2015.6.12作文審題系列訓(xùn)練一(教師版)

海珠中學(xué)2015.6.12作文審題系列訓(xùn)練及列提綱1、閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）據(jù)新浪體育的報(bào)道，倫敦奧運(yùn)會(huì)易思玲奪金后，家鄉(xiāng)條幅滿掛，由桂陽縣政府組織集會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)講話祝賀，并在桂陽最大的歐陽海廣場燃放煙花焰火，持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)；奪得女子400米混合泳銅牌的李玄旭今天凌晨抵京，接機(jī)的只有媽媽和阿姨，小李下機(jī)后和媽媽幸福地?fù)肀?。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。審題立意參考：根據(jù)寫作要求，總體把握材料后，可以選擇某個(gè)對象、某個(gè)角度獲取觀點(diǎn)（多人物多角度）。本材料有三大角度：歡迎易思玲的場面、接機(jī)李玄旭的場景、兩者對比的結(jié)果。（一）歡迎易思玲的場面：反對這種歡迎場面——1.淡化金牌意識(shí)，重在參與，重在過程；（為參與者鼓掌、拼搏精神才是最可貴的、不在乎結(jié)果的輸贏，而在乎過程的精彩）2.賽場上無論勝負(fù)、優(yōu)劣，都應(yīng)該鼓勵(lì)，應(yīng)該一視同仁；（勿以成敗論英雄、莫以名次論高下、銅牌也光榮、榮耀不只屬于第一參與就是成功）思考較為廣泛深入的：3.社會(huì)需要全民體育而非明星體育（政府可以適當(dāng)鼓勵(lì)金牌，但更應(yīng)該重視全民體育建設(shè)；舉國體制下扭曲的金牌熱——以國家專門機(jī)構(gòu)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員，必然以賽場成績評價(jià)機(jī)構(gòu)業(yè)績）4.弱肉強(qiáng)食的自然法則不能演變?yōu)椴热跖鯊?qiáng)的社會(huì)法則（只崇尚強(qiáng)者，只關(guān)注第一，比如狀元、排行榜之類，結(jié)果造成地位權(quán)勢財(cái)富的攀比、對貧弱的冷漠、蔑視；出現(xiàn)焦慮、仇富、反社會(huì)的心理，不利于社會(huì)穩(wěn)定，人們安居樂業(yè)）5.金牌熱背后反映不健康的民族心態(tài)（國人好面子愛虛榮，如地域夸耀；歷史積弱，長期處于貧窮落后挨打的局面，以此擺脫被歧視凌辱的心理陰影；樹立一種平和、健康、自信的大國心態(tài)）肯定這種歡迎場面——6.比賽就要應(yīng)該去奪取金牌，這符合“更快更高更強(qiáng)”奧林匹克精神，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。7.社會(huì)應(yīng)該尊重、崇尚強(qiáng)者，鼓勵(lì)做到最好，才能更積極地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、文明進(jìn)步。8.激勵(lì)自己，做到最好，贏得尊重（賽場是社會(huì)的反映，社會(huì)競爭殘酷、激烈，優(yōu)勝劣汰，我們要勇于面對，直視差距，爭取最好，站穩(wěn)腳跟，才能贏得鮮花和掌聲。）（二）接機(jī)李玄旭的場景：從這一場面同樣可以得出重在參與、不是第一也光榮之類的觀點(diǎn)。另有：9.親情最可貴（最好在比較中體現(xiàn)親情的可貴，相比萬人追捧、萬貫家財(cái)?shù)?，親情讓人感到溫馨、幸福）10.平平淡淡也有幸福（這個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該在和前者熱鬧歡騰的對比中得出，作文聯(lián)系實(shí)際時(shí)也要讓這種平淡在對比中得出；有寫陶淵明幸福的，但也要與官場迎來送往、燈紅酒綠形成對比，這樣扣材料才緊。）（三）兩者對比的結(jié)果：其實(shí)前兩個(gè)角度也有觀點(diǎn)包含了兩者對比的結(jié)果。11生活里不只是奮斗和奮斗的榮譽(yù)，還需要親情的溫暖。12寧要真心的關(guān)懷，不要廉價(jià)的熱捧。三、審題構(gòu)思寫作中存在的問題1.脫離體育競技、或拼搏奮斗來談什么是幸福的，結(jié)果可能是幸福是茶余飯后的閑聊，是旅游發(fā)現(xiàn)的快樂等等；（幸福源自于李玄旭感受到得親情——有親情才有幸福；參與奧運(yùn)——參與是幸福；拿到銀牌——只要有成績有收獲就是幸福的等。）

2.脫離材料敘寫同學(xué)生活、反映同學(xué)之間友情的珍貴，由此而寫出幸福的理解。如12年考題：單寫中西方文化（脫離生活）、論享受生活（脫離時(shí)代）2、閱讀下面的材料，按要求作文。（60分有人感嘆，20世紀(jì)90年代出生的孩子與早期獨(dú)生子女已有很大的不同，他們不光發(fā)育得好，知道得更多，最明顯的是越來越懂得成人世界的游戲規(guī)則。有人則認(rèn)為要培養(yǎng)孩子的貴族氣質(zhì)，因此京城等地高爾夫球班爆滿。一些收入低的家長只能發(fā)出這樣的感嘆：“我只能培養(yǎng)我兒子的貧民氣質(zhì)了?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體；②不少于800字；③不套作，不抄襲理解材料，總體把握：兩段材料既有聯(lián)系，又有區(qū)別。第一段說孩子現(xiàn)狀：20世紀(jì)90年代出生的孩子：1、發(fā)育得好，2、知道得多，3、最明顯的是越來越懂得成人世界的游戲規(guī)則。第二段說孩子的教育問題。材料一段反映的問題中心：第3句是關(guān)鍵。成人游戲規(guī)則：相對孩子的天真、單純，在衣食住行（言行舉止）、待人接物等方面的特點(diǎn)。1、講究穿著，追求名牌，炫耀，好面子；打扮妖冶，暴露，過分涂抹、裝飾等。吃喝追求檔次，擺闊，包括住行等。3、人生觀、價(jià)值觀的改變：自私、虛偽、設(shè)防、圓滑、拜金、交易、不得罪人、八面玲瓏、城府深等等。正面肯定：敢于競爭、看問題深刻、了解社會(huì)的負(fù)面現(xiàn)象、懂得人性弱點(diǎn)、慮事周全、善于交際、言辭老練等。材料二段反映的問題中心：有人想通過高爾夫球班培養(yǎng)孩子的貴族氣質(zhì)，收入低的家長只能感嘆培養(yǎng)兒子的貧民氣質(zhì)。