有一種抑制交配的物質(zhì),雄螳螂找到配偶雌螳螂后,其頭部往往被雌螳螂吃掉,失去頭部的雄螳螂能順利完成交尾行為,交尾后就逐漸死去。問題1:材料一中,由“孤雁”冒險“放哨”對雁群有什么意義?問題2:材料二中部分挪威旅鼠“集體自殺”的意義是什么?問題3:材料三中,雄螳螂為交尾而犧牲的意義是什么?該案例適于在教師的指導下,以學生為主體對案例進行討論分析,這是經(jīng)常使用的方法,對小組的構(gòu)成要有一定的要求,成員知識層次要有代表性。它有利于充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性,增強參與意識,提高學生獨立思考問題、分析和解決問題的能力,也有利于訓練和提高學生的表達能力,創(chuàng)造生動活潑的教學局面。用的是案例討論法。案例2閱讀下面的材料,回答后面的問題。據(jù)不完全統(tǒng)計,目前我國有主要外來物種107種,外來害蟲32種,外來病原菌23種。這些外來生物的入侵給我國生態(tài)環(huán)境、生物的多樣性和社會主義經(jīng)濟造成巨大的危害,僅對農(nóng)業(yè)造成的直接經(jīng)濟損失每年就高達574億元。問題:某些外來物種的入侵能破壞我國的生態(tài)系統(tǒng)嗎?為什么?該案例可利用案例辯論法。對于正反含義或含義模棱兩可、主張不鮮明的案例,可能有多種解決向題的答案。這時,可以把學生分成正反兩方或者三方進行爭辯。各方先系統(tǒng)闡述自己的觀點,然后批駁對方的觀點。由教師和部分學生組成評判小組。在討論過程中,教師對所討論、爭論的問題應該心中有數(shù),要引導學生集中討論中心問題,防止爭論漫無邊際。教師在總結(jié)時不必強求學生得出一致的結(jié)論。案例3隨著科學技術(shù)的發(fā)展,化學農(nóng)藥的產(chǎn)量和品種逐年增加。但害蟲的抗藥性也不斷增強,對農(nóng)作物危害仍然很嚴重。如近年來,棉鈴蟲在我國大面積暴發(fā)成災,造成的經(jīng)濟損失十分嚴重。針對這種情況,我國科學家開展了科學攻關(guān)研究,成功地將某種生物的抗蟲基因?qū)朊藁毎校玫搅司哂锌瓜x基因的棉花新品種——“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”,它對棉鈴蟲的毒殺效果高達80%以上,請回答下列問題:問題1:由于農(nóng)藥這一環(huán)境因素對害蟲群體進行了,結(jié)果抗藥性強的害蟲適應環(huán)境而生存,無抗藥性或抗藥性弱的害蟲不適應環(huán)境而遭淘汰,最終形成了抗藥性強的害蟲種群。問題2:上述變異能不能遺傳給后代?問題3:“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”具有普通棉花所沒有的抗蟲特性,這一性狀是由其細胞中DNA分子上的什么所決定的?該案例可適于案例練習法。在課后和單元練習及考試時,把案例練習材料發(fā)給每一個學生獨立思考,在確定的時間內(nèi)做出自己的判斷記錄,然后在全班發(fā)言。大家對發(fā)言者所發(fā)表的看法進行評論、修改和補充。發(fā)言者對評論者的意見也可以發(fā)表相反意見,經(jīng)過爭辯,獲取正確的知識,以培養(yǎng)和檢測學生分析和解決實際問題的能力。案例4法國著名科學家巴斯德在研究牲口患炭疽病時,進行了如下實驗:把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組,甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它們感染后沒有發(fā)??;乙組沒有注射。十天后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡。問題:實驗中,甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于什么免疫?乙組綿羊在實驗中起到的作用是什么?該案例屬于描述性案例,一般是將事物整體或部分面貌、或事物發(fā)展的全過程像講故事一樣原原本本、具體生動地描述出來,給學生以親臨其境之感;分析性案例,除具有描述性案例的特點外,還包含著可分析討論的問題。案例5例1:約二百多年前,很多人死于天花這種傳染病,天花病人皮膚會長出很多小水泡。英國醫(yī)生詹納發(fā)現(xiàn)擠牛奶的女工經(jīng)常染上一種類似天花但病癥輕微的疾?。ㄅ6唬?,而患過牛痘的女工一般不會染上天花。于是詹納提出假設(shè):“……”。為了檢驗假設(shè),詹納做了以下兩個實驗:實驗一:從牛痘病人的水泡中取出膿液并涂刮到一名健康但易染天花的男子皮膚上,結(jié)果此男子染上牛痘,但幾天后即痊愈。實驗二:從天花病人的水泡中取出膿液并涂刮到患過牛痘的該男子的皮膚上,結(jié)果此男子沒有染上天花。(說明:上述實驗是在受試男子事先知情并自愿參與的情況下進行的)問題1:詹納提出的假設(shè)是:____________________。問題2:實驗二的結(jié)果表明,患過牛痘的男子體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了針對天花病毒的__________。詹納通過人工種牛痘的方法使該男子獲得了對天花的免疫力,這種免疫叫做____________。例2:約翰(男)和珍妮(女)的母親由于某種意外在懷孕期間都曾受到過核輻射?,F(xiàn)發(fā)現(xiàn)約翰患有血友?。╔染色體上的隱性遺傳病),珍妮患有侏儒癥(常染色體上的顯性遺傳病),而它們的父母、祖父母、外祖父母表現(xiàn)均正常。問題1:現(xiàn)懷疑約翰和珍妮的疾病與他們的母親在懷孕期間受到過核輻射有關(guān)。你認為他們倆所患的疾病的致病基因,誰更有可能是由于核輻射引起的而獲得賠償?