2017小學(xué)小學(xué)一年級語文質(zhì)量分析實(shí)施報(bào)告

-.z.2017—2018學(xué)年下期語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一、評價(jià)方式本次期末評價(jià)以我校特有的生態(tài)成長共同體為基礎(chǔ)，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，采用學(xué)期總評成績＝表現(xiàn)性評價(jià)（40%）﹢結(jié)果性評價(jià)（60%）的方式，綜合考察學(xué)生一學(xué)期來的語文綜合發(fā)展。符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展。全面而多元來評價(jià)學(xué)生對語文知識(shí)的掌握程度及靈活運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。二、學(xué)生整體表現(xiàn)從一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展為本，評價(jià)方式注意了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。1、表現(xiàn)性評價(jià)包括：課堂表現(xiàn)（10%）、作業(yè)表現(xiàn)（10%）、語文實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)口語測試（20%）。2、結(jié)果性評價(jià)包括：紙筆測試評價(jià)（40%）+沙盤評價(jià)（20%）。其中，沙盤評價(jià)是把孩子們分成7人小組，讓孩子們在故事情境中去幫助他人解決問題，環(huán)節(jié)有：積分卡辦理處、森林大冒險(xiǎn)、小貓釣魚、鐘表撥撥撥、漢字多奇妙、你來比劃我來猜、兌獎(jiǎng)處。（一）表現(xiàn)性評價(jià)分析1、課堂表現(xiàn)一5班有54位學(xué)生，本學(xué)期在課堂表現(xiàn)方面整體較好。在教育教學(xué)中，我比較重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有較大進(jìn)步。在課前準(zhǔn)備方面，起坐得體，文具物品取放有序。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，堅(jiān)持性已經(jīng)有所改善和進(jìn)步。尤其是當(dāng)老師發(fā)出指令“抱臂-坐直”“傾聽-認(rèn)真”等口令時(shí)，學(xué)生能快速做到位。全部54個(gè)學(xué)生（除2人因家庭教育缺失、情況特殊外）在課堂上能認(rèn)真傾聽，偶爾有2-3人自制力差，需老師提醒到位，45個(gè)孩子回答問題積極。在前置性預(yù)習(xí)作業(yè)方面，班上有51個(gè)學(xué)生的前置性預(yù)習(xí)作業(yè)做的特別到位，在家長的引導(dǎo)下，自覺把生字圈出，段落標(biāo)出，知道把課文或是拼音讀五遍。平時(shí)我還會(huì)布置課外閱讀錄音或小視頻的作業(yè)加強(qiáng)學(xué)生在家預(yù)習(xí)的力度。課堂上以生態(tài)成長共同體來討論學(xué)習(xí)，班級共有9個(gè)小組，組員能在組長的組織帶領(lǐng)下有序開展學(xué)習(xí)。2、作業(yè)表現(xiàn)在作業(yè)完成方面，班上38人的作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，錯(cuò)誤較少，書寫規(guī)、端正；作業(yè)浮躁和出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象的學(xué)生有6人，這與家長對孩子作業(yè)完成的重視態(tài)度有一定關(guān)系。為提高學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量，我首先是做好示和嚴(yán)格要求，輔加以累積獎(jiǎng)勵(lì)。比如在學(xué)習(xí)生字時(shí)，除了在黑板上給以正確示和講解生字在田字格中的占位外，我會(huì)挨個(gè)檢查指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的書寫，對書寫較端正規(guī)的，給學(xué)生加蓋一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)印章；對書寫不規(guī)的，在具體指導(dǎo)后要求學(xué)生重新書寫。