上句是關(guān)鍵句（沒有貧民氣質(zhì)說，所以后句是調(diào)侃）關(guān)于貴族氣質(zhì)的理解：1、較為全面的知識(shí)素養(yǎng)；2、良好的道德品質(zhì)，如見義勇為，謙遜禮貌，寬容大度等；3、較為強(qiáng)烈的國家意識(shí)和社會(huì)意識(shí)；4、代表社會(huì)主流價(jià)值，不畏權(quán)貴，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；等等。否定理解：以財(cái)富為基礎(chǔ)，高高在上、驕慢虛偽、自我陶醉、不問民瘼，等等。避免兩種情況：1、貧民有志也能成功×（貧民的孩子也可以培養(yǎng)出貴族氣質(zhì)√）；2、人們要培養(yǎng)怎樣的氣質(zhì)？×負(fù)面性材料要分析原因、指出危害、提供對策：第一段：為什么會(huì)出現(xiàn)“越來越懂得成人世界的游戲規(guī)則?！保?、社會(huì)原因：電視劇、文學(xué)刊物、電影、歌曲缺少兒題材，使孩子過早接觸成人世界；2、家庭教育：社會(huì)競爭壓力和社會(huì)道德滑坡，導(dǎo)致家庭教育的成人化，諸如競爭、提防之類的成人化教育；3、封閉環(huán)境：獨(dú)生子女沉迷電腦足不出戶，缺少年齡相當(dāng)?shù)暮⒆酉嗯c交往；4、教育原因：從幼兒園到大學(xué)都是應(yīng)試型學(xué)習(xí)，沒有時(shí)間空間和適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容還孩子自由快樂天性。危害：1、養(yǎng)成暮氣沉沉，缺乏活力的性格；2、限制孩子想象力、創(chuàng)造力；3、學(xué)到成人世界里的爭斗的心計(jì)，表現(xiàn)在學(xué)校的干部選舉等各類活動(dòng)中；4、助長社會(huì)不良風(fēng)氣，加速到的滑落。怎么辦：相對上面原因分析，從政府、社會(huì)、學(xué)校和家庭的教育入手（批判性文章，可以詳破略立，但不可不立。）結(jié)論：還給孩子純真的時(shí)代/讓孩子快樂自由地成長/拔苗助長，適得其反/孩子早當(dāng)家未必是壞事等第二段：分析原因：家長心理：望子成龍，出人頭地；社會(huì)心理：嫌貧愛富，羨慕權(quán)貴等；社會(huì)現(xiàn)狀：道德滑落，風(fēng)氣庸俗，孩子得不到好的熏陶；文化背景：通常意義上的貴族氣質(zhì)是指西方18、19世紀(jì)的貴族傳統(tǒng)，在西方中心論的影響下，產(chǎn)生的崇洋心理。提供對策：貴族氣質(zhì)，不是靠高爾夫球班之類的形式主義教育能夠培養(yǎng)出來的。要注重內(nèi)涵的培養(yǎng)，比如文化閱讀、做義工、父母言傳身教、培養(yǎng)愛好等等。結(jié)合兩則材料立意：找共同點(diǎn)：都是孩子教育問題，都存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，過早讓孩子接受各類教育，企望早點(diǎn)在社會(huì)上立足，以出人頭地，但忽視孩子的特點(diǎn)，應(yīng)該尊重孩子的天性，正確引導(dǎo)，讓他們自由快樂地成長。否則適得其反。材料審題立意的失誤（不要脫離材料及含義作文）一、沒有領(lǐng)會(huì)材料中心1、不要攀比（看到有錢家長讓孩子打高爾夫球，沒錢家長嘆息）；2、批判當(dāng)下的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、奧數(shù)熱等（看到高爾夫球班想到社會(huì)各種輔導(dǎo)班）；二、缺乏對材料全面理解，抓住片言只語立意1、“成人游戲規(guī)則”——社會(huì)需要公平的規(guī)則；2、“貴族氣質(zhì)”——尋找合適的氣質(zhì)；3、收入低只好培養(yǎng)貧民氣質(zhì)——窮也可以有愛有貢獻(xiàn)、教育成功不靠金錢、逆境出人才。三、離開材料自我想象1、不要搞面子工程（只看到家長高爾夫球班這個(gè)有面子的培訓(xùn)班，沒看家長的目的）；2、孩子要獨(dú)立自主（看到家長送孩子培訓(xùn)，也沒有看到培訓(xùn)的目的性）；四、從材料中來，沒有回到材料1、人要有內(nèi)涵（貴族氣質(zhì)重要的是內(nèi)在的精神，于是強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵，但沒有“貴族”的限制了）；2、適者生存（肯定、知道游戲規(guī)則的好處，但離開材料談適者生存）3、閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）人生在世，往往會(huì)經(jīng)歷種種的痛。有人說，痛了，就直接說出來，這是本能。又有人說，痛而不言，體現(xiàn)了人性的堅(jiān)強(qiáng)。還有人說，痛而善言，這是一種人生智慧。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。審題立意參考：1.痛就要說出來，有減輕痛苦的作用，或得到他人幫助，有痛不說只會(huì)更加痛苦。如果是一個(gè)國家、民族、社會(huì)的痛更要說出來，引起注意，自我療救。一些隱瞞災(zāi)難的行為是不在乎百姓痛苦的表現(xiàn)，只會(huì)讓痛持續(xù)、加深，造成今后更多的痛。2.堅(jiān)強(qiáng)面對痛苦，忍受痛，不言痛，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自我。3.用各種方式表達(dá)自己、民族、國家的痛等等。4.正確面對痛，善于用自己的態(tài)度、方式去對待這種痛，樂觀、豁達(dá)、超脫、不在乎、蔑視等等。5.諸如選取“痛了就直接說出來”“痛而不言”、“痛而善言”前半部分來寫，不作“本能”“體現(xiàn)了人性的堅(jiān)強(qiáng)”“這是一種人生智慧”的結(jié)論，另作判斷亦可4、閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）老師組織同學(xué)討論“遠(yuǎn)與近”的話題。有同學(xué)說，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，遙遠(yuǎn)的距離不再遙遠(yuǎn)，從紐約回廣州不用一日可還，上海到廣州就兩個(gè)小時(shí)；就是在一座城市，也可以上班在城區(qū)，居住在郊區(qū)，二三十公里的距離開車不用半小時(shí)就可到達(dá)，遠(yuǎn)與近的觀念發(fā)生了變化。