為什么?問題2:如果約翰和珍妮將來結(jié)婚,為減少生出病孩的幾率,你認為是否應該考慮選擇孩子的性別?為什么?問題3:基因檢測可以確定胎兒的基因型。如果約翰和珍妮結(jié)婚后,珍妮懷了一個男性胎兒,你認為是否有必要通過基因檢測來測定該男嬰是否帶有血友病基因?為什么?該案例屬于專題性案例。專題性案例是針對某一方面的問題而編寫的案例,供學生分析、理解某一問題時使用。這類案例內(nèi)容單一,主題鮮明(如例1)。綜合性案例是對事物的整體或全局及事物發(fā)展的全過程進行描述,供學生思考分析,提高其綜合運用知識的能力(如例2)。案例6材料1:達爾文是英國偉大的生物學家,同表姐埃瑪近親結(jié)婚?;楹?先后連生10個孩子。在10個子女中,有3個很小就夭折了。其他7個子女,竟不同程度地得了精神病,有3個孩子終生不育。四兒子娶過兩個妻子,也沒抱上個娃娃。材料2:現(xiàn)代醫(yī)學證明:近親結(jié)婚所生子女的死亡率,比非近親的要高三倍?!跋忍煊扌偷男『?大多源于近親結(jié)婚。某地有個身居深山老林的少數(shù)民族,來往閉塞,習慣于近親結(jié)婚,結(jié)果所生的一代奇形怪狀,活象“丑八怪”,甚至腳趾也只有四個材料3:意大利北部有座小山城,許多世紀以來,由于近親結(jié)婚,生下了大量的低能兒。美國有個大學校長去考察后這樣寫道:“每當春秋佳日,他們便成群結(jié)隊地出來行乞;他們總算是人,但講聰明,也許不及一只鵝;講干凈,也許不及一頭豬;他們所聚居的一個院落,也許比地獄還可怕?!币院蠼?jīng)過優(yōu)生學者的勸告,地方當局明白了優(yōu)生道理,實行非近親結(jié)婚。不出二、三十年,便收到了顯著效果。問題1:以上現(xiàn)象說明了一個什么問題?問題2:事物的發(fā)展是有客觀規(guī)律的,人類的繁衍有客觀規(guī)律嗎?問題3:違背客觀規(guī)律會給我們帶來什么后果?實施生物案例教學,就要對學生進行案例訓練,案例問題有多種類型。該案例是給出案例材料,找出其中的規(guī)律或體會它對我們有何啟示。案例7我國華南虎數(shù)量極少,為保護其種群,一直在動物園中飼養(yǎng)繁殖,2001年某動物園的一只華南虎生下瞎眼小老虎,科學家認為這是近親繁殖的結(jié)果,試分析其原因和補救措施實施生物案例教學,就要對學生進行案例訓練,案例問題有多種類型。該案例是給出案例材料,對其進行原因分析案例8某家庭中,父親是結(jié)核病患者,大兒子在父親患病后即接種了卡介苗,小兒子未接種卡介苗,結(jié)果小兒子也患上了結(jié)核病。請分析回答下列問題:(1)小兒子患病前,家庭中的傳染原是誰?易感者是誰?(2)在預防傳染病的一般措施中,屬于哪項措施?實施生物案例教學,就要對學生進行案例訓練,案例問題有多種類型。該案例是給出背景問題對其進行對策研究案例9目前有關(guān)國家正在聯(lián)合實施一項“人類基因組計劃”。這項計劃的目標是繪制四張圖,每張圖均涉及人類一個染色體組的常染色體和性染色體,參加這項計劃的英國科學家不久前宣布,已在人類第22號染色體上定位679個基因,其中55%是新發(fā)現(xiàn)的。這些基因主要與人類的先天性心臟病、免疫功能低下和多種惡性腫瘤等有關(guān)。此外還發(fā)現(xiàn)第22號染色體上約有160個基因與鼠的基因具有相似的堿基順序。參加這項計劃的中國科學家宣布,在完成基因組計劃之后,將重點轉(zhuǎn)向研究中國人的基因,特別是與疾病相關(guān)的基因;同時還將應用人類基因組大規(guī)模測定堿)n序的技術(shù),測定出豬、牛等哺乳動物基因組的全部堿基順序。問題:你認為人類基因組計劃有什么積極意義和消極影響?實施生物案例教學,就要對學生進行案例訓練,案例問題有多種類型。該案例是對背景材料進行發(fā)展預測或趨勢展望。該問題是發(fā)展預測型,訓練學生的想象能力和綜合思維能力。案例10屎殼郎,學名蜣螂。它專門以牲畜的糞便為食,別看屎殼郎不起眼,幾十年前,我國的一批屎殼郎被澳大利亞“請”去,解決了那里的生態(tài)難題。澳大利亞草原廣闊,畜牧業(yè)很發(fā)達,光是牛的糞便每年就有幾百萬塊。由于當?shù)貨]有吃牛糞的屎殼郎,那里的牛糞堆積在草場上,風干硬化,使得被遮壓的牧草枯死,草場上出現(xiàn)了塊塊禿斑。牛糞還孽生蠅子,使得那里蠅群猖獗。外國生態(tài)學家到澳大利亞考察,看到交通警察的手臂在不停地揮動,還以為是當?shù)氐亩Y節(jié)。后來才知道,他們是在驅(qū)趕臉前的蠅群。經(jīng)過多年的探索以后,澳大利亞決定從國外引進屎殼郎,在草場上大批放養(yǎng)。于是,我國的屎殼郎便應邀而去。屎殼郎不僅能吃牛糞,還能把牛糞滾成直徑約為2.5cm的糞球。糞球滾好后,屎殼郎便在地面上挖一個洞,把糞球埋起來。在埋下的糞球中,有雌屎殼郎產(chǎn)下的卵。屎殼郎幼蟲在生長發(fā)育過程中,就以糞球為食,這樣不僅處理了牛糞,還改良了土壤。問題:從這個故事中,你能得到什么啟示?實施生物案例教學,就要對學生進行案例訓練,案例問題有多種類型。該案例是對提供有關(guān)材料,對其進行判斷、評價或歸納、總結(jié)。學生閱讀后,對最后提出的問題進行討論。因為這一問題涉及的范圍很大,學生討論的結(jié)果可能多種多樣,所以有必要給學生一個范圍:從生物與環(huán)境的關(guān)系來看,能得到什么啟示?并且要求學生舉出生物對環(huán)境影響的例子。學生進行了激烈的討論后,又引導他們思考、討論:人類對環(huán)境有何影響?通過此案例教學,學生不但認識到了生物對環(huán)境會產(chǎn)生有利影響和有害影響,而且意識到了人類對環(huán)境的破壞所帶來的惡果,從而提高了環(huán)境保護的意識。