武漢大學(xué)早期建筑群造園藝術(shù)特征

武漢大學(xué)早期建筑群造園藝術(shù)特征選址1：遠(yuǎn)離城區(qū)，適合發(fā)展。珞珈山新校址，距離武昌城約7.5km,遠(yuǎn)離城市喧鬧，是安靜清幽的讀書佳境。當(dāng)時(shí)所選定的校園事實(shí)上是伸入東湖的半島。東湖環(huán)繞著校園的冬眠和北面，西側(cè)是名叫茶葉港的湖汊，在東湖的磨山和曾家山還有200余公頃的農(nóng)林場(chǎng)，具有很大的發(fā)展余地，亦不會(huì)妨礙城市東擴(kuò)。2：依山傍水，便于造景。孔子曰:“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，古人常以山水比喻世人之品德，中國(guó)古代書院選址亦常遵循這一哲理。武漢大學(xué)新校址在繼承了這一傳統(tǒng)的同時(shí)，還考慮到寬廣的水面，起伏的山丘便與創(chuàng)造校園景觀。位于校中心的珞珈山，海拔20~118m。在它的北面還有獅子山，或是山，側(cè)船山，團(tuán)山，廖家山等十幾個(gè)山頭。臨湖的湖岸線約2km，校園占地200多公頃。依山傍水的自然景觀，為校園內(nèi)創(chuàng)造美麗的景觀提供了先決條件。布局1:布局分區(qū)合理。新校舍有明顯的分區(qū)：教學(xué)和學(xué)生生活區(qū)均布置在珞珈山和獅子山一帶，教師居住區(qū)在珞珈山東南，農(nóng)林實(shí)驗(yàn)場(chǎng)則在磨山。教學(xué)活動(dòng)區(qū)以圖書案為主體，文學(xué)院和法學(xué)院左右護(hù)持，前有教學(xué)休息室。山上還有飯廳和禮堂，山下不遠(yuǎn)便是體育館。2：依山就勢(shì)，與環(huán)境有機(jī)結(jié)合。新校址建設(shè)運(yùn)用了“依山就勢(shì)”這一傳統(tǒng)造園手法，利用一塊三面環(huán)山（獅子山，火石山和小龜山所圍合成帶），西向開口的低洼地（東西長(zhǎng)500m，南山寬240多米）作筑群掩映在綠色的海洋之中，忽隱忽現(xiàn)，與綠化融為一體。其遵循以下原則：1，遵循生態(tài)原則：以珞珈山為例，從平面分布上看，珞珈山東頭有常綠針葉（馬尾松）與常綠闊葉（樟樹）混交林，西頭有落葉林；從垂直分布上看，珞珈山山頂為落葉林，山底為常綠林（馬尾松+樟樹），山腰為落葉與常綠混交林（櫟樹+馬尾松，櫟樹+樟樹），這一布局充分體現(xiàn)了綠化的生態(tài)原則。2，賦予文化內(nèi)涵。結(jié)合地形，地勢(shì)的特點(diǎn)，充分利用植物的季相特征，觀賞特征，營(yíng)造富有不同文化內(nèi)涵的櫻園，梅園，桂園，楓園等，形成各自獨(dú)特的環(huán)境氣質(zhì)。2：綠化環(huán)境與單體建筑有機(jī)結(jié)合，突出建筑個(gè)性1，學(xué)生齋舍樓群順山勢(shì)而建，植物配植因山勢(shì)變化而變化。在學(xué)生齋舍前印花大道北坡，植有10多個(gè)品種的櫻花，并配置紫薇，檜柏，龍柏，地被植物有麥冬，紅花石蒜等，形成校園的特色景觀。這樣的綠化，不僅淡化了齋舍因離道路較近，視覺(jué)不開闊而造成建筑基部的厚重之感，同時(shí)遠(yuǎn)眺綠樹環(huán)抱中的齋舍時(shí)，又顯出典雅的樓頂和部分樓身。2，在武漢大學(xué)建筑主體外形——穹隆圓屋頂?shù)奶厣?，所以僅在兩側(cè)種植龍柏，松柏。柏科的尖頂與穹隆圓屋頂種植形體上達(dá)到互補(bǔ)；同時(shí)建筑最外層種植球形成的桂花，又與尖頂柏松形成對(duì)比。從此整個(gè)立面上看，圓形——尖形——圓形的對(duì)比手法和調(diào)和手法同時(shí)運(yùn)用，更加突出理學(xué)院的建筑物外形特征。3，地處火石山樹屋工學(xué)院建筑群，雖然體