有同學(xué)則說，人與人交往的空間距離是短了，但不一定心的距離同樣能夠縮短。還有同學(xué)感嘆，有些東西遠(yuǎn)了，而有些東西卻近了。老師說，遠(yuǎn)和近是個(gè)相對概念，過去以為遠(yuǎn)的，現(xiàn)在近了；過去近的，現(xiàn)在變遠(yuǎn)了?！陨喜牧弦l(fā)你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。審題立意參考：特點(diǎn)：并列式短語，考查辯證思維能力，有表層義和引申義、和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密等表層義：時(shí)間、空間的遠(yuǎn)近（距離）引申義：不同維度上的遠(yuǎn)近：物質(zhì)與精神，財(cái)富與幸福，婚姻與愛情，交往與友情……同一維度的遠(yuǎn)近：離朝廷遠(yuǎn)了距百姓近了，故鄉(xiāng)遠(yuǎn)了鄉(xiāng)愁近了；呼喚傳統(tǒng)文化的回歸，希望官員真正具有公仆意識(shí)和親民思想……5、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2004年雅典奧運(yùn)會(huì)冠軍、著名跨欄運(yùn)動(dòng)員劉翔一開始練習(xí)的項(xiàng)目是跳高，后來他聽從著名跨欄教練孫海平的建議，根據(jù)自己的身體特點(diǎn)而改練跨欄；四大網(wǎng)球賽之一的法國網(wǎng)球公開賽2011年冠軍得主李娜一開始練習(xí)的項(xiàng)目是羽毛球，后來她認(rèn)為中國羽毛球優(yōu)秀選手太多，很難有比賽的機(jī)會(huì)而改練網(wǎng)球；2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)20公里競走冠軍得主陳定15歲時(shí)已經(jīng)被云南省隊(duì)淘汰，后被教練孫荔安看中其高原練就的體能優(yōu)勢，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到深圳田徑隊(duì)，終獲成功……上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自選文體，自擬標(biāo)題。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。審題立意參考：1、從運(yùn)動(dòng)員的角度：應(yīng)該客觀地認(rèn)清自己；客觀認(rèn)清形勢；最能適合自己的就是最好的；善于聽從別人的建議。2、從教練的角度：科學(xué)地看清人的特長，善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)。3、從全面的角度：認(rèn)清自己的優(yōu)勢、特長并善于聽從別人的建議，就能取得成功?！?、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）作家梁曉聲日前在談到中國的現(xiàn)狀時(shí)說：“現(xiàn)在有3個(gè)中國。一個(gè)是數(shù)字中國，也就是官方說法里的中國：高速、高鐵、高樓、GDP、國家實(shí)力、外匯儲(chǔ)備、富豪榜；一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)中國，很多人都不快樂，郁悶、憤怒、罵娘，嚷著‘撕毀一切’；另一個(gè)是身邊的中國，也就是每個(gè)人每天過的日子，相比從前，確實(shí)是好些了。只有三個(gè)中國疊加在一起才是真實(shí)的中國?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲?！緦忣}指導(dǎo)】1、命題目的：旨在引導(dǎo)18歲左右的青年學(xué)生，理性客觀的看待問題看待社會(huì)看待目前的中國，體現(xiàn)其對社會(huì)對國家應(yīng)有的真實(shí)的情感。2、審題指導(dǎo)：材料的核心是不能片面的看待日前的中國，不能一味的贊頌（護(hù)短），不能一味的批評，也不能一味的只跟從前比，而是應(yīng)當(dāng)把數(shù)字中國、網(wǎng)絡(luò)中國和身邊的中國聯(lián)系起來，全面看待與評價(jià)，這也是審題時(shí)要清楚看到的審題方向。如果展開寫到全面看待社會(huì)和生活也算合題，但若單寫一個(gè)中國，則屬偏題。3、觀點(diǎn)（角度）：①全面看待與評價(jià)中國現(xiàn)狀②全面看待社會(huì)和生活問題審題出現(xiàn)的失誤：①要注意網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，健康發(fā)展網(wǎng)絡(luò)。②怎樣構(gòu)建美好中國、和諧社會(huì)③中國存在問題的原因④真善美的中國才是真實(shí)的中國⑤物質(zhì)中國與精神中國處理好，才是真實(shí)的中國⑥要注重精神文明建設(shè)⑦追求全面發(fā)展的中國。/全面發(fā)展（三個(gè)中國）才是真正的發(fā)展8、閱讀下面兩則材料，按要求作文。魯國法律規(guī)定，凡是在外國碰到流浪的魯國人并幫他回國就獎(jiǎng)勵(lì)錢。子貢救回了一個(gè)人卻沒要錢，大家都稱贊他的美德，孔子認(rèn)為他這樣做只會(huì)讓更多的魯國人回不到祖國，狠狠地批評了他。子路救了一個(gè)落水者，接受了他送的一頭牛，孔子稱贊說：“從此以后，魯國人必定會(huì)去救落水者。”孔子認(rèn)為，行善者因?yàn)樽约骸傲x”的舉動(dòng)而獲得“利”的補(bǔ)償，這會(huì)激勵(lì)更多的人去行善。近一年半來，在重慶市綦江公交車上，給一位80多歲的老人讓過座位的人，都會(huì)收到老人回贈(zèng)的一個(gè)2元的紅包。此事引起熱議。支持者認(rèn)為，善行需要激勵(lì)。反對者認(rèn)為道德操守習(xí)慣與金錢掛鉤將會(huì)使道德因?yàn)槔婊兾丁＃ú牧蟻碜浴兜谝粫r(shí)間》）道義與利益是否對立？善行是否一定需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)？上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章，要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。