案例11例:小明在探究花粉萌發(fā)和花粉管生長的條件時進行了下列實驗:①②稱量蔗糖15g和瓊脂0.5g,加入上述硼酸100ml,加熱使它們完全溶解(加熱后補入蒸餾水,使其最后容積為100ml),冷卻后放入冰箱備用。③④圖2花粉粒的萌發(fā)和花粉管的生長請根據(jù)以上實驗回答下列問題:(1)從實驗可知:花粉萌發(fā)和花粉管生長的條件是以及含有和等的培養(yǎng)基。(2)他在顯微鏡下看到的花粉萌發(fā)和花粉管如圖2,請你幫他圖中標號的名稱:[1];[2];[3]。(3)他在實驗中看到:精子是在過程中形成的。實施生物案例教學,就要對學生進行案例訓練,案例問題有多種類型。該案例是結(jié)合學生身邊的現(xiàn)實問題,讓學生去調(diào)查或探究的實踐型訓練。我們設(shè)計案例問題時應盡量讓學生進行多種訓練,讓學生的能力得到較全面的發(fā)展。案例12一旦確定了教學目標,案例選編就是一件至關(guān)重要的事情了,是案例教學成功與否的基礎(chǔ)。案例編寫要求案例必須反映生物典型特征和一般規(guī)律,要能揭示案例的內(nèi)在聯(lián)系和生物原理。例如某同學在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時,設(shè)計了如下實驗:取40粒同樣的綠豆種子,分成4等份,在4個同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標簽,在4個罐頭瓶底各放2張餐巾紙,在餐巾紙上均勻地放上lO粒綠豆種子,其他操作及結(jié)果(見表1):表1探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件實驗設(shè)計及結(jié)果編號1234處理方式灑入少量清水,使餐巾紙濕潤,然后擰緊瓶蓋不灑水,擰緊瓶蓋倒入較多的清水,使種子淹沒,然后擰緊瓶蓋灑入少量清水,使餐巾紙濕潤,然后擰緊瓶蓋放置環(huán)境25℃25℃25℃4℃實驗結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)請回答下列問題:(1)l號瓶與2、3、4號瓶分別都只有_______種條件不同,其他條件都相同。(2)l號瓶與2號瓶的實驗結(jié)果說明:_______________________________.(3)說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件的一組實驗是__________________。(4)1號瓶和4號瓶的實驗結(jié)果說明適宜的____________________是種子萌發(fā)所必需的外界條件。(5)如果該同學要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光,還需要設(shè)置5號瓶,5號瓶“放置環(huán)境”是________________________________________.案例13一旦確定了教學目標,案例選編就是一件至關(guān)重要的事情了,是案例教學成功與否的基礎(chǔ)。案例編寫要求案例必須適時,能適應時代的發(fā)展趨勢,適應生物教學的改革和當代學生的實際情況(如例1、例2)。例1:(見圖3)轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程。通過這種方法將大鼠生長激素基因?qū)胍粋€小鼠的受精卵里面去,結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胞所生的小鼠生長速度快2~3倍,體積大1倍。圖3轉(zhuǎn)基因鼠的實驗過程(1)以上研究過程利用的技術(shù)叫什么技術(shù)?(2)圖中B顯示,將獲得了大鼠生長激素基因的受精卵注入小鼠體內(nèi),你認為注入的部位應是哪?(3)該研究成果說明,小鼠的大小這一性狀是由什么控制的?案例142002年春節(jié)將至,酒是人們歡度春節(jié)的必需品之一,但人們總害怕買到假酒,對假酒懷有深深的恐俱感。人們對1998年發(fā)生在山西朔州的制售假酒導致甲醇中毒大案記憶猶新。那次大案中毒222人,死亡27人。這一驚動國家主席江澤民的殘酷事實,雖然反映了制假者的貪婪、無知和對他人生命的冷漠,也告訴我們選擇健康的生活方式是多么重要。案例15材料1,“克隆”英語寫作CLONE,意為無性系或無性細胞系,最初意指同種細菌群體。材料2,1903年,隨著嫁接技術(shù)的推廣應用,克隆一詞被引進到園藝之中,并逐漸被植物學、動物學和醫(yī)學借用,進而作為一種技術(shù)名稱而得到承認。德國科學家施皮曼率先進行青蛙實驗,用一個受精卵培養(yǎng)出兩只青蛙。1952年美國科學家運用新技術(shù)成功對青蛙細胞核進行移植,動物無性繁殖取得突破性進展。1957年澳大利亞的免疫學家F"M伯內(nèi)特提出克隆選擇學說即克隆技術(shù)。材料3、英國科學家維爾穆特率領(lǐng)的小組一直在進行動物無性繁殖實驗。1996年7月,“多利”問世,幾個月后的1997年2月23日向世人公布,輿論大嘩、舉世震驚!問題1:你認為克隆技術(shù)的應用領(lǐng)域有哪些方面?問題2:你是否支持人體克隆,并敘述理由。這個案例的主題是克隆,可以說它就發(fā)生在我們生活的周圍,因而這個案例的主題是真實的。在這個案例中涉及到的生物知識有克隆一詞的來源,克隆的發(fā)展,克隆應用到人類的可能。同時,
