《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》（練習(xí)）高一語文教學(xué)練“四案”大課堂必修上冊(cè)

2.4.2《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》課時(shí)作業(yè)（解析版）一、選擇題1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是()A．和藹/霧靄

洋溢/謚號(hào)

兵痞/癖好B．夠嗆/嗆聲

抖擻/唆使

肺腑/拊掌C．滲出/摻和

過磅/滂沱

咽氣/嗚咽D．詢問/徇情

親昵/泥古

凌辱/棱角【答案】C【詳解】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時(shí)要善于積累，同時(shí)要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識(shí)及技巧進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，分別讀ǎi，yì/shì，pǐ；B項(xiàng)，分別讀qiàng，sǒu/suō，fǔ；C項(xiàng)，分別讀shèn/chān，bàng/pāng，yàn/yè；D項(xiàng)，分別讀xún/xùn，nì，líng/léng。故選C。2．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是()A．張秉貴祥細(xì)地介紹了各種糕點(diǎn)的味道，最后幫她挑了些略帶咸味的雞油芝麻餅和牛舌餅。B．顧客被張秉貴那火一般的熱情感動(dòng)了，她報(bào)謙地說：“剛才我沖您發(fā)火，您沒見怪吧。”C．遇到患肝炎的顧客，老張就介紹買糖份多、對(duì)治肝病有好處的水果糖；遇到患?xì)夤苎椎念櫩?，他就介紹買冰糖。D．我們要像您一樣，做革命的螺絲釘，黨把我們擰在哪里，就在哪里閃閃發(fā)光！【答案】D【詳解】本題考查掌握現(xiàn)代漢語普通話常用字字形的能力。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞,踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫,把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。平時(shí)要注意積累常用字的字形寫法，注意區(qū)別形近字和同音字的字形。A項(xiàng)，“祥細(xì)”應(yīng)為“詳細(xì)”。B項(xiàng)，“報(bào)謙”應(yīng)為“抱歉”。C項(xiàng)，“糖份”應(yīng)為“糖分”。故選D。3．填入下列橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()張秉貴________。他認(rèn)為，“站柜臺(tái)就得有個(gè)干凈利落的精神勁兒，顧客見了才會(huì)高興地買我們的東西。特別是我們賣食品的，如果不干不凈，顧客就先倒了胃口，誰還會(huì)再買我們的東西?。　盇．不僅注重儀表，天天服裝整潔，容光煥發(fā)，而且技術(shù)過硬B．不僅容光煥發(fā)，注重儀表，天天服裝整潔，而且技術(shù)過硬C．不僅技術(shù)過硬，而且注重儀表，天天服裝整潔，容光煥發(fā)。D．不僅技術(shù)過硬，而且容光煥發(fā)，注重儀表，天天服裝整潔?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，除了關(guān)注語境、關(guān)鍵語言如“關(guān)聯(lián)詞”“語氣詞”等外，還要注意首尾句及其與上下的聯(lián)系，也要關(guān)注每句句末的標(biāo)點(diǎn)。本題中，“不僅……而且”表示遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)后文，“站柜臺(tái)就得有個(gè)干凈利落的精神勁兒”說明文段強(qiáng)調(diào)的是儀表，所以排除AB兩項(xiàng)。“注重儀表”“服裝整潔”才會(huì)“容光煥發(fā)”，排除D項(xiàng)。故選C。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．我們組自聽了張秉貴的事跡介紹之后，組員的服務(wù)意識(shí)大大增強(qiáng)了。B．央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。C．過去資本家做買賣，唯一的目的是為了賺錢。我們社會(huì)主義商店做買賣，首先要為人民服務(wù)好。D．張秉貴將自己的柜臺(tái)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，編寫成《張秉貴柜臺(tái)服務(wù)藝術(shù)》，并到各單位表演、講課，聽眾達(dá)十多萬人次。