對該作文題目進(jìn)行解題或闡釋：在孔子與“紅包獎(jiǎng)勵(lì)”的支持者看來，“善行”與“利益”并不對立，善行需要激勵(lì)。有利益的補(bǔ)償，能讓社會(huì)更多的人去行善。在“紅包獎(jiǎng)勵(lì)”的反對者看來，善行是屬于道德層面的事情，金錢獎(jiǎng)勵(lì)對使其變味。從這些層面來分析，文章可以提煉出以下觀點(diǎn)：善行需要激勵(lì)與金錢掛鉤不是激勵(lì)善行的好辦法“讓座紅包”折射社會(huì)病態(tài)道義與利益并不對立9、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。淘寶網(wǎng)上正當(dāng)紅的家居導(dǎo)購網(wǎng)站“一兜糖”的口號(hào)是：“我們都是夢想家，我們都夢想有個(gè)家”。一年時(shí)間，這支隊(duì)伍已擴(kuò)充至20人，用自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。在創(chuàng)業(yè)之初，他們熱情高漲，干勁十足，每天擠在一間辦公室里苦干，終于推出了“家居導(dǎo)購社區(qū)一兜糖”的第一版，但市場反饋很差，一天僅有10個(gè)人訪問網(wǎng)站。在總結(jié)教訓(xùn)后，他們決定走出去，走進(jìn)用戶當(dāng)中。他們向許多家居界的設(shè)計(jì)師“取經(jīng)”，他們跑去詢問裝修新家的廣大用戶想要怎樣的產(chǎn)品……就這樣，在面對面的深度溝通后，經(jīng)過反復(fù)改版數(shù)十次，“一兜糖”開始被市場認(rèn)可，并且快速成為淘寶網(wǎng)上當(dāng)紅的家居導(dǎo)購網(wǎng)站。（摘自《南方日報(bào)》）要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。立意的角度與觀點(diǎn)：角度（一）：“我們都是夢想家，我們都夢想有個(gè)家”。一年時(shí)間，這支隊(duì)伍已擴(kuò)充至20人，用自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。觀點(diǎn)：1．要有所成就，一要有夢想，二要自己不斷的努力。2．要實(shí)現(xiàn)自己的夢想離不開自己的努力。角度（二）：在創(chuàng)業(yè)之初，他們熱情高漲，干勁十足，每天擠在一間辦公室里苦干，終于推出了“家居導(dǎo)購社區(qū)一兜糖”的第一版，但市場反饋很差，一天僅有10個(gè)人訪問網(wǎng)站。觀點(diǎn)：1．光有熱情和拼勁，難以取得事業(yè)的成功。2．閉門造車，沒有針對性，事業(yè)難成。角度（三）：在總結(jié)教訓(xùn)后，他們決定走出去，走進(jìn)用戶當(dāng)中。他們向許多家居界的設(shè)計(jì)師“取經(jīng)”，他們跑去詢問裝修新家的廣大用戶想要怎樣的產(chǎn)品……就這樣，在面對面的深度溝通后，經(jīng)過反復(fù)改版數(shù)十次，“一兜糖”開始被市場認(rèn)可，并且快速成為淘寶網(wǎng)上當(dāng)紅的家居導(dǎo)購網(wǎng)站。觀點(diǎn)：1．溝通為事業(yè)打開新局面。2．走出去取進(jìn)來，才能迎來事業(yè)的輝煌。3．善于總結(jié)失敗教訓(xùn)才能取得事業(yè)的成功。4．事業(yè)的成功難以一蹴而就，需要不斷地改進(jìn)。9、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，缺少了靜觀云卷云舒的樂趣。漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。要求：1，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限2，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍3，不少于800字4，不得套作，不得抄襲信息時(shí)代對自然的審美與思辨：寫出自己的特點(diǎn)就好2015年廣東高考作文為新材料作文。材料著意在信息時(shí)代，從不同途徑感知自然時(shí)人與自然的距離這個(gè)角度，來切入人與自然的關(guān)系這個(gè)具體主題。每個(gè)考生可根據(jù)自己對自然的認(rèn)識(shí)、感悟、理性展開對自然的審美與思辨，在立意與語言表達(dá)上，有自己的特點(diǎn)就好。材料通過傳統(tǒng)的看云識(shí)天氣與現(xiàn)代氣象預(yù)測相比較，展示出在對生活有實(shí)用價(jià)值的自然規(guī)律的把握中人們離自然的“近”和“遠(yuǎn)”；通過在森林中接觸自然與通過網(wǎng)絡(luò)了解自然這兩種途徑，展示出人們在對自然的感性體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)中離自然的“近”和“遠(yuǎn)”。材料末段認(rèn)為：“從不同的途徑去感知自然，自然似乎很‘近’，又似乎很‘遠(yuǎn)’”。材料只陳述事實(shí)，不作評判，意在引發(fā)考生的思考?？忌梢酝ㄟ^不同途徑下對自然或“遠(yuǎn)”或“近”的感知和體驗(yàn)，呈現(xiàn)人與自然的關(guān)系，并思考背后的原因與存在的深層次問題。------陳少華作文很接地氣，但是又有深度。-------老師說10、作文題目：有一種動(dòng)物，它很普通，它經(jīng)常在我們眼前覓食，它個(gè)子小，它的名字叫麻雀，然而它被人捕捉后不吃嗟來之食，不能忍受籠之困，往往絕食而死。有人說，它真傻，有福不會(huì)享；也有人說，賴活不如好死。因而至今無人能豢養(yǎng)它，這讓它的后代得益，永遠(yuǎn)得以在天空享受自由的陽光。請根據(jù)材料，選好角度，寫一篇不脫離材料內(nèi)容及含意的文章，自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于800字，，不抄襲或套作。構(gòu)思立意：麻雀是日常生活中常見的小動(dòng)物，它不能忍受籠困，如果是會(huì)絕食而死，展示材料的目的不僅僅是為了贊美麻雀，而是由麻雀聯(lián)想到人類社會(huì)，令人感悟到自由和尊嚴(yán)的可貴，贊揚(yáng)的是一種獨(dú)立自主的精神。價(jià)值導(dǎo)向十分明顯的，要學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注自身的修養(yǎng)，由此可推知，有以下準(zhǔn)確立意：追求自由，絕不茍且偷生。