針對人類無性繁殖的成功從技術(shù)上說也就為期不遠了的提出,人類應該給以怎樣的態(tài)度?沒有一個絕對的正確答案,而且,在這個案例中又蘊涵著傳統(tǒng)與現(xiàn)代矛盾與沖突,這樣就為學生在認知上形成沖突提供了條件。本例促使學生對細胞的全能性及生物的生殖進行深層次的探索。讓學生在掌握克隆技術(shù)的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,預測克隆技術(shù)的應用前景,并深刻認識到生物技術(shù)對人類社會是一把雙刃劍,而我們的決策應該是趨利避害。案例16美麗的可可西里,一位老獵人,清晨起來,走出帳篷,看到了一只肥碩的藏羚羊。出于獵人的本能,他很快取出獵槍,而那只藏羚羊并沒有出于求生的本能而逃離。面對老獵人的槍口,藏羚羊兩條前腿跪下去,眼里流出了熱淚。老獵人開槍射殺了這只跪著的藏羚羊事情本來可以結(jié)束了,可是這跪著的藏羚羊怎么也不能拉起。老獵人用鋒利的刀子剖開了藏羚羊的腹部,看到了一只小藏羚羊。老獵人什么都明白了,從此在可可西里再也沒看到這位老獵人。問題1我們應該抱有什么樣的態(tài)度?問題2人類應該如何認識自己在生物圈中的地位?問題3我們應該怎樣處理人與自然的關(guān)系?本例可產(chǎn)生兩種觀點:反方:人類首先要解決生存問題,動物是可可西里人主要的食物,只要在不影響野生動物數(shù)量的前提下,老獵人的行為應該理解、寬容。正方:不懂得尊重生命的人,將被人們所唾棄,政府應加大立法,建立一個生態(tài)道德公約,約束這些“環(huán)境法盲”。本例故事凄婉得令人心碎,動物與人在無形中溝通了。案例17美國的“生物圈2號”實驗為了人類離開地球能否生存的試驗,美國花費2億美元建造了完全封閉的“生物圈2號”實驗基地,這是一個占地1.3×104m2的鋼架結(jié)構(gòu)的玻璃建筑,遠遠望去仿佛是一個巨大的溫室。溫室里有麥田、草地、魚塘和微型“海洋”等;室內(nèi)還放養(yǎng)著豬、牛、羊和其它家禽。從1993年1月,8名科學家和家人入住以后,科學家們一邊從事科學研究,一邊養(yǎng)雞養(yǎng)鴨,耕種收獲,過著完全自給自足的生活。2年中只給他們提供包括種子在內(nèi)的物品,其余的一切都需要自己解決。能源取自太陽能;氧氣,由自己種植的植物制造;糧食,全靠自己在里面種植收獲;肉類和蛋白質(zhì),取自自己養(yǎng)的雞、鴨、豬;甚至包括里面的氣溫和氣候,也由自己控制。并盡可能地模擬地球氣候。1年以后,科學家們只能靠吃種子勉強度日。最后,不得不提前撤出實驗室。更令人意外的是,“生物圈2號”運行3年后,其中的一氧化碳量大幅度增加,足以使人體合成維生素的能力減弱,從而危害人體的健康。(1)“生物圈2號”模擬的是什么?(2)請你從不同的學科角度分析一下這項實驗的意義問題2學生的意見明顯地分成了兩派,激烈的爭論有效地發(fā)散了學生的思維,增強了學生的參與意識、合作意識與競爭意識,更有利于創(chuàng)新能力、實踐能力和語言表達能力的提高??v向深入問題:人類應怎樣維持生態(tài)平衡?2030年美國人將會移居月球的計劃有可能實現(xiàn)嗎?通過聯(lián)想、拓展,發(fā)展學生的想象力,引導學生實現(xiàn)知識的遷移、知識的升華,最終達到培養(yǎng)學生橫向、縱向的思維能力以及綜合分析、解決問題的能力。案例18資料一:兩個狐(A、B),一個是生活在北極的極地狐,另一個是生活在非洲沙漠中的沙漠狐(見圖4)。圖4北極的極地狐和非洲沙漠中的沙漠狐圖資料二:科學工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn),在南極,由于冰雪融化,長期被冰凍的種子解凍萌發(fā),在這里出現(xiàn)了新的物種;從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明:半個世紀以來,地球一直在變暖。25年以來,南極氣溫上升了1℃(1)請推測生活在北極的極地狐是圖幾?(2)造成地球變暖的原因有哪些?(4)如果地球“變暖”進一步加劇,極地狐將會怎么樣?(5)請你想一個好辦法讓地球“退燒”?案例191665年的一天,英國科學家查理·羅爾看到一條小狗出了意外,失血過多,小狗瀕臨死亡。查理·羅爾靈機一動,想出了一個可能拯救小狗生命的方法。他嘗試著將一條健康狗的血管間接地與那條奄奄一息的小狗的血管連通,過了一會兒,奄奄一息的那條小狗神奇地起死回生了。查理·羅爾的這種使血液得到補償?shù)挠行Х椒?,使人們第一次認識到在不同個體間輸血是可能的。這個300多年前的實驗是后來輸血術(shù)發(fā)展的萌芽。1668年,在法國醫(yī)生丹尼斯的診室里,一位年輕的婦女懇求醫(yī)生把羔羊的血輸入她性格暴戾的丈夫的身體里,她的丈夫也很想通過輸血,讓羊羔溫順的性情改變自己暴戾的性格。因為在古代,人們曾將血液視作是"靈魂的主宰"、"性格的象征",因此當時的人們有這種想法也是可以理解的。丹尼斯醫(yī)生出于無奈,被迫答應了他們的請求,開始進行人類歷史上第一次為人體輸血的工作。但是很不幸,就在為這名男子輸人羊血時,悲劇發(fā)生了,這名男子突然心跳加快,痛苦萬分,最后在一陣歇斯底里的狂躁后死去了。丹尼斯醫(yī)生因此被人指控為"過失殺人"而人獄,從此再也沒有人敢采用輸血的技術(shù)了。1818年,有一天英國的生理學家兼婦產(chǎn)科學家詹姆士·博龍戴爾醫(yī)生接收了一位難產(chǎn)的孕婦。在孕婦生產(chǎn)時突然發(fā)生了大出血,怎么辦?如果不及時給孕婦輸血,她就必死無疑。善良的詹姆士醫(yī)生為了拯救孕婦的生命,在征得孕婦丈夫的同意后,果斷地作出決定,立即為孕婦輸血。在丹尼斯醫(yī)生輸血事件沉寂了150年后的這一天,詹姆士將一名健壯的男子的血輸給了那位失血過多的產(chǎn)婦,終于使她得救了。同年12月22日,詹姆士醫(yī)生在倫敦醫(yī)學年會的講臺上作了人與人之間輸血成功的第一例報告。但隨后的多次實驗證明并非每個受血者都能夠獲得救治,甚至有的還出現(xiàn)嚴重的生理反應而加速了死亡??磥磔斞夹g(shù)還存在許多理論問題未能得到解決(1)、在了解了關(guān)于血型及輸血的有關(guān)歷史后,你有何感想?