【答案】D【詳解】本題考查辨析病句的能力。解答此類題目時(shí)，可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。本題中，A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂；句子偷換了主語，應(yīng)為“自我們組聽了張秉貴的事跡介紹之后”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“廣泛而熱烈的”只能和“討論”搭配，而不能和“思考”搭配。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“目的是為了賺錢”句式雜糅，應(yīng)該刪去“為了”。故選D。5．下列對(duì)“中國(guó)文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．標(biāo)志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念。B．標(biāo)志中的太陽(yáng)神鳥圖案動(dòng)感很強(qiáng)，既體現(xiàn)中國(guó)文化強(qiáng)大的向心力，也體現(xiàn)自強(qiáng)不息的民族精神。C．標(biāo)志中的神鳥與太陽(yáng)光芒的數(shù)目，暗合中國(guó)文化中四季、四方、十二生肖、十二時(shí)辰等元素。D．標(biāo)志中光芒四射的太陽(yáng)，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國(guó)飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)?！敬鸢浮緿【詳解】試題分析：“象征著我國(guó)飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)”不當(dāng)?！八镍B繞日”金飾2001年出土于四川成都金沙遺址，畫面是四只神鳥圍繞著太陽(yáng)飛行，專家也將其命名為“太陽(yáng)神鳥”。這是本世紀(jì)中國(guó)考古的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。國(guó)家文物局2005年8月16日正式宣布采用金沙“太陽(yáng)神鳥”金飾圖案作為“中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志”。既是文化遺產(chǎn)標(biāo)志，可知，不會(huì)象征“飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)”?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：張秉貴今年59歲，出身貧農(nóng)家庭，從10歲起就在資本家的工廠當(dāng)童工，17歲到私營(yíng)的德昌厚食品店學(xué)徒，受盡了剝削階級(jí)的壓迫和凌辱。新中國(guó)成立后，他翻了身，打心眼兒里感謝黨和毛主席。1955年他剛到百貨大樓時(shí)，認(rèn)為只要為商店多銷貨、多賣錢，就是做好了本職工作，報(bào)答了黨的恩情，因此他比較注意抓大號(hào)買賣。一次，有位農(nóng)民顧客來買兩塊桃酥，張秉貴光照顧買得多的顧客，讓這位顧客等了很長(zhǎng)時(shí)間。顧客生氣地質(zhì)問他：“你是不是嫌我買得少，看不起我？”這件事深深地觸動(dòng)了張秉貴。黨支部書記找他談心，對(duì)他說：“過去資本家做買賣，唯一的目的是賺錢。我們社會(huì)主義商店做買賣，首先要為人民服務(wù)好?！睆埍F常說：“我們售貨員要用全心全意為人民服務(wù)的一團(tuán)火，來溫暖人民群眾，使他們不僅在商店里感到熱乎乎的，回到家里熱乎乎的，走上工作崗位還要熱乎乎的，激發(fā)出更大的革命干勁兒，投入社會(huì)主義建設(shè)，這才算我們對(duì)革命事業(yè)有了一點(diǎn)兒貢獻(xiàn)。”為了當(dāng)好顧客的參謀，他不知費(fèi)了多少心血去熟悉自己柜臺(tái)里的商品。公休日，他到糖果廠去參觀訪問，了解糖果的制作過程；下班后，他又到醫(yī)院向醫(yī)生學(xué)習(xí)各種糖果的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)；賣糖果時(shí)，他虛心向愛吃糖的顧客了解各種人吃糖的習(xí)慣和各種糖果的味道……經(jīng)過刻苦鉆研，張秉貴的商品知識(shí)十分豐富，為群眾服務(wù)也有更多的主動(dòng)權(quán)了。張秉貴用自己心中的一團(tuán)火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬。有時(shí)，當(dāng)他累得額頭滲滿汗珠，顧客就按住秤盤說：“老同志，您先擦擦汗！”后邊的也嚷道：“您喝口水，歇會(huì)兒再賣！”