人要保持尊嚴(yán)，寧死不屈。寧為玉碎，不為瓦全。人要有骨氣，寧死不食嗟來之食?？赡芷}的立意談堅(jiān)持。談堅(jiān)持就是勝利、堅(jiān)持會(huì)獲得成功。談選擇。談選擇方法、態(tài)度。談舍生取義。理解為愛國、誠信或忠于職守。談前人種樹，后人乘涼。談活著就要盡情享樂。11、北師大《中國中小學(xué)教師發(fā)展報(bào)告(2012)》稱，近10年中小學(xué)教師性別比例失衡令人震驚。中小學(xué)教師中男性比例越來越低，“陰盛陽衰”的現(xiàn)象愈加嚴(yán)重；不僅新晉教師中男性人數(shù)在減少，而且在職教師中男性也紛紛逃離；越是在大城市，失衡就越嚴(yán)重。數(shù)據(jù)顯示：中小學(xué)教師連續(xù)10年“女性化”，男教師紛紛逃離中小學(xué)校園，中國教育在發(fā)生“男教師荒”。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，收入少、社會(huì)認(rèn)同感低、怕被主流社會(huì)拋棄等都是男老師逃離中小學(xué)校園的誘因，而僵化的教育環(huán)境與生硬的考評體系，更加速了他們的出走。不少男教師都選擇這樣的轉(zhuǎn)折句來感嘆：“我熱愛這個(gè)職業(yè)，我愿意為它‘犧牲’，可是……”中小學(xué)教師性別比例失衡已是嚴(yán)重的社會(huì)問題。誠如北師大李瓊教授所言：“性別角色認(rèn)知是社會(huì)化過程的重要一環(huán)，是家庭教育所不能達(dá)到的；而在學(xué)校教育中，幼兒園、小學(xué)又是一個(gè)人性格形成的主要時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)候接觸的都是女性，就會(huì)導(dǎo)致孩子們性別角色認(rèn)知缺失?！币陨喜牧辖o了你怎樣的啟示？請從材料范圍出發(fā)，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作與抄襲?！窘忸}角度】男教師逃離中小學(xué)校園引起關(guān)注。這則素材可以從多個(gè)角度切入。一、從男教師的角度，適用論題：①擺脫陳腐偏見，正確地選擇正確的事業(yè)（最佳角度）；②沉下心來做事，為夢想堅(jiān)守；③改變自己與改變世界；④放棄與堅(jiān)守；⑤角色之美。二、從教育的角度，適用論題：①中小學(xué)教育男性缺位傷不起（最佳角度）；②教師職業(yè)的“權(quán)錢吸引力”，趕不上社會(huì)的發(fā)展預(yù)期；③給現(xiàn)行教育體系松綁；④評價(jià)體制要與時(shí)俱進(jìn)；⑤給教師創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的空間。三、從社會(huì)的角度，適用論題：①職業(yè)與夢想(讓每一份職業(yè)都閃耀夢想的光輝)（最佳角度）；②正確認(rèn)知社會(huì)主流價(jià)值觀（讓每一份職業(yè)都具有尊嚴(yán)）；③常理與真理；④職業(yè)不唯性別；⑤個(gè)人理想與社會(huì)體系的博弈。[失誤論題]①性別歧視（重男輕女，不等同職業(yè)性別的分化）；②誰來拯救沒落的教育（教育是社會(huì)永恒的追求，教育沒有沒落）；③敢于跳槽，突破自我（非材料中心）。12、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在現(xiàn)實(shí)生活中，無論我們走到何處，我們都會(huì)遇到各種各樣的墻：我們推墻一下，墻不會(huì)倒下；我們推墻十下，墻也不會(huì)倒下；我們推墻百下，墻也不會(huì)倒下；我們推墻千下萬下，墻還是不會(huì)倒下。墻就是不會(huì)倒，但我們會(huì)因?yàn)橛昧ν茐Χ∪鈴?qiáng)健，變成有力量的人。墻不倒，不該成為我們自愿當(dāng)弱者的借口……上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)憽恼?，不少?00字。注意：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！緦懽魈崾尽楷F(xiàn)實(shí)生活中，“墻”無處不在，有形的，無形的。有形的，如學(xué)校的墻，各種建筑物的墻；無形的，如人與人之間的內(nèi)在隔閡。有形的墻，我們每天都要面對；無形的墻，我們有時(shí)也難以回避。無論是有形的墻，還是無形的墻，都賦予我們更深的含義，因?yàn)橛械膲κ前踩谋Ｕ?，是美化生活的?shí)體，是迷人的風(fēng)景，是故事的載體，材料中的“墻”還具有象征意義。這里的“墻”，既指個(gè)體生命歷程中遇到的磨難、挫折、逆境……，也可指人與人之間、集團(tuán)與集團(tuán)之間、民族與民族之間、種族與種族之間、國家與國家之間的隔閡、仇怨；亦可指社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的阻力、障礙等，亦可指自然對人類的某種災(zāi)難、禍患。如地震、海嘯……這些自然災(zāi)害對人類的危害。在立意方面，對于“肌肉強(qiáng)健，變成有力量的人”要做全面的理解?？梢詫懳覀兣c各種堅(jiān)固的墻推墻的過程中，如何走向堅(jiān)強(qiáng)，走向成熟。即使“墻”沒有倒，但我們沒有逃避。就像海明威的名言，人并不是生來就要被打敗的，你盡可以消滅它，但你永遠(yuǎn)不能打敗他。還可像史鐵生，喬布斯那樣，雖然沒有戰(zhàn)勝病魔，但他們締造了自己的神話。這里所說的堅(jiān)強(qiáng)和成熟，可以表現(xiàn)為永不言敗的精神，也可以表現(xiàn)為蘇軾式的曠達(dá)和樂觀，蘇軾由“烏臺(tái)詩案”始，黃州惠州儋州，越貶越遠(yuǎn)，越貶越苦，但他用自己的方式傳遞著堅(jiān)強(qiáng)。實(shí)際選材時(shí)，可以是對歷史的反思，可以是對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，可以是對未來的想象，也可以是對自我靈魂的考問。圍繞推墻時(shí)瞬間的感受，你一定有很多生動(dòng)的故事，也有許多鮮明的形象，還有許多深刻的道理。13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。莫言曾說：“背對文壇是我對自己精神上的一種提醒。