(2)、你怎樣看待和評價人類歷史的每一次進步和認識上的每一點提高?(3)、說一說了解ABO血型有什么用途?案例20痛痛病:1955~1979年日本富山縣神通川流域發(fā)生鎘污染水體?;颊呖人缘?還可導致骨折,骨骼嚴重變形,在劇痛中慘死,到1977年已死亡200余人。水俁病:日本九州熊本縣水俁市發(fā)生有機汞污染水體,死亡百余人。患者耳聾眼瞎,四肢麻木,精神失常,疼痛慘叫。萊茵河污染事件:1986年,瑞士巴塞爾贊得茲化學公司一座倉庫爆炸起火,大量有毒化學品流入萊茵河,釀成西歐10年來最大的污染事故。殃及法、德、芬、盧等國家,一些地區(qū)河水、井水、自來水禁用,萊茵河因此“死亡”20多年。提問與思考:說一說我們現(xiàn)實生活中曾發(fā)生過有哪些水污染事件?該案例用案例講授法。教師講述正是這些事件造成的嚴重后果,震驚了全世界。世界上掀起了第一次環(huán)境保護浪潮,形成了一門新的化學分支學科———環(huán)境化學。我相信在座的同學中將來肯定有同學致力于這方面的學習與研究,為解決當今世界三大環(huán)境問題做出貢獻。[]案例211906年,美國的凱巴伯森林一片蔥蘢,生機勃勃,林中大約有4000只鹿,所以總有許多狼總在找機會對鹿下手。為了保護鹿,人類打狼的槍聲響了25年,共打死狼及鹿的天敵6000多只。沒有了天敵之后,鹿飛快地繁殖起來,總數(shù)超過了10萬只。但是過多的鹿吃光了林中的植物,森林被毀了,饑荒來臨了,疾病也跟著蔓延。僅經(jīng)過兩個冬天,就病死和餓死了6萬頭鹿,到1942年,凱巴伯森林中就只剩下8000頭病鹿。這個真實的故事能給同學們什么啟示呢?該案例同學們討論的非常激烈,因為該案例能激起學生心靈深處的觸動。點評:人類具有駕馭整個世界的能力,完全有能力讓任何一種生物在地球上滅絕,但回報人類的又將是什么呢?任何一種生物在食物鏈和食物網(wǎng)中都有一定的作用,就連最微不足道的微生物的作用也是不可估量的,設(shè)想一下,沒有它們,世界會變成什么模樣。如果人對生態(tài)破壞,最終將影響人類自身的利益乃至生存。反思:通過典型的案例教學,豐富了學生的感性認識,充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性,課堂氣氛活躍,師生關(guān)系融洽。學生通過對案例的分析,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,對知識的理解會更透徹,并且為學生將知識應用于實踐打下基礎(chǔ)。需要強調(diào)的是,并非所有的案例都可以帶入課堂,教師必須從教學性質(zhì)上嚴格把關(guān),案例的內(nèi)容由簡單到復雜,要符合教材知識的框架系統(tǒng),更好地體現(xiàn)案例傳承知識和訓練思維的育人功能。案例22生物學家達爾文的悔恨達爾文是英國偉大的生物學家,他科學地揭示了生物從低級到高級、從古猿到人類的進化規(guī)律,為生物學建樹了不朽的功勛。他的《物種起源》、《人類起源及性的選擇》等,至今仍不失為光輝的巨著,曾受到馬克思、恩格斯和列寧的高度贊賞。達爾文的表弟高爾登,在他的影響下,揭示了人類的生育規(guī)律,創(chuàng)立了優(yōu)生學,啟迪人類選擇佳偶、繁殖優(yōu)種、提高人口質(zhì)量。達爾文認為表弟關(guān)于“優(yōu)生”的主張,是富有科學性的創(chuàng)見,可是他自己卻犯了一個無法挽回的錯誤———同表姐埃瑪近親結(jié)婚。達爾文同表姐埃瑪從小相識,青梅竹馬。他們的父母,也感到門當戶對,親上加親,十分滿意。但達爾文畢竟是一個科學家,他對近親結(jié)婚的后果,不能不有所憂慮。因此,他婉言謝絕了表姐的愛情,說:“我要乘‘貝格爾’號軍艦環(huán)球考察去了,不知何時回來?”不料他的表姐沒有領(lǐng)會他的意思,反而深情地說:“5年、10年,我都等?!惫怅幩萍?日月如梭。5年以后,達爾文回來了。他的表姐果真耐心地等著他。達爾文十分感動。同行朋友奉勸達爾文慎重決擇,提醒他說:英國王宮里有許多由近親結(jié)婚所生育的王子,都得了遺傳性的癡呆癥而成了殘廢者。達爾文思想斗爭激烈。他捫心自問雖然近親婚配,培育不出最好的狗和馬,難道人類也不能幸免嗎?我真會大難臨頭嗎?最終,達爾文情意難卻,還是與表姐結(jié)了婚?;楹?夫妻感情十分恩愛,子女接踵而來,先后連生10個孩子。但是,害怕出現(xiàn)的事情,偏偏出現(xiàn)了。在10個子女中,有3個很小就夭折了。其中的大女兒是達爾文的掌上明珠。臨死時,悲哀地說:“爸爸,永別了!”達爾文悲痛萬分。其他7個子女,竟不同程度地得了精神病。有3個孩子終生不育。四兒子娶過兩個妻子,也沒抱上個娃娃。達爾文家族原來是人丁興旺,到了他下一代,門庭就逐漸冷落了。事實勝于雄辯。達爾文無限感慨:早知如此,悔莫當初。后來,達爾文語重心長地對人們說:“奉勸那些表兄妹,千萬不要走我的路而近親結(jié)婚,就當知心朋友吧!”由此可見,科學家也有失誤時。它告訴我們一個哲理:事物的發(fā)展是有客觀規(guī)律的,人類的繁衍也有它的客觀規(guī)律?!澳信铡⑵渖晦?、“近親切莫婚配”,這是千百年來生育經(jīng)驗的總結(jié)。這種自然選擇,是符合科學的。古希臘人提倡用育種規(guī)律來研究人種規(guī)律:“莊稼要好秧,生兒要壯娘”?,F(xiàn)代醫(yī)學證明:近親結(jié)婚所生子女的死亡率,比非近親的要高三倍。“先天愚型”的小孩,大多源于近親結(jié)婚。某地有個身居深山老林的少數(shù)民族,來往閉塞,習慣于近親結(jié)婚,結(jié)果所生的一代奇形怪狀,活象“丑八怪”,甚至腳趾也只有四個。意大利北部有座小山城,許多世紀以來,由于近親結(jié)婚,生下了大量的低能兒。美國有個大學校長去考察后這樣寫道:“每當春秋佳日,他們便成群結(jié)隊地出來行乞;他們總算是人,但講聰明,也許不及一只鵝;講干凈,也許不及一頭豬;他們所聚居的一個院落,也許比地獄還可怕?!