同時(shí)，我把作業(yè)書寫工整的和書寫特別差的，定期在家長qq群里上傳作業(yè)圖片，提高家長對孩子書寫的重視。3、語文實(shí)踐活動(dòng)語文實(shí)踐活動(dòng)的口語測試中，分為三個(gè)版塊：口語交際、朗讀背誦、課外閱讀。其中，朗讀背誦整個(gè)班級的狀態(tài)都很優(yōu)秀，學(xué)生對于學(xué)過的課文不管是朗讀還是背誦，普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、知道在朗讀和背誦中有停頓，部分學(xué)生還能在朗讀和背誦中學(xué)習(xí)有感情地讀和背。在課外閱讀方面，我每天都給孩子布置一項(xiàng)作業(yè)：讀繪本故事，并在qq群里進(jìn)行分享。這樣有兩個(gè)好處：①、切實(shí)的對課外閱讀進(jìn)行監(jiān)控。②、間接的督促其他家長對孩子的閱讀監(jiān)管力度。不足之處是口語交際方面尚有待提高。雖然孩子們都能做到用普通話進(jìn)行交流，因?yàn)榈靥庱R寨農(nóng)村，外來務(wù)工子女較多，由于家長文化水平和教育觀念的差異，對孩子的課外閱讀、語言表達(dá)重視不夠，部分家長甚至不會(huì)說普通話，造成口語交際方面兩級分化現(xiàn)象。這需要在以后的日常教學(xué)中，我要多給學(xué)生提供口語交際機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生大方、大膽地說普通話，提高學(xué)生的表達(dá)能力。（二）結(jié)果性評價(jià)分析1、期末紙筆測試卷面分析紙筆測試的評價(jià)題型包括：聽力、和拼音交朋友、給生字選擇讀音、拼音音節(jié)的區(qū)分、看拼音寫詞語、形近字組詞、量詞搭配、根據(jù)課文容判斷對錯(cuò)、閱讀理解、口語交際、看圖寫話。各班平均分、四率的對比：2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期末語文紙筆考試成績班級總?cè)藬?shù)參考人數(shù)平均分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率良好人數(shù)良好率及格人數(shù)及格率不及格人數(shù)不及格率一525195.53772.55%1223.53%23.92%00%二545292.03159.62%1630.77%47.69%11.92%三525295.293873.07%1223.08%23.85%00%四525293.602955.77%1630.77%713.46%00%五545295.543666.67%1527.78%23.70%11.85%年級成績總匯年級總?cè)藬?shù)參考人數(shù)平均分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率良好人數(shù)良好率及格人數(shù)及格率不及格人數(shù)不及格率一年級26426194.3717165.52%7127.20%176.51%20.77%等級優(yōu)秀良好及格

不及格一年級權(quán)重值95-10085-94.560-84.560以下各分?jǐn)?shù)段比率指本分?jǐn)?shù)段人數(shù)/班級總?cè)藬?shù)指本分?jǐn)?shù)段人數(shù)/班級總?cè)藬?shù)指本分?jǐn)?shù)段人數(shù)/班級總?cè)藬?shù)指本分?jǐn)?shù)段人數(shù)/班級總?cè)藬?shù)說明各階段等級標(biāo)準(zhǔn)為：（2）、各班優(yōu)秀率、良好率、及格率、不及格率對比統(tǒng)計(jì)圖：根據(jù)以上數(shù)據(jù)，一5班的優(yōu)秀率接近總?cè)藬?shù)的三分之二，良好人數(shù)有16人，這一部分學(xué)生通過多努力會(huì)有較大提升空間，爭取使他們的成績?nèi)窟_(dá)到優(yōu)秀。及格的人數(shù)是4人，這4個(gè)人將是我的重點(diǎn)培養(yǎng)對象，爭取使他們的成績?nèi)窟_(dá)到良好以上。在今后的語文教學(xué)中，我應(yīng)該繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層次教學(xué)，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該多與家長溝通，搭建家校合作的橋梁。使家長重視孩子的教育工作，充分利用生態(tài)成長共同體，鼓勵(lì)各組組長幫助學(xué)困生，使每個(gè)學(xué)生的成績在自己原有的基礎(chǔ)上有明顯提升。2、整體語文試卷分析命題方向準(zhǔn)確的指向課程標(biāo)準(zhǔn)對低學(xué)段學(xué)生要求的目標(biāo)。