……這些熱情的話，像一股股清泉涌進(jìn)張秉貴的心田，他感到自己的心和顧客的心緊緊地貼在一起了。(摘編自林為民《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》)材料二：張師傅在財(cái)貿(mào)大會(huì)的發(fā)言中，最使我感動(dòng)的是這一段：“在舊社會(huì)，我十歲當(dāng)童工，十七歲到商店學(xué)徒，那時(shí)候給資本家站柜臺(tái)，是為了混碗飯吃。政治上沒地位，經(jīng)濟(jì)上受剝削，人格上還要受污辱，整天低聲下氣，提心吊膽。那些官僚老爺、太太小姐、兵痞流氓來買東西，稍不稱心，我們就得挨罵。得罪了這些人，資本家就得叫我們‘卷鋪蓋’，整天像是踩著‘地雷’干活……”這時(shí)，我拿起筆來，向張秉貴同志笑著說：“我知道您是個(gè)忙人，我今天問您兩個(gè)問題。第一是：請(qǐng)您把您解放前的生活仔細(xì)地說一說，讓我好有點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)?！睆埍F同志也笑了一笑，用充滿了回憶的目光看看我，說：“我是北京人，一家八口人，只靠我父親每月六塊錢的工資過活。我母親難過地說：‘你們孩子們也自謀生活吧?！业拇蟾缇偷绞彘g房一個(gè)賣煙卷煤油的雜貨店里去當(dāng)了學(xué)徒。我從七歲就出去撿柴、挖野菜，那些野菜都是人家喂雞的，我們每天就是吃那些野菜。我八歲就去‘打執(zhí)事’，那就是遇有什么紅白喜事，出殯的、娶親的，我就帶上紅纓帽，穿上大褂子，去給背小鼓什么的。舊社會(huì)，這是實(shí)在沒辦法的人才干的，可是我還唯恐人家嫌我小，不要我。天沒亮就出去，太陽(yáng)落山才回來，每天只掙兩個(gè)‘銅子兒’。十歲那年，我和三哥到天津的一所地毯作坊去當(dāng)學(xué)徒。父親本在天津給一個(gè)資本家看門，這時(shí)失業(yè)了。我們?cè)谧鞣焕锸瞧邆€(gè)人睡在一個(gè)小炕上，擠得大家都得側(cè)著身子睡。這屋里又沒有燈，炕上的臭蟲就多得不能提了。那時(shí)我先學(xué)的是繞毛線，繞來繞去地，毛線都勒進(jìn)手里去了，又流血又疼，只好用紙把手包起來再繞。資本家看見了就罵：‘你這是在繞毛球呢！’他踢了我一腳，把我攆出來了?！澳瓿趿?，原在一個(gè)廠的一位師傅來找我說：‘小秉貴兒，你跟我去到欖桿市乾祥瑞織布廠當(dāng)學(xué)徒吧?！@個(gè)廠的資本家姓牛，很毒辣，每天一到下半夜，就從柜房里出來，挺著大肚子，喊‘嘟——咋’，說是轟烏鴉呢，把我們都叫醒了。這時(shí)間比搖上班的鈴還早一個(gè)鐘頭！“我在那里待了兩年多，織一匹布掙兩毛錢。十七歲上，我到米市大街的德昌厚食品店當(dāng)了伙計(jì)，從一九三六年，直到一九五五年，十九年沒動(dòng)……以后我就到了百貨大樓，這些事您全知道了。以前的這些事，折磨得我永遠(yuǎn)也忘不了舊社會(huì)的苦，真是：新舊社會(huì)兩重天，一個(gè)苦來一個(gè)甜呵！”說到這里，他停住了，我抬頭望著他的從容而沉靜的笑臉，心中涌起了無限的敬佩！(摘編自冰心《頌一團(tuán)火》)6．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一運(yùn)用了對(duì)比手法，他在舊社會(huì)當(dāng)童工學(xué)徒，備受壓迫和欺凌，在新中國(guó)成立后做服務(wù)員，獲得顧客的感激和尊重。B．張秉貴的“一團(tuán)火”精神是一心為人民服務(wù)、愛崗敬業(yè)的精神，是寶貴的精神財(cái)富，對(duì)激勵(lì)廣大職工積極進(jìn)取有重要意義。C．張秉貴售貨服務(wù)熱情周到，有感受到黨的溫暖、為社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)的覺悟提高，以及受到顧客的尊敬和愛戴等原因。D．兩則材料都圍繞著張秉貴這一中心人物來進(jìn)行采訪報(bào)道，抓住張秉貴“一團(tuán)火”的精神來揭示人物的個(gè)性特征和思想境界。7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．為了更好地服務(wù)群眾，張秉貴利用公休日、下班后的時(shí)間積極學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握了更多的主動(dòng)權(quán)。B．冰心對(duì)張秉貴在舊社會(huì)的遭遇深感同情和非常好奇，所以采訪的重點(diǎn)放在張秉貴在解放前的具體生活。C．張秉貴十七歲到德昌厚食品店，當(dāng)了19年伙計(jì)，這期間政治上沒地位，經(jīng)濟(jì)上受剝削，人格上受污辱。D．張秉貴笑著回憶舊社會(huì)的經(jīng)歷，從容而沉靜，可見，他感受到新中國(guó)的好，早已忘記在舊社會(huì)受的苦。8．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中沒有直接寫張秉貴“一團(tuán)火”精神的一項(xiàng)是（