币院蠼?jīng)過優(yōu)生學者的勸告,地方當局明白了優(yōu)生道理,實行非近親結(jié)婚。不出二、三十年,便到了顯著效果。所以,日本、美國都把優(yōu)生定為法律,我國的婚姻法,也禁止近親結(jié)婚,倡導優(yōu)生,這是有關(guān)民族興旺的大計。此案例可以故事的形式教師講授,并讓學生明白規(guī)律是客觀的,是不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移的,它不能被創(chuàng)造,也不能違背,違背規(guī)律就要受到懲罰。我們的責任,只能是掌握規(guī)律,順應規(guī)律,運用規(guī)律為人類造福。案例23墨西哥的“跳豆”之謎墨西哥有一種“跳豆”,外形與顏色和普通的松子很相象。當?shù)氐慕诸^小販常常把它當作玩具出售,因為它放在你的手心上,可以跳到一厘米高,有時,還翻上一個斛斗,簡直象孫悟空在豆中大鬧天宮。晚上把它放在寫字臺上,早上卻在屋子的另一頭地板上才找到它,真是有點神出鬼沒。1854年,這種跳豆首次從墨西哥運到歐洲,使許多生物學家大為吃驚。他們作了種種試驗,把跳豆的外殼挖了個小洞,發(fā)現(xiàn)里邊有一條肥大的幼蟲。有趣的是,過了一些時間,這顆豆又是完整無缺的了,因為幼蟲吐出絲那樣的東西,把小洞重新堵上了。查考了文獻才知道跳豆是屬于大戟科的熱帶植物的種子。幾經(jīng)研究,終于揭開了跳豆的奧秘。原來,在跳豆開花時,有一種屬于卷葉蛾科的小昆蟲,把自己的卵產(chǎn)在花的胚珠上。在胚珠長成豆子的過程中,卵也在孵化成幼蟲,越長越大,幼蟲在跳豆里面藏著,一遇觸動,便用腹部的爪抓住跳豆的內(nèi)壁,迅速向上弓起身體,使跳豆的重心向上移動,豆就蹦跳起來了。溫度越暖和,它跳得越高、越遠。跳豆和尾蟲居然能互相依存,共處于一個統(tǒng)一體中;跳豆給昆蟲的卵提供養(yǎng)料,讓它發(fā)育成長為幼蟲;而昆蟲呢,帶著跳豆?jié)L呵滾呵,移動到別處,讓跳豆廣泛地傳播后代。兩全其美,共同發(fā)展。這真是植物界的趣事。趣就趣在它傳播后代的生活方式是如此獨特,的確連高明的植物學家也想象不出來吶!是啊,大自然是那樣的奇妙,它有著統(tǒng)一的、鑄成一體的雄姿,又有千差萬別、五彩繽紛的豐采。在全世界五十多萬種植物中,每一種植物的生活方式竟各有差異,獨具特點。例如它們傳播后代的方式,有的是風傳,有的是水傳,有的是自傳,千姿百態(tài),各顯特殊。跳豆,可算是特殊中的特殊。該案例:讓學生明白認識事物,要注意其共同點。但是,尤其是重要的,成為我們認識事物基礎(chǔ)的東西,則是必須注意它的特殊點。只有注意了事物的特殊點,才可能同中求異,區(qū)別事物的共性和個性,從而了解事物特殊的發(fā)展規(guī)律性,揭開事物特殊的奧秘。事物的矛盾具有特殊性。培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點。案例24
閱讀材料,回答為什么心臟從沒有星期天?
心臟是人體的“生命之泵”。一個壽命80歲的人一生中心臟共搏動30多億次,射血總量20多萬噸,所做的機械功7000萬千焦,相當于發(fā)射一枚火箭,把1t重的物體提高到7000千米的太空中。然而心臟幾十年如一日不停地跳動,從沒有星期天。
為什么心臟可以連續(xù)工作而不用休息呢?
原來心臟有得天獨厚的優(yōu)越條件。在肺部經(jīng)過氣體交換后的新鮮動脈血,首先由肺靜脈輸送給心臟;腸道吸收的豐富營養(yǎng),進入毛細血管經(jīng)肝臟后,首先由下腔靜脈流到心臟;心臟不足體重的0.4%,而它的血流量卻占心輸出量的5%,遠遠高于其它組織器官。上述條件都保證了心肌細胞獲得充足的氧氣和養(yǎng)料,以滿足工作過程的能量需要。
其實心臟也并非在全部時間都工作,它是“既會工作又會休息”的。假如一個心動周期為0.8秒,則心房收縮0.1秒,心房舒張0.7秒,心室收縮0.3秒,心室舒張0.5秒,心臟共同舒張的時間為0.4秒。舒張過程也就是休息過程。可見每個心動周期中,心臟都有休息的時間,并且休息時間長于工作時間,這就可以保證全部心肌細胞得到充分的休息。
案例25閱讀材料,回答所有動物的血都是紅色的嗎?人和其他一些較高等的動物如豬、馬、牛、羊、雞和鴨等的血都是紅色的。它們的血中有含鐵質(zhì)的血紅蛋白,使血呈紅色。但還有一些其他的動物如無脊椎動物中的節(jié)肢動物,具有多種顏色的血液。舉例如下:
綠色血:蜘蛛、海蛸等的血是綠色的,血液中含血綠蛋白。
藍色血:鱟、螃蟹、牡蠣和蛤等的血是藍色的,血中有含銅原子的血藍蛋白。
玫瑰色血:蚯蚓。
青色血:烏賊。
無色血:河蚌、蝦等。
多色血:海底巖石上的扇鰓蟲,血色多變,一會兒紅,一會兒綠。
可見并不是所有的動物的血都是紅色的。該案例極容易激發(fā)學生學習學習的興趣
案例26早在遠古時代,人們就很敬畏地看待血液,認為它是生命的源泉,并試圖用血液來延年益壽或者是挽救生命。1492年羅馬教皇生病,喝了3個男孩子的血,結(jié)果連他在內(nèi)4個人全部送了命。1616年,法國人丹尼斯首次把羊血輸給一個貧血病人,病人的病情好轉(zhuǎn)了。后來,他又把羊血輸給精神病患者,發(fā)現(xiàn)病人陷入休克狀態(tài),他又繼續(xù)給病人輸入羊血,結(jié)果病人死亡。除此之外,許多醫(yī)生在大量的輸血臨床實踐中,發(fā)現(xiàn)有的病人在接受輸血后,會突然出現(xiàn)發(fā)冷發(fā)熱、頭痛胸悶、呼吸緊迫和心臟衰竭等癥狀,甚至會死亡。也有的病人輸血后,生命得救。
為什么有的人接受輸血后可以得救,而有的人卻發(fā)生致命的反應呢?為了揭開輸血反應之謎,人們進行了種種探索和研究。奧地利醫(yī)生、病理學家卡爾·蘭茨坦納首先揭開了謎底。該案例可作為教師以故事的形式講解,作為輸血與血型這一新課的引入。