聽、說、讀、寫全面而多元性的檢測學(xué)生一學(xué)期來在語文素養(yǎng)方面的發(fā)展。試卷題型包括：聽力、拼音知識(shí)、看拼音寫詞語、形近字組詞、詞語搭配連線、判斷漢字筆畫、判斷對錯(cuò)、課文容連線、口語交際、閱讀理解、看圖寫話。從本次試卷來看，學(xué)生對知識(shí)的整體掌握情況良好，有31人在95分以上。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上全體學(xué)生都有了主動(dòng)識(shí)字的愿望，多數(shù)學(xué)生能認(rèn)一年級上冊課文的漢字；少數(shù)學(xué)生不能正確書寫100個(gè)課本中要求會(huì)寫的生字詞。多數(shù)學(xué)生能就感興趣的容提出簡單的問題，有40個(gè)學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而9個(gè)學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。有5個(gè)學(xué)生介于兩者之間。3、典型試題問題分析本次測試學(xué)生在表現(xiàn)性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)中，整體表現(xiàn)較好，表現(xiàn)性評價(jià)中閱讀理解是弱項(xiàng)?；A(chǔ)類題型在：聽力、課文容填空、寫話等題目失分率較少、掌握較好。但在測試中，學(xué)生也表現(xiàn)出了其存在的問題：典型示例錯(cuò)例：第二大題第3小題考察容：拼音知識(shí)考察能力：考察正確區(qū)分兩、三拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。答題情況：經(jīng)查閱試卷發(fā)現(xiàn)本題錯(cuò)誤原因有2方面：①、做題粗心大意，不會(huì)檢查。這些學(xué)生傾聽能力有待提高，考試時(shí)不會(huì)傾聽老師讀題，寫完沒有仔細(xì)檢查。今后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握做完題后用手指著檢查的能力。②、拼音知識(shí)掌握不扎實(shí)。對兩、三拼音節(jié)的概念和靈活運(yùn)用方面掌握不牢固，有的是忘記加聲調(diào)；有的是把*i也歸結(jié)為了整體認(rèn)讀音節(jié)；說明一部分學(xué)生對兩、三拼音節(jié)概念混淆不清，另有一部分學(xué)生則不夠細(xì)心，出現(xiàn)漏寫音節(jié)的情況，需要重點(diǎn)把拼音知識(shí)再重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固。并把這部分孩子的情況和家長溝通，利用假期的時(shí)間針對孩子的弱點(diǎn)有針對性的輔導(dǎo)。第三大題第2小題考察容：形近字組詞考察能力：檢測識(shí)字情況。答題情況：經(jīng)查閱試卷發(fā)現(xiàn)本題錯(cuò)誤原因：對題目要求“比一比，寫一寫，我給生字找朋友?！崩斫忮e(cuò)題意，班級只有1人失分較多；還有13人對“我會(huì)寫”的生字掌握不牢；2人粗心、不認(rèn)真，組詞寫錯(cuò)字，出錯(cuò)較多的是：己同問。3、第三大題第4小題考察容：判斷字的筆畫考察能力：檢測學(xué)生按筆順寫字的能力。答題情況：經(jīng)查閱試卷發(fā)現(xiàn)本題錯(cuò)誤原因：對生字的筆順掌握不扎實(shí)。里、果、四是容易出錯(cuò)的生字，尤其是四的筆順，第四筆是豎彎，好多學(xué)生當(dāng)成了豎折，由于學(xué)生不認(rèn)真傾聽而出錯(cuò)。今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的傾聽練習(xí)，并多練習(xí)書寫。4、第四大題第2小題考察容：閱讀理解考察能力：主要是考察學(xué)生的理解能力和判斷完整的句子。答題情況：經(jīng)查閱試卷發(fā)現(xiàn)本題錯(cuò)誤原因：出錯(cuò)較多的是短文共有幾個(gè)自然段和畫詞語。數(shù)段落出錯(cuò)較多是由于學(xué)生不明確“劃分一個(gè)自然段的標(biāo)準(zhǔn)”，盡管上課已經(jīng)明確地講過劃分段落的方法和技巧，但還是有32人出錯(cuò)，說明學(xué)生聽講效果不佳，需要多在課文、其他文章中靈活運(yùn)用和練習(xí)；并在教學(xué)過程中注意課堂效率。5、第五大題考察容：口語交際考察能力：主要是考察學(xué)生的語言表達(dá)、組織能力。