）A．張秉貴一把就能抓準(zhǔn)分量，顧客要半斤，他一手便能抓出5兩。B．張秉貴具有非常神奇的算賬速度。遇到顧客分斤分兩買幾種甚至一二十種糖果，他也能一邊稱糖一邊用心算計(jì)算。經(jīng)常是顧客要買多少的話音剛落，他就同時(shí)報(bào)出了應(yīng)付的錢數(shù)。C．張秉貴師傅的柜臺(tái)站滿了里三層外三層的顧客，有買東西的，有參觀的，有學(xué)習(xí)的……D．張秉貴發(fā)明了“接一問二聯(lián)系三”的工作方法，即在接待一個(gè)顧客時(shí)，便問第二個(gè)顧客買什么，同時(shí)和第三個(gè)顧客打好招呼，做好準(zhǔn)備。9．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的結(jié)構(gòu)思路。10．張秉貴在新中國(guó)成立前的經(jīng)歷，兩則材料的敘述有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?．D7．A8．C9．先介紹了張秉貴的出身以及他的成長(zhǎng)；然后具體寫到他為了熟悉業(yè)務(wù)，把一般人想不到的事情做到極致，體現(xiàn)了張秉貴的敬業(yè)愛崗；最后寫到張秉貴用“一團(tuán)火”溫暖了無數(shù)顧客，人們?cè)趥黜瀼埍F職業(yè)精神的同時(shí)，也用同樣的溫暖關(guān)懷張秉貴，寫出了人人平等、互相關(guān)愛的良好社會(huì)風(fēng)氣。10．①敘述角度不同：材料一是旁觀者(記者)角度敘述，材料二是張秉貴本人講述。②詳略處理不同：材料一簡(jiǎn)略敘述，材料二詳盡具體。③寫作目的不同：材料一在于突出新生活，努力為人民服務(wù)；材料二在于全面了解張秉貴，突出他在舊社會(huì)的悲慘經(jīng)歷?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“兩則材料都……抓住張秉貴“一團(tuán)火”的精神來揭示人物的個(gè)性特征和思想境界”錯(cuò)，材料二的內(nèi)容主要寫張秉貴在舊社會(huì)的不幸遭遇，與在新社會(huì)進(jìn)行勞動(dòng)的感受完全不同，體現(xiàn)新社會(huì)的優(yōu)越性?？梢姴⑽刺匾馔怀銎洹耙粓F(tuán)火”的精神。故選D。7．本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“冰心對(duì)張秉貴在舊社會(huì)的遭遇……非常好奇”錯(cuò)，曲解了文意，材料二寫冰心對(duì)張秉貴的會(huì)上發(fā)言非常感動(dòng)，在采訪時(shí)希望張秉貴把“解放前的生活仔細(xì)地說一說”，讓自己“有點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)”?？梢姟胺浅：闷妗钡谋硎鍪清e(cuò)誤的。C.“當(dāng)了19年伙計(jì)，這期間政治上沒地位……”說法錯(cuò)誤，由材料二可知，19年指“從一九三六年，直到一九五五年”，而19491955年這是解放后，不能說他“政治上沒地位，經(jīng)濟(jì)上受剝削，人格上受污辱”。D.“早已忘記在舊社會(huì)受的苦”說法錯(cuò)誤，材料二中說“以前的這些事，折磨得我永遠(yuǎn)也忘不了舊社會(huì)的苦”。故選A。8．本題考查學(xué)生對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。C．“張秉貴師傅的柜臺(tái)站滿了里三層外三層的顧客，有買東西的，有參觀的，有學(xué)習(xí)的”，這是通過他人來寫傳主，體現(xiàn)出大家對(duì)其愛崗敬業(yè)精神的認(rèn)可和贊賞，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡，這是間接體現(xiàn)張秉貴的精神，并非直接。故選C。9．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。首先介紹了張秉貴的出身以及他的成長(zhǎng)：第一段中介紹張秉貴“出身貧農(nóng)家庭，從10歲起就在資本家的工廠當(dāng)童工，17歲到私營(yíng)的德昌厚食品店學(xué)徒，受盡了剝削階級(jí)的壓迫和凌辱”?！靶轮袊?guó)成立后，他翻了身，打心眼兒里感謝黨和毛主席”，后來農(nóng)民買桃酥的事件讓他提高了思想覺悟，認(rèn)識(shí)到新中國(guó)的工作宗旨是“為人民服務(wù)”。然后具體寫到他為了熟悉業(yè)務(wù)，把一般人想不到的事情做到極致，體現(xiàn)了張秉貴的敬業(yè)愛崗：第二段中提到“為了當(dāng)好顧客的參謀，他不知費(fèi)了多少心血去熟悉自己柜臺(tái)里的商品。公休日，他到糖果廠去參觀訪問，了解糖果的制作過程；下班后，他又到醫(yī)院向醫(yī)生學(xué)習(xí)各種糖果的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)；賣糖果時(shí)，他虛心向愛吃糖的顧客了解各種人吃糖的習(xí)慣和各種糖果的味道”，刻苦鉆研，獲得豐富的商品知識(shí)，更好地為顧客服務(wù)，體現(xiàn)其愛崗敬業(yè)的精神。最后第三段寫到“他用自己心中的一團(tuán)火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬?！櫩汀f：‘老同志，您先擦擦汗！’‘您喝口水，歇會(huì)兒再賣！’……這些熱情的話，像一股股清泉涌進(jìn)張秉貴的心田，他感到自己的心和顧客的心緊緊地貼在一起了”，體現(xiàn)出張秉貴用“一團(tuán)火”溫暖了無數(shù)顧客，人們?cè)趥黜瀼埍F職業(yè)精神的同時(shí)，也用同樣的溫暖關(guān)懷張秉貴，寫出了人人平等、互相關(guān)愛的良好社會(huì)風(fēng)氣。10．