不要被這些文壇上的名和利控制了自己、左右了自己。應(yīng)該知道作家最神圣的東西是什么？作家應(yīng)該追求的是什么？這是對自己的一個(gè)提醒，并不代表一種行為?！薄Ｒ苍S正是背對文壇的“莫言姿態(tài)”，讓他獲得了更多的時(shí)間和更自由的空間沉浸到自己的文學(xué)世界中去。然而在現(xiàn)實(shí)生后中，卻有不少人在人生路途上忘記了在精神上提醒自己，以致迷失了人生的方向。比如一些官員、商人、明星、學(xué)生等，時(shí)常被一些東西左右，牽絆，最終偏離了自己的人生軌道。（此材料自己整合）要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。對該作文題目解題或闡釋：這則材料抓住莫言的一句話，從其成功的經(jīng)驗(yàn)之中獲得人生的感悟，畫出關(guān)鍵句：“背對文壇是我對自己精神上的一種提醒。不要被這些文壇上的名和利控制了自己、左右了自己?！北硨ξ膲?，也即是遠(yuǎn)離當(dāng)今文壇流行的一些價(jià)值觀，遠(yuǎn)離名利的誘惑；保持自己頭腦的清醒，懂得作家真正地追求——真正好的文學(xué)，都體現(xiàn)和凝聚著生命，這是莫言成功的感想，也是我們需要學(xué)習(xí)的東西。從社會(huì)影響來說，這也是給喧囂的社會(huì)，浮躁的態(tài)度以及追名逐利的生活觀一個(gè)提醒，我們不能把沉穩(wěn)踏實(shí)、淡泊恬靜等傳統(tǒng)價(jià)值觀丟在腦后。從材料入手，可以從三個(gè)方面立意。立意一，要清楚明白自己的任務(wù)、使命，并矢志不渝、堅(jiān)持不懈地完成。材料中“應(yīng)該知道作家最神圣的東西是什么？作家應(yīng)該追求的是什么”，即一個(gè)人應(yīng)該明白自己的人生使命，并堅(jiān)持完成它，不改變，不放棄。立意二：要保持頭腦的清醒，不為流行價(jià)值觀所影響。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)浮躁的時(shí)代，許多人期望一夜暴富，一蹴即就，缺乏一種靜心與忍耐力。流行價(jià)值觀念深刻地影響著我們的生活，給我們帶來了正負(fù)面的影響，然而對于文學(xué)創(chuàng)作來說，襟懷坦蕩、淡泊名利是必需的，寫作需要靜心與忍耐力，需要勤奮刻苦，精益求精。莫言不趕潮流，保持頭腦的清醒，值得中學(xué)生學(xué)習(xí)，在喧囂的生活中保持自己的一份本真。立意三：學(xué)會(huì)站在旁觀者的角度去看問題。所謂“旁觀者清”，很多事情站在一個(gè)旁觀者的角度去看就會(huì)與眾不同，這樣才能讓自己更理性的分析問題，才不會(huì)在當(dāng)事時(shí)迷惑！莫言“背對文壇”，就是學(xué)會(huì)用旁觀者的角度去看文壇的種種現(xiàn)象。14、【全國課標(biāo)卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了?！贝髡f：“對，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事……”船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【解題角度】1、弘揚(yáng)時(shí)代正氣，彰顯精神素養(yǎng)。船工無意間的行為體現(xiàn)了做人的本質(zhì)。修船工在刷漆過程中是無意間補(bǔ)上漏洞的，這在修船工來說是一個(gè)小小的舉動(dòng)，而這個(gè)小小的舉動(dòng)則體現(xiàn)了船工的敬業(yè)精神和道德素養(yǎng)，從這個(gè)角度，考生可以寫“精神”、“職業(yè)道德”、“人格素養(yǎng)”、“職責(zé)”、“品質(zhì)”等。也可以聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化中儒家的“仁”和“禮”，道家的“淡泊情懷”等。2、富有辨證色彩。這道作文題目體現(xiàn)了小與大的辯證關(guān)系。船工的一個(gè)小舉動(dòng)挽救了船主兒子的生命，從而告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不能“莫以善小而不為”，細(xì)節(jié)體現(xiàn)精神，小處表現(xiàn)品質(zhì)。作文可以從“細(xì)節(jié)與成敗”、“小與大”等角度入手。3、多向思維，全面思考。面對考題，大多學(xué)生關(guān)注了船工的品質(zhì)，其實(shí)亦可從船主入手來思考。當(dāng)船主的兒子獲救后并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝船工，體現(xiàn)了船主的知恩圖報(bào)。船主的這種精神也是難能可貴的，相比于當(dāng)下社會(huì)那些得到別人幫助而反咬一口的行為是至高無上的。所以考生也可以寫“知恩圖報(bào)”、“感恩”等話題。另外題目體現(xiàn)了任何事物聯(lián)系的觀點(diǎn)，船的一個(gè)小洞如果船工不去補(bǔ)，那么船主兒子就會(huì)丟掉生命，船主就會(huì)傷悲，所以社會(huì)上的任何事都是聯(lián)系的，考生可以寫“聯(lián)系”這個(gè)話題。4、關(guān)系著眼，體現(xiàn)社會(huì)風(fēng)尚。對于考題，我們也可從船工和船主的關(guān)系入手，在整個(gè)刷漆、補(bǔ)船過程中，兩個(gè)人有理有讓，一個(gè)堅(jiān)守職業(yè)道德，一個(gè)知恩圖報(bào)，正是他們的這種和諧關(guān)系挽救了船主兒子的生命，于是作文啟示我們，構(gòu)建良好的社會(huì)關(guān)系，增強(qiáng)人和人的信任是我們的目標(biāo)和任務(wù)?？忌梢詫憽罢\信”、“和諧社會(huì)”、“相處”等話題。5、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)。進(jìn)入新時(shí)代，人們大多關(guān)注的是利益，任何事向“錢”看，而這段材料中的兩個(gè)人物拋開了世俗的金錢，一切以道德為規(guī)范，以品質(zhì)為準(zhǔn)則，展示了人和人之間的和諧關(guān)系，無意間順手做的一件好事，卻避免了大災(zāi)難，告訴我們順手時(shí)，請不吝善舉，這種行為對于社會(huì)上的那種“金錢至上”思想是無形的批判?？忌梢月?lián)系現(xiàn)實(shí)生活，批評社會(huì)上違背道德的行為，從而正反論證，表現(xiàn)正確價(jià)值取向。