案例27
有一位科學曾作了一個這樣的實驗:
①給狗喂食,引起狗分泌大量唾液。
②使狗聽到鈴聲,狗沒有分泌唾液。
③先使狗提到鈴聲,隨即給狗喂食,如此重復多次。
④經(jīng)過③訓練后,當只給予鈴聲而不喂食時,狗也會有大量唾液分泌。
在這個實驗中給狗喂食,狗會分泌唾液,這是簡單的反射,科學也稱為非條件反射。非條件反射是生來就已建立的先天性反射。引起非條件反射的刺激稱為非條件刺激。食物等刺激直接作用于口腔黏膜上的感受器,引起唾液分泌反射,就屬于非條件反射。條件反射是在出生以后個體生活中逐漸形成的后天性反射。引起條件反射的刺激叫做條件刺激。像經(jīng)過訓練后,狗能對鈴聲做出分泌唾液的反應,這就屬于條件反射,此時的鈴聲就是條件刺激。如果要使已經(jīng)建立的條件反射長時間保持下去,還需要經(jīng)常使非條件刺激與之結(jié)合。否則,已建立的條件反射將逐漸減弱直至消失。該案例可通過聯(lián)想、拓展,發(fā)展學生的想象力,引導學生實現(xiàn)知識的遷移、知識的升華,最終達到培養(yǎng)學生橫向、縱向的思維能力以及綜合分析、解決問題的能力。案例28結(jié)合瀏陽蔬菜生產(chǎn)現(xiàn)實情況給出如下案例:①1999年官渡鎮(zhèn)種植西葫蘆1000畝,平均畝產(chǎn):3000—3500公斤,平均0.6元/公斤,菜農(nóng)收入達200萬元。2000年當?shù)夭宿r(nóng)將西葫蘆的種植面積擴大到2100畝,產(chǎn)量大幅度提高,卻因溫度過低等原因未能在3月下旬至4月上旬這—蔬菜淡季上市。西葫蘆大量上市后價格一路狂跌,到5月中旬西葫蘆爛賤如泥,0.1元/公斤,有的甚至0.04—0.06元/公斤。至此,官渡菜農(nóng)遭遇慘重損失,很多西葫蘆浸在水里、爛在地里,無人問津。②瀏陽近幾年蔬菜發(fā)展總的形勢較好,但類似官渡西葫蘆事件還有兩起。—是1996年沙市冬瓜因價賤且無人購買爛掉1000萬公斤;二是古港的黃瓜也曾大量爛在田中。不僅增產(chǎn)不增收,反而增產(chǎn)大虧損。問題:為了防止類似事件第四次重演,你對你的父輩們有何建議?案例29①瀏陽河是一條歷史名河,發(fā)源于我市大圍山北側(cè)的橫山坳,于長沙市落刀嘴注入湘江,全長234.5公里,流域面積3960平方公里。②瀏陽河變遷:20世紀五六十年代河水清澈見底,魚類資源豐富,兩岸青山滴翠,河道暢通,少發(fā)洪水。從20世紀70年代起瀏陽河的情況開始逐年惡化,到90年代瀏陽河大圍山、官渡、古港河段河水發(fā)臭,呈醬油色,鐵山橋段受重金屬、氨氮污染嚴重;一些河段魚蝦絕跡,魚類資源已近枯竭;兩岸出現(xiàn)荒山禿嶺;河道阻塞、水災頻繁,近幾年每年水災損失數(shù)億元。瀏陽河的這些變化給兩岸人民的生產(chǎn)、生活以及生命財產(chǎn)造成嚴重危害。問題1、瀏陽河為什么會出現(xiàn)這些變化?問題2、我們應怎樣保護瀏陽河?案例30閱讀下列材料,請你回答問題。材料一:自1981年艾滋病被發(fā)現(xiàn)以來,就以驚人的速度傳播著?,F(xiàn)在,每天將近有1.7萬人被發(fā)現(xiàn)感染艾滋病病毒,全球患病總?cè)藬?shù)更達數(shù)億。病原體存在于艾滋病患者和帶病毒者的血液、精液、唾液、淚液、乳汁和尿液中,主要通過靜脈注射毒品、不安全性行為傳播,也可以通過輸入含艾滋病病毒的血和血液制品或使用未消毒的、病人用過的注射器等而傳播。材料二:據(jù)統(tǒng)計,吸毒人數(shù)呈上升趨勢且低齡化。吸毒會損害人的神經(jīng)系統(tǒng),降低人體的免疫功能,并使心肺受損,呼吸麻痹,嚴重的會導致死亡。(1)艾滋病的病原體是什么?它的結(jié)構(gòu)由哪兩部分組成?(2)目前我國艾滋病病毒感染人數(shù)約為100萬,在艾滋病病人和感染者中,約有55.3%是因靜脈注射毒品。你能根據(jù)相關(guān)的傳染病知識解釋其中的道理嗎?(3)由于目前還沒有艾滋病疫苗,因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群。如何科學預防艾滋病,請談?wù)勀愕目捶?。?)6月26日,“國際禁毒日”即將到來,請設(shè)計一句公益廣告詞,倡導人們珍惜生命,遠離毒品。答案:(1)病毒遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼(3分)(2)艾滋病主要通過共用注射器吸毒、輸入被艾滋病病毒污染的血液和血液制品或使用未消毒的、病人用過的注射器等而傳播。(3分)(3)避免不必要的輸血和注射;使用一次性或經(jīng)過嚴格消毒的器械;拒絕毒品等。(2分)(4)遠離毒品,關(guān)愛未來;禁毒靠大家,利民利國家等。(2分)案例31世界環(huán)境污染最著名的“六大污染”、“八大公害”和“十大事件”六大污染
在20世紀,世界上還發(fā)生了多種突發(fā)性的污染事故,其中最聞名的"六大污染事故"是:
1〕
意大利塞維索化學污染事故
1976年7月意大利塞維索一家化工廠爆炸,劇毒化學品二惡英擴散,使許多人中毒。事隔多年后,當?shù)鼐用竦幕蝺撼錾蚀鬄樵黾印?/p>
2〕
美國三里島核電站泄漏事故
1979年3月,美國賓夕法尼亞州三里島核電站反應堆元件受損,放射性裂變物質(zhì)泄漏,使周圍50英里以內(nèi)約200萬人口處在極度不安之中,人們停工停課,紛紛撤離,一片混亂。
3〕
墨西哥液化氣爆炸事件
1984年11月,墨西哥城郊石油公司液化氣站54座氣儲罐幾乎全部爆炸起火,對周圍環(huán)境造成嚴重危害,死亡上千人,50萬居民逃難。
4〕
印度博帕爾毒氣泄漏事故
1984年12月,美國聯(lián)合碳化物公司設(shè)在印度博帕爾市的農(nóng)藥廠劇毒氣體外泄,使2500人死亡,20萬人受害,其中5萬人可能雙目失明。