本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。從材料一“張秉貴出身貧農(nóng)家庭，從10歲起就在資本家的工廠當(dāng)童工……”“張秉貴用自己心中的一團(tuán)火溫暖人民群眾”等處可知，材料一是從旁觀者的角度敘述。從材料二“張師傅在財(cái)貿(mào)大會(huì)的發(fā)言中，最使我感動(dòng)的是這一段：‘在舊社會(huì)，我十歲當(dāng)童工……’”“張秉貴同志也笑了一笑，用充滿了回憶的目光看看我，說：‘我是北京人，一家八口人……’”等處可知，材料二主要是張秉貴本人講述。兩則材料的敘述角度不同。從“張秉貴出身貧農(nóng)家庭，從10歲起就在資本家的工廠當(dāng)童工，17歲到私營(yíng)的德昌厚食品店學(xué)徒，受盡了剝削階級(jí)的壓迫和凌辱”“張秉貴用自己心中的一團(tuán)火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬”可知，材料一的敘述簡(jiǎn)略概括。從材料二“那些官僚老爺、太太小姐、兵痞流氓來買東西，稍不稱心，我們就得挨罵”“我是北京人，一家八口人，只靠我父親每月六塊錢的工資過活。我母親難過地說……”可知，材料二的敘述詳盡具體。兩則材料的詳略處理不同。從材料一摘編自林為民《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》和“張秉貴用自己心中的一團(tuán)火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬”等處可知，材料一的敘述在于突出張秉貴的新生活和他努力為民服務(wù)。從材料二“在舊社會(huì)，我十歲當(dāng)童工，十七歲到商店學(xué)徒，那時(shí)候給資本家站柜臺(tái)，是為了混碗飯吃……”“以前的這些事，折磨得我永遠(yuǎn)也忘不了舊社會(huì)的苦”等處可知，材料二的敘述在于全面了解張秉貴，突出他在舊社會(huì)的悲慘經(jīng)歷。兩則材料的寫作目的不同。三、實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。張桂梅：大山里的女校張桂梅，籌建了全免費(fèi)的公辦女子高中—云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)。該校學(xué)生大多來自貧困山區(qū)，建校12年，1645名女孩從這里走進(jìn)大學(xué)。張桂梅一直堅(jiān)守教育崗位，把文化擺脫貧困的理念帶進(jìn)大山。2019年該校的綜合升學(xué)成績(jī)位居當(dāng)?shù)氐谝恢醒腚娨暸_(tái)《面對(duì)面》節(jié)目的記者對(duì)她進(jìn)行了專訪。記者：學(xué)校目前取得的成績(jī)，您滿意嗎？張桂梅：不滿意，我想讓孩子們?nèi)可弦槐净蛘呤请p一流，我想要山里的孩子走進(jìn)最好的學(xué)校。記者：這是專門給貧困山區(qū)的女孩子上的高中吧？張桂梅：我們沒提貧困兩個(gè)字。貧困對(duì)女孩子來說也是一種隱私。我們就叫大山里的女孩兒。記者：您為什么想籌建這樣的學(xué)校？張桂梅：我在民族中學(xué)時(shí)，常有女生從課堂上消失，這些姑娘被家里定下婚事，要出嫁了。華坪兒童之家成立，收養(yǎng)的孩子中有一部分是被遺棄的健康女嬰，這讓我萌生了籌建費(fèi)的女子高中的想法。記者，為什么不男女生一起招收呢？張梅：女孩子受教育后，可以改變?nèi)?。如果她有文化，她?huì)把孩子掉？我的初衷就是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)。（畫外音）2002年起，張桂梅開始為這個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想四處奔波。2007年，《我有一個(gè)夢(mèng)想》的新道，讓張桂梅和她的女高夢(mèng)在全國(guó)傳開來自愛心人士的捐款以及當(dāng)?shù)卣某鲑Y共同匯聚在華坪，2008年8月，華坪女子高級(jí)中學(xué)建成張桂梅擔(dān)任校長(zhǎng)，并吸引來了16名教職員工。首屆共招收女生一百名，學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，成績(jī)始終提不上去這點(diǎn)是張桂梅始料未及的。張桂梅：他們說，能夠考上職大就行了，我說，要讀職大，用不著這所高中。去山里家訪，好多人家祖祖輩輩第一個(gè)高中生在我們這兒，因?yàn)槲覀冞@不收費(fèi)。有學(xué)生的爺爺奶奶說，孫女讀高中了，我們可以放心地死了。想想知識(shí)在山里人心里的分量有多重？回來我對(duì)老師們說，好不容易人家把孩子給我們了，我們至少要讓他們上二本。（畫外音）當(dāng)時(shí)看起來幾乎不可能完成的任務(wù)，讓不少教師打了退堂鼓。加之學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，建校才半年十七名教師中就有九名提出辭職，學(xué)校工作近乎癱，學(xué)生將被分流到其他高中心灰意冷的張桂梅整理資料，準(zhǔn)備交接。但老師們的資料讓她眼前一亮。張桂梅：整理資料我才發(fā)現(xiàn)，剩下的八人中有六個(gè)黨員，一下子我底氣就來了，我把他們找來開會(huì)：如果在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，陣地上剩一名黨員，這個(gè)陣地都不會(huì)掉；作為黨員，我們不能把這塊扶貧的陣地丟掉！我說咱們重溫入黨誓詞。沒有錢，我們就畫了一面黨旗，把誓詞寫在了上面沒宣誓完，我們?nèi)伎蘖?。（畫外音）從那之后，張桂梅以校為家，成了學(xué)生們眼中的“魔鬼”，從洗漱、吃飯到自習(xí)，每件事都被張桂梅嚴(yán)格限制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。