大班美術畫水果教案反思 好吃的水果教學反思(10篇)

最新大班美術畫水果教案反思好吃的水果教學反思(匯總10篇)大班美術畫水果教案反思篇一

我講授的是人美版學校美術第三冊第十三課《好吃的水果》。講授本課之前進行了大量的預備工作，所以整節(jié)課我覺得還是可以的?？墒怯幸恍┑胤教幚淼倪€是不夠。

在講授本課的時候有一個環(huán)節(jié)是同學來說說上臺來的2名同學吃的水果“是酸的還是甜的你怎么知道的？”這里孩子們的樂觀性很高，但是我叫了幾個，就一下子打住進行了下一個環(huán)節(jié)。孩子去描述是為了后面繪畫進行回憶，這樣有些孩子在繪畫的時候就表情和動作不太多。

我上的二班級的課，總可怕孩子們聽不明白，在描述的時候說許多“廢話”這樣就顯的我很累。所以在今后的教學中我要盡量語言簡練，潔凈利索。

其實還有一些做的不好的地方在今后的教學中我要多聽別人看法，共同研討。

大班美術畫水果教案反思篇二

哈嘍！大家好啊，我的名字叫車厘子。我可是水果中的驕公主。不過由于最近某些商家把我的價格出得太貴了，你們都不情愿買我了。

我的樣貌不太出眾。身穿一條梅紅色偏粉的連衣裙，脖子上戴著一條長長的淺綠色圍巾。讓我傲慢的是：我有一張柔嫩而又光滑的小臉蛋。我的樣貌和櫻桃小姐差不多，所以有些客人總會把咱們認錯。不是我吹，我比櫻桃還甜上幾分呢。

我的身體里散發(fā)出一種淡淡的芳香。假如你不認真聞，你是覺不會聞到的。有的時候還要把我的連衣裙“脫”下來呢，那迷人的香氣可吸引人了，一聞，就讓人口水流三尺高哇。

還等什么？抓緊來買我哦！

大班美術畫水果教案反思篇三

活動目標：

1、能說出常見水果的名稱，嘗試辨別各種水果的味道。情愿講出自己的發(fā)覺。

2、能依據(jù)一個物體的部分特征推斷出物體。

3、情愿與人溝通對水果的認知閱歷，知道水果養(yǎng)分豐富。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動預備：

1、實物：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃

2、果蔬拼盤：蘋果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、

活動過程：

一、以水果姐姐引入活動

二、嬉戲：“神奇袋”

出示神奇箱，請幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。

老師：水果姐姐給我們小伴侶帶來了許多好吃的水果。（出示神奇袋）他們都藏在這只神奇袋里呢，你們想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵認真聽好要求：我要請一個小伴侶上來，把手伸進神奇袋中摸一摸，然后大聲告知大家這是什么？（幼兒摸水果，說出水果名稱，可以讓幼兒說說理由）

師：你摸到了什么呀？是什么感覺？（滑滑的、刺刺的、長長的、軟軟的、圓圓的……）

師：小伴侶能不能猜出來他摸到的是什么？

幼兒猜想后，老師請摸的幼兒拿出摸到的水果出來，看看猜想的是否正確。

師：我們來跟××水果打一聲招呼吧。

師：我再來請一個小伴侶來摸摸看。

師：你摸到的是什么感覺??？

師：小伴侶猜一猜，他摸到的是什么?

師：我們來看看，究竟是什么水果。

師：我們來親親這個水果寶寶吧。/我們來和它握握手吧。

師：這一次，我們這一次要摸出一個毛毛的，像雞蛋外形一樣的橢圓形的出來。

師：那我們小伴侶剛才摸到的這個毛毛的，像雞蛋外形一樣的叫什么名字呢？

師：那你們想不想知道這個獼猴桃里面是什么顏色的？

師：我們來看看。（切開獼猴桃）是還是么顏色的??？

師：除了綠顏色還有什么顏色呀？

師：那是獼猴桃的籽。

師：有沒有小伴侶吃過獼猴桃？是什么味道的？

師：那我們等一會兒一起來嘗一嘗獼猴桃的味道。

三、請幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。

師：現(xiàn)在我來請一個小伴侶嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。

幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。

師：你能說出你吃的是什么嗎？是什么味道的？

老師將果蔬蓋起來，請一個小伴侶來閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。

師：好，我來請一個表現(xiàn)的好的小伴侶，來嘗嘗看。

幼兒背對水果拼盤，老師展現(xiàn)水果給其他幼兒看。

師：不要說出來啊。

師：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？

師：小伴侶說，她猜得對不對呀？

師：好，我再來請一個小伴侶。

四、說說吃水果的好處，知道水果養(yǎng)分豐富。

師：剛才我們用手摸了這些水果的外形，用嘴巴品嘗到了它們的味道?，F(xiàn)在我們知道了這些水果外形都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。