15、【湖北卷】閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時(shí)不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了?！睂W(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常經(jīng)我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的?！睂W(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信??？”學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了?！睂W(xué)生丁：“要是這樣說的話，改變以又何止是書信？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變?！薄鶕?jù)你對材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！窘忸}角度】從杜甫書信說起?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，交流方式越來越多，一些方式正在消失。手機(jī)短信、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體取代傳統(tǒng)書信交流，你怎么看？】從書信談到科技發(fā)展與傳統(tǒng)的關(guān)系。繼去年《舊書》之后，今年的題目其實(shí)是更直白地提出了科學(xué)技術(shù)與人文傳統(tǒng)之間的二元關(guān)系，科技的信徒自然可以支持這種以舊換新的新老更替，而懷戀傳統(tǒng)的人也可以去感嘆往日文化底蘊(yùn)在現(xiàn)代社會(huì)的無以為繼。二者本質(zhì)上是一種價(jià)值選擇。此外，更好的辦法是把科技和人文結(jié)合起來談?？萍伎梢杂绊懮罘绞绞且环N現(xiàn)實(shí)，可以影響文化和思潮也是不得不承認(rèn)的事，但科技和人文各自的邊界在哪里？科技并非萬能，也并非可以秉持科技進(jìn)步為神圣觀念而抹殺和忽視人文關(guān)懷。若能談到這個(gè)深度，那么文章已相當(dāng)了得。另一個(gè)角度則是不多關(guān)注科技，而關(guān)注現(xiàn)實(shí)所處的時(shí)代。21世紀(jì)是大變革的世紀(jì)，我們正目睹很多事物的出生和消亡，因此，如何把握“往日傳統(tǒng)與當(dāng)今時(shí)代”之間的關(guān)系也是考生可以親身體會(huì)到的升華方向，比如北京二模提到的網(wǎng)絡(luò)書店與實(shí)體書店，比如去年題目指向曾被熱議的電子書與紙書等。就這個(gè)題目有感而發(fā)多說幾句，剛才在廣東卷點(diǎn)評里提到北大辯論時(shí)代流傳的那句名言，其實(shí)就出自“傳統(tǒng)媒體是否會(huì)在信息時(shí)代逐漸消亡”的辯題，因而才有“一個(gè)時(shí)代”之論，關(guān)注時(shí)代，關(guān)注人文，請高中生們在做題之余認(rèn)真去做到這兩件事吧。

16、【上海卷】根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。（70分）人們對自己心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光?！窘忸}角度】一、題目特點(diǎn)2012年的上海高考作文，延續(xù)前幾年的材料作文的傳統(tǒng)。對于考前呼聲較高的關(guān)系型的話題作文和命題作文并沒有出現(xiàn)。從今年的題目中我們可以看出今年高考作文命題的幾個(gè)特點(diǎn)：1．上海與全國的作文命題潮流繼續(xù)保持一致。近年全國高考作文材料作文一統(tǒng)天下，純命題或者話題作文幾乎絕跡（2011年全國僅天津一地考了話題作文）。這是因?yàn)椴牧献魑挠兄谕瑢W(xué)們拓展寫作思路，讓大部分同學(xué)有話可說；也便于對同學(xué)們的考查、區(qū)分和選拔。2．從客體觀照到主體審視。去年“一切都會(huì)過去”與“一切都不會(huì)過去”到2010年“丹麥人釣魚”，再到2009年的“板橋體書法”，都在無一例外地關(guān)注客體，而今年“心靈的微光”，則轉(zhuǎn)向人內(nèi)心的審視。這個(gè)方向勢頭似乎在今年的上海春考中就有所體現(xiàn)，雖然只是一個(gè)命題作文《我的寫作經(jīng)歷》，但是很多同學(xué)習(xí)慣了看外在的東西，一旦轉(zhuǎn)到內(nèi)心，都不會(huì)寫了。五維1+X教育的杜剛老師認(rèn)為，傳統(tǒng)作文多是“無我之境”，已經(jīng)讓學(xué)生的作文誤入歧途，知我者，寫我心憂；不知我者，謂我何求？不知道“我”，“以己之昏昏，焉能使人之昭昭”？3．作文有很強(qiáng)的時(shí)代性。不要看到關(guān)注主體內(nèi)心，就看不到作文的時(shí)代性了。五維1+X教育的《閃光點(diǎn)作文法》在審題的章節(jié)中把作文的時(shí)代性稱之為命題期待?！靶撵`的微光”由于種種原因，成就了天才和凡人的區(qū)別。我們看到改變世界的天才有時(shí)候跟我們想的是一樣的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)想到“活著就是為了改變世界”的那位英雄，你會(huì)不會(huì)想到我們的“創(chuàng)新型社會(huì)”建設(shè)，你會(huì)不會(huì)想到只會(huì)占有別人想法就是山寨了嗎？4．主題明確。去年“一切都會(huì)過去”和“一切都不會(huì)多去”沒有預(yù)設(shè)主題，你寫生什么都是一切的范疇之中。但是今年不行了，我們必須發(fā)散思維一下，什么是心靈的微光。主題內(nèi)容必須是思想和主觀的東西，所以外界的陽光、星光、月光都不能寫。二、審題方法對于作文的審題，同學(xué)們主要做到一個(gè)字“準(zhǔn)”就可以了，但是“準(zhǔn)”并不是隨便說說就可以做到的，一定要有方法的支持。五維1+X教育的《閃光點(diǎn)作文法》在材料作文審題的章節(jié)中講解了五種方法：1．關(guān)鍵詞法；2．情感態(tài)度法；3．因果關(guān)系法；4．