張桂梅：我們要付出的遠(yuǎn)超過一般學(xué)校的老師。老師結(jié)婚，辦完了婚禮，第二天就回來上課。我們的孩子開始刷題，人家說這個(gè)方式對(duì)孩子不好，我們沒辦法呀，盡管苦一點(diǎn)、累一點(diǎn)，但大山里的學(xué)生也可以考到名校，這一切都值了。記者：每天每夜都跟著這些孩子在一起，您沒有自己的生活嗎？張桂梅：事實(shí)上也不是說自己不想要自己的生活只是一天做著做著，就把時(shí)間做沒了，把自己的生活忘了。記者：那您覺得這輩子的價(jià)值在哪兒？張桂梅：不管怎么著，我救了一代人不管是多是少她們后面過得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對(duì)我最大的安慰。（摘編自中央電視合《面對(duì)面》節(jié)目《張桂梅：大山里的女校》）11．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．面對(duì)華坪女中目前取得的成績(jī)，張桂梅并不滿意，她希望孩子們能進(jìn)最好的學(xué)校，這是她創(chuàng)建免費(fèi)女子高中的初衷。B．華坪女中的學(xué)生大多來自貧困山區(qū)，張桂梅覺得貧困對(duì)女孩子來說是一種隱私，應(yīng)該給保護(hù)，于是稱學(xué)生們?yōu)榇笊嚼锏呐?。C．在學(xué)校工作近乎癱之時(shí)，張桂梅召集愿意留下的黨員教師，重溫入黨詞擔(dān)當(dāng)起黨員任，投身到華坪女中艱難的教育工作中。D．張桂梅堅(jiān)守教育崗位，整天忙于工作，這讓她忘記了自己的生活，她把學(xué)生們以后能過上比她更幸福的生活，作為自己最大的安慰。12．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．在這次專訪中，記者從張桂梅學(xué)校取得的成績(jī)引發(fā)對(duì)話，從籌建學(xué)校的緣由談到了張桂梅。B．中央電視臺(tái)這次對(duì)張桂梅的專訪，讓大家了解到貧困山區(qū)的教育現(xiàn)狀，以此來號(hào)召更多的人生價(jià)值觀等問題，這將采訪引向深入。C．張桂梅在與記者的對(duì)談中，重點(diǎn)介紹了辦學(xué)的坎坷，從中我們可以感受到她愛崗敬業(yè)、無私人為華坪女中之類的貧困學(xué)校捐款獻(xiàn)愛心。D．在這篇電視專訪稿中，有幾處介紹張桂梅工作情況的畫外音解說，這可讓大家更好地了解奉獻(xiàn)、不懼艱難、扶弱濟(jì)困的精神品質(zhì)。被訪者，也能使本專訪稿的結(jié)構(gòu)更為緊湊。13．張桂梅籌建這所全免費(fèi)的女子高中有哪些意義？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1．A12．B13．①將文化擺脫貧的理念帶進(jìn)大山，兌現(xiàn)黨的扶貧承諾。②讓山里孩接受了更多的教，提升了她們質(zhì)，使她們反后代更加幸福。③免費(fèi)的高中教育，讓一些山里人圓了高中夢(mèng)，更多的山里人大學(xué)滿足了他們對(duì)知識(shí)的渴望，拯救了代人，改變了他們的命運(yùn)?！痉治觥?1．本題考查學(xué)生理解并分析文本相關(guān)內(nèi)容的能力。A.“她希望孩子們能進(jìn)最好的學(xué)校，這是她創(chuàng)建免費(fèi)女子高中的初衷”表述錯(cuò)誤。根據(jù)原文“我的初衷就是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)”可知，張桂梅建免費(fèi)女子高中的初衷是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)的問題。故選A。12．本題考查學(xué)生概括并分析文本相關(guān)內(nèi)容的能力。B.“以此來號(hào)召更多的人生價(jià)值觀等問題”表述錯(cuò)誤。根據(jù)文意可知，這次專訪的目的在于號(hào)召更多的人關(guān)注貧困山區(qū)的教育，有過于拔高的嫌疑。故選B。13．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文章重要信息的能力。由對(duì)文章第一段“張桂梅一直堅(jiān)守教育崗位，把文化擺脫貧困的理念帶進(jìn)大山”的分析，可以概括出“將文化擺脫貧的理念帶進(jìn)大山，兌現(xiàn)黨的扶貧承諾”這一要點(diǎn)；由對(duì)文中“女孩子受教育后，可以改變?nèi)?。如果她有文化，她?huì)把孩子遺棄掉嗎？我的初衷就是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)”“我救了一代人，不管是多是少，她們后面過得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對(duì)我最大的安慰”等文字的分析，可以概括出“讓山里女孩接受了更多的教育，提升了她們的素質(zhì)，使她們及后代更加幸?！边@一要點(diǎn)；由對(duì)文中“去山里家訪，好多人家祖祖輩輩第一個(gè)高中生在我們這兒，因?yàn)槲覀冞@不收費(fèi)”“不管怎么著，我救了一代人，不管是多是少”等文字的分析，可以概括出“讓一些山里人圓了高中夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)，滿足了他們對(duì)知識(shí)的渴望，拯救了一代人，改變了他們的命運(yùn)”這一要點(diǎn)。四、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。北京市王府井大街的百貨大樓前，立著一尊雕像。人們塑起它是為了紀(jì)念一位普通的勞動(dòng)者——張秉貴。張秉貴生前在王府井百貨大樓的糖果柜臺(tái)擔(dān)任售貨員，他從沒有因?yàn)樽约汗ぷ鞯钠椒捕潘梢?，而是全心全意為顧客著想，提高服?wù)質(zhì)量。（