5〕
前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故
1986年4月,前蘇聯(lián)基鋪地區(qū)切爾諾貝利核電站4號反應堆爆炸起火,放射性物質(zhì)外泄,上萬人受到傷害,也造成了其他國家遭受放射性塵埃的污染,中國的北京上空也檢測到這樣的塵埃。
6〕
德國萊茵河污染事故
1986年11月,瑞士巴塞爾桑多茲化學公司的倉庫起火,大量有毒化學品隨滅火用水流進萊茵河,使靠近事故地段河流生物絕跡,成為死河。100英里處鰻魚和大多數(shù)魚類死亡,300英里八大公害:
二十世紀的三十年代到六十年代,震驚世界的環(huán)境污染事件頻繁發(fā)生,使眾多人群非正常死亡、殘廢、患病的公害事件不斷出現(xiàn),其中最嚴重的有八起污染事件,人們稱之為“八大公害”:
(1)比利時馬斯河谷煙霧事件
1930年12月1日~5日,比利時的馬斯河谷工業(yè)區(qū),外排的工業(yè)有害廢氣(主要是二氧化硫)和粉塵對人體健康造成了綜合影響,其中毒癥狀為咳嗽、流淚、惡心、嘔吐,一周內(nèi)有幾千人發(fā)病,近60人死亡,市民中心臟病、肺病患者的死亡率增高,家畜的死亡率也大大增高。
(2)美國洛杉磯煙霧事件
1943年5月~10月,美國洛杉磯市的大量汽車廢氣產(chǎn)生的光化學煙霧,造成大多數(shù)居民患眼睛紅腫、喉炎、呼吸道疾患惡化等疾病,65歲以上的老人死亡400多人。
(3)美國多諾拉事件
1948年10月26日~30日,美國賓夕法尼亞洲多諾拉鎮(zhèn)大氣中的二氧化硫以及其它氧化物與大氣煙塵共同作用,生成硫酸煙霧,使大氣嚴重污染,4天內(nèi)42%的居民患病,17人死亡,其中毒癥狀為咳嗽、嘔吐、腹瀉、喉痛。
(4)英國倫敦煙霧事件
1952年12月5日~8日,英國倫敦由于冬季燃煤引起的煤煙形成煙霧,導致5天時間內(nèi)4000多人死亡。
(5)日本水俁病事件
1953年~1968年,日本熊本縣水俁灣,由于人們食用了海灣中含汞污水污染的魚蝦、貝類及其它水生動物,造成近萬人中樞神經(jīng)疾患,其中甲基汞中毒患者283人中有66余人死亡。
(6)日本四日市哮喘病事件
1955年~1961年,日本的四日市由于石油冶煉和工業(yè)燃油產(chǎn)生的廢氣嚴重污染大氣,引起居民呼吸道疾患聚增,尤其是使哮喘病的發(fā)病率大大提高。
(7)日本愛知縣米糠油事件
1963年3月,在日本愛知縣一帶,由于對生產(chǎn)米糠油業(yè)的管理不善,造成多氯聯(lián)苯污染物混入米糠油內(nèi),人們食用了這種被污染的油之后,釀成有13000多人中毒,數(shù)十萬只雞死亡的嚴重污染事件。十大事件:
從1972年至1992年間,世界范圍內(nèi)的重大污染事件屢屢發(fā)生,其中著名的有十起,稱之為“十大事件”:
(1)北美死湖事件
美國東北部和加拿大東南部是西半球工業(yè)最發(fā)達的地區(qū),每年向大氣中排放二氧化硫2500多萬噸。其中約有380萬噸由美國飄到加拿大,100多萬噸由加拿大飄到美國。七十年代開始,這些地區(qū)出現(xiàn)了大面積酸雨區(qū)。美國受酸雨影響的水域達3.6萬平方公里,23個州的17059個湖泊有9400個酸化變質(zhì)。最強的酸性雨降在弗吉尼亞洲,酸度值(pH)1.4。紐約州阿迪龍達克山區(qū),1930年只有4%的湖無魚,1975年近50%的湖泊無魚,其中200個是死湖,聽不見蛙聲,死一般寂靜。加拿大受酸雨影響的水域5.2萬平方公里,5000多個湖泊明顯酸化。多倫多1979年平均降水酸度值(pH)3.5,比藩茄汁還要酸,安大略省薩德伯里周圍1500多個湖泊池塘漂浮死魚,湖濱樹木枯萎。
(2)卡迪茲號油輪事件
1978年3月16日,美國22萬噸的超級油輪“亞莫克?卡迪茲號”,滿載伊朗原油向荷蘭鹿特丹駛?cè)?,航行至法國布列塔尼海岸觸礁沉沒,漏出原油22.4萬噸,污染了350公里長的海岸帶。僅牡蠣就死掉9000多噸,海鳥死亡2萬多噸。海事本身損失1億多美元,污染的損失及治理費用卻達5億多美元,而給被污染區(qū)域的海洋生態(tài)環(huán)境造成的損失更是難以估量。
(3)墨西哥灣井噴事件
1979年6月3日,墨西哥石油公司在墨西哥灣南坎佩切灣尤卡坦半島附近海域的伊斯托克1號平臺鉆機打入水下3625米深的海底油層時,突然發(fā)生嚴重井噴,平臺陷入熊熊火海之中,原油以每天4080噸的流量向海面噴射。后來在伊斯托克井800米以外海域搶打兩眼引油副井,分別于9月中、10月初鉆成,減輕了主井壓力,噴勢才稍減。直到1980年3月24日井噴才完全停止,歷時296天,其流失原油45.36萬噸,以世界海上最大井噴事故載入史冊,
這次井噴造成10毫米厚的原油順潮北流,涌向墨西哥和美國海岸。黑油帶長480公里,寬40公里,覆蓋1.9萬平方公里的海面,使這一帶的海洋環(huán)境受到嚴重污染。
(4)庫巴唐“死亡谷”事件
巴西圣保羅以南60公里的庫巴唐市,二十世紀八十年代以“死亡之谷”知名于世。該市位于山谷之中,六十年代引進煉油、石化、煉鐵等外資企業(yè)300多家,人口劇增至15萬,成為圣保羅的工業(yè)衛(wèi)星城。企業(yè)主只顧博研聯(lián)盟,隨意排放廢氣廢水,谷地濃煙彌漫、臭水橫流,有20%的人得了呼吸道過敏癥,醫(yī)院擠滿了接受吸氧治療的兒童和老人,使2萬多貧民窟居民嚴重受害。
1984年2月25日,一條輸油管破裂,10萬加侖油熊熊燃燒,燒死百余人,燒傷400多人。1985年1月26日,一家化肥廠泄漏50噸氨氣,30人中毒,8000人撤離。市郊60平方公里森林陸續(xù)枯死,山嶺光禿,遇雨便滑坡,大片貧民窟被摧毀。
(5)西德森林枯死病事件
原西德共有森林740萬公頃,到1983年
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