對比互補(bǔ)法；5．多角度法。2012年上海高考材料作文主要適用的方法是關(guān)鍵詞法。材料中關(guān)鍵詞很簡單，就是微光。但是關(guān)鍵的一步不是找關(guān)鍵詞，而是解釋關(guān)鍵詞。五維1+X教育的杜剛認(rèn)為，關(guān)鍵詞的解釋能夠成功，要看一下幾步的執(zhí)行效果：（一）一定要關(guān)鍵詞放在具體的材料語境中去，從材料的上下文篩選關(guān)鍵詞的解釋。材料中的“微光”主要有以下幾個(gè)內(nèi)涵：1．微光是微弱的，不強(qiáng)大的；2．微光是自己心中的；3．微光是容易被放棄的，至于被放棄的原因，我們可以稍微發(fā)散一下，或是不自信，或是執(zhí)行的難度大而復(fù)雜。4．共同的微光卻成就了天才和凡人的區(qū)分。（二）通過發(fā)散思維，列舉微光的外延：1．瞬間、偶然（微）被抹殺的靈感（光）；2．瞬間的想法；3．一時(shí)的沖動(dòng)；4．三分鐘的熱度；5．沒有固定的信仰；6．殘存的真善美價(jià)值觀；7．沒有付諸實(shí)踐的理想；8．夢。（三）逆向思維，舍棄普通的立意。沒有發(fā)散思維，我們是得不到上面的寫作內(nèi)容的。當(dāng)然，可能會(huì)有同學(xué)會(huì)說，我也就寫一種，干嘛想那么多呢？但是如果考試的時(shí)候，沒有審題和立意方法的支持，可能你連“閃過的微光”都沒有，更別談什么舍棄了。逆向思維，就可以剔除那些比較泛泛而談的內(nèi)容。比如，你一下子想到的靈感，別人也一下子想到了靈感。我在考前就給同學(xué)發(fā)出過材料風(fēng)險(xiǎn)提示，今年寫喬布斯要慎重，原因是什么？看看去年有多少同學(xué)寫李娜和劉偉，就知道流行有多么瘋狂了。三、立意方法許多老師把作文的審題和立意放在一起講，五維1+X教育的杜剛老師卻一直分開講審題和立意。剛才說了，《閃光點(diǎn)作文法》對于審題的要求是“準(zhǔn)”，對于立意的要求是“深”和“新”。“深”只要做到以下三點(diǎn)：1．透過現(xiàn)象看本質(zhì)；2．揭示因果關(guān)系；3．觀點(diǎn)內(nèi)容具有啟發(fā)性。而“新”，我們在逆向思維中就舍棄了一些質(zhì)量不高的立意和想法；“新”的另一個(gè)要求就是材料要新，但是一定要“躲槍”，就是太流行太新的所有人都能想到的素材就躲開算了，比如喬布斯。以上算作是要求，從操作層面上，五維1+X教育的杜剛老師認(rèn)為立意的閃光必須做到思辨性和形象性的結(jié)合，并且要有主體的參與。（一）立意的形象性與思辨性。微光本身是個(gè)比喻，所以形象性的問題不大。當(dāng)然順著這個(gè)形象性，還是可以做點(diǎn)文章的：1．微光之微如何變強(qiáng)，就會(huì)想到“點(diǎn)亮微光”。2．“從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光”?？梢詫憽疤觳藕蠡谒帯?。思辨性可以從材料中找到好幾個(gè)思辨的角度，思辨的基礎(chǔ)就是對立統(tǒng)一：1．微光之弱想到陽光之強(qiáng)：“微光與陽光”。2．從整體材料上看，微光的放棄與重逢，可以想到“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”。（二）至于主體的參與性，就是要在作文中寫出“我”來，否則又有很多同學(xué)去寫這些耳熟能詳?shù)拇笞髁耍核抉R遷閃過微光，寫出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；陶淵明閃過微光，寫出來“采菊東籬下，悠然見南山”的山水田園；李白閃過微光，寫出了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁。這就是上文我所說的“無我之境”，無我就無法表現(xiàn)“我”對自然、社會(huì)和自我的認(rèn)知程度，作文也就失去了存在的價(jià)值。所以求你把“我”寫進(jìn)去，“以我觀物，故物皆著我之色彩”。17.閱讀下面的文字,然后作文。烏龜比兔子更能多講些道路上的情況。——紀(jì)伯倫追蹤著鹿的人是看不見山的。——佚名慢慢走，欣賞??！——阿爾卑斯山口的路牌我們正處在一個(gè)一日千里高速發(fā)展的時(shí)代，我們出門有高速公路，我們就餐有各式各樣的快餐，我們打開書報(bào)有各式各樣的文化快餐，我們打開電腦更可以幾分鐘這內(nèi)“網(wǎng)盡天下”。品味上面的三句格言，感受快節(jié)奏的今天，相信你對“快”與“慢”會(huì)有較深的感受和理解。請以“快和慢”為題寫一篇文章?？梢詫憙蓚€(gè)方面也可以只寫一個(gè)方面。要求：題目自擬，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于800字。本題屬于“矛盾關(guān)系”的關(guān)系類話題作文。矛盾關(guān)系是指話題中往往出現(xiàn)兩個(gè)相互矛盾的概念，在寫作時(shí)要學(xué)會(huì)辨證分析，對這兩個(gè)矛盾的概念要突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)弊中有利或利中有弊。本話題是針對當(dāng)前社會(huì)追求速度、普遍求快的心理而出的一道題?！翱臁惫倘挥泻玫囊幻?，但是一味的求快，卻可能失去很多的東西，甚至帶來嚴(yán)重的后果，比如文革時(shí)期的“趕英超美”，“放衛(wèi)星”，這帶我們民族帶來了災(zāi)難。和“快”相比，“慢”顯得有點(diǎn)不合時(shí)宜，但是“慢”卻也給人類帶來很多財(cái)富，比如說“慢工出細(xì)活”，只有慢火才能熬出好湯。但是“慢”就一定好嗎？也不盡然。所以，我們在構(gòu)思這個(gè)話題的時(shí)候，首先要確定要突出哪一點(diǎn)，突出“快”，還是突出“慢”，還是二者并駕齊驅(qū)，都要很明顯的表示出來，不要含糊。其次，在論述的時(shí)候，必須要辨證，不能絕對化。避免絕對化的一個(gè)方法就是在論述的時(shí)候，首先給自己預(yù)設(shè)一個(gè)前提，比如重點(diǎn)是談“慢”，你可以把觀點(diǎn)建立在當(dāng)前人們普遍求快這個(gè)前提上，借此反思，提出在某些時(shí)候慢下來，這樣的觀點(diǎn)就比較辨證，也容易獲得別人的認(rèn)同。最后提醒大家一點(diǎn)，從本道題的命題意圖來看，盡管是以“快與慢”為話題，似乎“快”“慢”均可，但是從它的題目看來，命題者更傾向于“慢”，從迎合命題者的角度來說