）。面對(duì)這種情況，張秉貴苦練工作技能，練出了稱重“一抓準(zhǔn)”、算賬“一口清”的絕技，盡力縮短顧客的等待時(shí)間。每逢節(jié)假日，張秉貴在柜臺(tái)前一站就是十幾個(gè)小時(shí)，但他始終面帶微笑，熱情地為每一個(gè)顧客提供耐心的服務(wù)。他這種愛崗敬業(yè)，人們被譽(yù)為“一團(tuán)火”精神。張秉貴雖然沒有做出什么的大事，但是他從點(diǎn)滴小事做起，腳踏實(shí)地地工作，為他人和社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，在平凡中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，同樣值得人們尊敬和頌揚(yáng)。14．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．長(zhǎng)期

想方設(shè)法

周到

驚天動(dòng)地 B．長(zhǎng)期

挖空心思

周密

翻天覆地C．長(zhǎng)久

想方設(shè)法

周到

翻天覆地 D．長(zhǎng)久

挖空心思

周密

驚天動(dòng)地15．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．柜臺(tái)前顧客排起長(zhǎng)隊(duì)就是因?yàn)槲镔Y匱乏B．當(dāng)時(shí)張秉貴還是一個(gè)普通的售貨員C．當(dāng)時(shí)社會(huì)物資匱乏，人們生活艱苦D．當(dāng)時(shí)因?yàn)槲镔Y匱乏，顧客常常要在柜臺(tái)前排起長(zhǎng)隊(duì)16．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他這種愛崗敬業(yè)的態(tài)度，人們被譽(yù)為“一團(tuán)火”精神。B．他這種愛崗敬業(yè)的態(tài)度，被人們譽(yù)為“一團(tuán)火”精神。C．他這種愛崗敬業(yè)，被人們譽(yù)為“一團(tuán)火”精神。D．他這種愛崗敬業(yè)的精神，人們被譽(yù)為“一團(tuán)火”精神?！敬鸢浮?4．A15．D16．B【解析】14．本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的能力。第一空：長(zhǎng)期，①長(zhǎng)時(shí)期；長(zhǎng)時(shí)間。②屬性詞，時(shí)間長(zhǎng)的；期限長(zhǎng)的。長(zhǎng)久，時(shí)間很長(zhǎng)；長(zhǎng)遠(yuǎn)。文中說的是張秉貴長(zhǎng)時(shí)間擔(dān)任售貨員，應(yīng)用“長(zhǎng)期”。第二空：挖空心思，形容費(fèi)盡心計(jì)（多含貶義）。想方設(shè)法，想盡辦法。文中說的是張秉貴想盡辦法提高服務(wù)質(zhì)量，應(yīng)用“想方設(shè)法”。第三空：周到，各方面都照顧到，不疏忽。周密，周到而細(xì)密。這里說的是張秉貴服務(wù)細(xì)致，照顧全面，沒有細(xì)密的意思，應(yīng)選“周到”。第四空：驚天動(dòng)地，①形容聲音特別響亮。②形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。翻天覆地，①形容變化巨大而徹底。②形容鬧得很兇。文中說的是張秉貴沒做什么偉大的事情，應(yīng)用“驚天動(dòng)地”。分析可知，A項(xiàng)詞語全都恰當(dāng)。故選A。15．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)后面的“面對(duì)這種情況”“盡力縮短顧客的等待時(shí)間”可知，括號(hào)內(nèi)陳述的應(yīng)是張秉貴面對(duì)的具體情況，且這種情況會(huì)造成顧客等待時(shí)間很長(zhǎng)，所以選D項(xiàng)。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)物資匱乏，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)張秉貴是普通售貨員，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)人們生活艱苦，都與后文陳述的內(nèi)容不銜接。故選D。16．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句存在如下錯(cuò)誤：一是成分殘缺，可在“愛崗敬業(yè)”后添加“的態(tài)度”等；二是中途易轍且搭配不當(dāng)，應(yīng)將“被”放在“人們”前。AD兩項(xiàng)沒有改正第二處錯(cuò)誤，C項(xiàng)沒有改正第一處錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】考查語病，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。