答題情況：錯(cuò)誤原因：這一題出錯(cuò)較多的是句子寫完句號沒寫，部分孩子粗心，導(dǎo)致只給一個(gè)句子寫句號；3人在寫季節(jié)時(shí)，寫成冬節(jié)，需要重點(diǎn)提醒，避免再次出錯(cuò)；2人失分較多，空著未寫，說明口語交際方面有待提高；對于不會(huì)寫的字用拼音代替時(shí)，出現(xiàn)拼音拼寫錯(cuò)誤，說明孩子對拼音知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。（四）沙盤評價(jià)分析這次沙盤活動(dòng)共有七關(guān)，把孩子們分成6人1小組，讓孩子們在故事情境中去幫助他人解決問題。每一關(guān)都有不同的特色和注重測試的知識(shí)點(diǎn)或思維方式。我們一年級老師在構(gòu)思這次沙盤評價(jià)的時(shí)候，首先研討了新課標(biāo)對低年級孩子的具體要求，并結(jié)合我校特有的生態(tài)成長共同體的特點(diǎn)，進(jìn)行沙盤活動(dòng)策劃，使活動(dòng)便有了科學(xué)依據(jù)性。活動(dòng)現(xiàn)場通過辦理通關(guān)積分卡，意在考察孩子們的良好書寫習(xí)慣和文明禮貌表達(dá)情況；森林大冒險(xiǎn)展示對“前后左右”四個(gè)方位的掌握情況；小貓釣魚展示自己的語言美和閱讀能力，感受閱讀的樂趣，要求孩子能用普通話正確、流利的朗讀課文；鐘表撥撥撥更是直觀的展示了孩子的思考能力、動(dòng)手操作能力和助人為樂精神；漢字多奇妙最明顯的特征是給打亂的四個(gè)句子排成一段通順完整的話，使孩子感受了中華文字文化的趣味和小組的團(tuán)隊(duì)合作能力；你來比劃我來猜考察學(xué)生的識(shí)字能力、表達(dá)與表現(xiàn)能力、觀察能力與利用所學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力，鼓勵(lì)孩子大膽展示自己、認(rèn)真表演和快速應(yīng)對；最后的兌獎(jiǎng)環(huán)節(jié)更是讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的樂趣，提升自信心。但是孩子們認(rèn)領(lǐng)較少的是“我敢于表達(dá)，我能快樂地與伙伴們交流”；“我是自信的孩子，我相信我能成功?！痹诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，我要在引導(dǎo)學(xué)生自信的表達(dá)方面多下功夫。三、教學(xué)建議與改進(jìn)措施：1、要教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的正確方法，使他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。并注重寫字教學(xué)，這學(xué)期識(shí)字量很大，每課都有10個(gè)左右的生字，要在指導(dǎo)學(xué)生正確書寫上多下功夫。2、要教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高孩子們的閱讀理解力。重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，形式多樣地且扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。3、要教給學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，對于閱讀題，要多練習(xí)，多讀課外書。題做多了，書讀多了，遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用也就慢慢熟練了，這也是學(xué)好語文最有效的辦法。4、要加強(qiáng)對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語言的條理性和完整性，并通過家長督促孩子普及普通話，減少地方方言、口語。5、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上1名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)知識(shí)較慢，重難知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助，縮小學(xué)生間的差異。6、要以情感人，引起共鳴。學(xué)生情感發(fā)展容易受到老師語言、神態(tài)的感染，在課堂上教師應(yīng)充分發(fā)揮語言神態(tài)等感召效應(yīng)，引起學(xué)生的情感轉(zhuǎn)移，最終能達(dá)到共鳴的學(xué)習(xí)效果。7、通過多種形式測試與考察學(xué)生對課文的掌握程度，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓(xùn)