五、語言表達(dá)17．下圖是題為“拖后退”的漫畫，請(qǐng)寫出漫畫的構(gòu)圖要素并說明其寓意。要求：語言簡(jiǎn)明，句子通順。（1）構(gòu)圖要素：（2）寓意：【答案】在標(biāo)明“增強(qiáng)青少年體質(zhì)”的箭頭狀跑道上，一個(gè)學(xué)生正在奮力奔跑，后面有四只手拖住了他的“后腿”。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、沉溺電子產(chǎn)品、審美觀念偏差、學(xué)校擔(dān)心學(xué)生安全等因素，使“增強(qiáng)青少年體質(zhì)”的目標(biāo)落空?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這道題重點(diǎn)考的是解讀漫畫。第（1）題，要求寫出漫畫的構(gòu)圖要素。這幅名為“拖后退”的漫畫的組成要素主要有三個(gè)，介紹這三個(gè)要素時(shí)可按照由左到右的順序介紹漫畫的構(gòu)圖要素：一條標(biāo)有“增強(qiáng)青少年體質(zhì)”的的箭頭狀跑道、一個(gè)正在奮力奔跑的學(xué)生、后面是拖住這個(gè)學(xué)生“后腿”的四只手。第（2）題，說明該漫畫的寓意時(shí)，要抓住學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、沉溺電子產(chǎn)品、審美觀念偏差、學(xué)校擔(dān)心學(xué)生安全等“拖后腿”的內(nèi)容進(jìn)行分析，并重點(diǎn)是指出這些“拖后腿”的行為的消極影響，而這些消極影響的最終結(jié)果是使“增強(qiáng)青少年體質(zhì)”的目標(biāo)落空。以下是選自媒體的一段文字,請(qǐng)你認(rèn)真閱讀后,完成后面的題目。中華人民共和國(guó)成立后勞模輩出。這些勞模,無論王進(jìn)喜、倪志福、時(shí)傳祥、張秉貴、郝建秀、王林鶴,還是徐虎、王選、袁隆平、李素麗、宋魚水、許振超、郭明義等,他們身上,都帶有不同時(shí)代的烙印,都體現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代勞動(dòng)者的價(jià)值。社會(huì)學(xué)家艾君在《勞模永遠(yuǎn)是時(shí)代的領(lǐng)跑者》一文中對(duì)“勞?！弊髁巳缦陆忉尯驮u(píng)論:勞模,是對(duì)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的簡(jiǎn)稱,他們是工人階級(jí)的優(yōu)秀代表、民族的精英、國(guó)家的棟梁、社會(huì)的中堅(jiān)、學(xué)習(xí)的楷模。勞模永遠(yuǎn)是時(shí)代的領(lǐng)跑者。他認(rèn)為,勞模精神折射著一個(gè)時(shí)代的人文精神,反映出一個(gè)民族在某個(gè)時(shí)代的人生價(jià)值和道德取向。它簡(jiǎn)潔而深刻地展示著一個(gè)時(shí)代人之精神的演進(jìn)與發(fā)展,它凝重而浪漫地體現(xiàn)著一個(gè)民族的時(shí)代思想與情愫。18．簡(jiǎn)要概括“勞模精神”的五個(gè)主要特性。19．用一句話概括出學(xué)習(xí)勞模的意義?！敬鸢浮?8．先進(jìn)性,時(shí)代性,民族性,思想性(學(xué)習(xí)),教育性。19．崇尚勞動(dòng)光榮,體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值?！痉治觥勘绢}考查壓縮語段以及篩選、整合信息的能力。18．由“勞模，即勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的簡(jiǎn)稱，他們是工人階級(jí)的優(yōu)秀代表、民族的精英、國(guó)家的棟梁、社會(huì)的中堅(jiān)、學(xué)習(xí)的楷模，勞模永遠(yuǎn)是時(shí)代的領(lǐng)跑者”可知“勞模精神”的特性為：先進(jìn)性、民族性、教育性。由“勞模精神折射著一個(gè)時(shí)代的人文精神，反映出一個(gè)民族在某個(gè)時(shí)代的人生價(jià)值和道德取向”可知“勞模精神”具有時(shí)代性。由“它簡(jiǎn)潔而深刻地展示著一個(gè)時(shí)代人之精神的演進(jìn)與發(fā)展，它凝重而浪漫地體現(xiàn)著一個(gè)民族的時(shí)代思想與情愫”可知“勞模精神”具有思想性。19．由“從王進(jìn)喜、倪志福、時(shí)傳祥、張秉貴、雷鋒、郝建秀、王林鶴……到徐虎、王選、袁隆平、李素麗、宋魚水、許振超、郭明義等勞模身上，都帶有不同時(shí)代的烙印，都體現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代勞動(dòng)者的價(jià)值”