老師：為什么我們每天都要吃水果？

幼兒1：我媽媽說水果有養(yǎng)分，吃了會很美麗。

幼兒2：蘋果紅紅的，吃了臉也會紅紅的。

幼兒3：水果很好吃。

幼兒4：吃了會健康。

老師：這些水果是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，那我們能不能不喜愛吃一種水果，就把它給扔掉??？我們要好好的珍惜他們的勞動成果。

教學反思：

我之所以選擇《香甜的水果》是由于它很貼切孩子們的生活，首先，我從送水果開頭，查找幼兒的愛好點，孩子們看我拿著籃子送水果來了，個個快樂的不得了，孩子們拿到水果后，對水果產(chǎn)生了深厚的'愛好，有了前面的鋪墊，在接下來我的提問：小伴侶手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子們個個都很踴躍回答問題。為活動的開頭起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的嬉戲中，孩子們都順當?shù)陌阉突丶伊?！從而體驗了活動的成就感。

《香甜的水果》

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大班美術畫水果教案反思篇四

之所以選擇計算活動《好吃的水果》是源于在我們都嘗試過《水果沙拉》這樣一個教學活動，制作的過程孩子特別感愛好，特別愿意參與到活動中，所以我就想能不能把這樣的一個活動和數(shù)相結合起來，成為一個數(shù)學活動。

我把這個活動分為三個部分，第一部分是讓孩子感知顏色，能區(qū)分顏色；其次部分是鞏固對三以內(nèi)數(shù)的復習；第三部分是學習顏色和實物數(shù)量的匹配。通過循序漸進的方法讓孩子把握數(shù)概念。

在教學的過程中，其實我是想讓孩子多取幾種水果的，然后引導孩子數(shù)自己手中水果的個數(shù)，但是可能由于我們的常規(guī)培育使孩子形成了一種概念——人手一份，所以孩子在取水果的時候都是拿了一個，那么在教學中我只能轉變策略，引導孩子把大方地把水果送給我，然后數(shù)水果個數(shù)。我覺得孩子的參加還是蠻樂觀的，但可能是換了環(huán)境的關系，孩子在活動中的表現(xiàn)沒有日常在教室里樂觀和喧鬧，回答的時候也相當含蓄，都是輕輕地。整個活動沒有預期的`效果好。

當然事后我也查找了緣由，由于我讓孩子辨別的這些水果，有些水果他們不熟識，所以使得他們的回答受到了阻礙（原來還想通過這個活動讓孩子多熟悉一些水果，結果就由于都是一些不熟悉的水果造成了活動的冷場，假如下次教學應當在課前先讓孩子熟悉這些水果）。

大班美術畫水果教案反思篇五

本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，是一節(jié)布滿生活情趣的課程。水果種類有許多，孩子們說的出來的也有不少：蘋果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠蘿。十根手指頭都數(shù)不過來。在品種了解許多的狀況下還要讓同學多回憶一下水果的顏色、形狀特點以及了解一些被給予的傳統(tǒng)吉利寓意。在這些基礎上，同學通過課程學習能夠運用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出同學吃水果時的動態(tài)和表情并創(chuàng)作出有情趣的畫面，這是這節(jié)課基本的課堂學問與技能。

本課與《下雨了》《刷牙》在同一冊中消失，構成了以人物為主的創(chuàng)作畫單元。三課的共同點在于都抓住了生活中好玩的畫面，都是在表現(xiàn)同學對生活的感受和體驗。本課的重點是進一步以夸張的手法表現(xiàn)同學們在吃水果時的動態(tài)及表情，為后面《刷牙》一課的人物創(chuàng)作畫進行鋪墊，起到承上啟下的作用。

在第28頁左上角與右下角有許多真實水果的照片，粉紅的桃子、圓圓的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、紅紅的蘋果等。它們品種多樣、顏色艷麗、大小各異，以不同形態(tài)散落在畫面中，目的是引導同學關注水果的形狀、大小和顏色的不同特點。切開的水果提示老師要為同學供應多角度觀看的機會，從而更全面地熟悉水果，培育同學的觀看力量。

書中有同學觀看水果、吃水果時的活動照片。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，有的正在大口地吃著芒果，有的兩人手捧西瓜正在你一口、我一口地快樂品嘗，還有個淘氣的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的頭上，引得四周的同學們哈哈大笑。

課本很好的給同學觀看吃水果時的動作與表情供應了素材，也提示老師可以實行嬉戲或表演的方式，讓同學用動作與表情突出水果的好吃，喚起同學在吃水果時的歡樂記憶，感受吃水果時的愉悅心情。通過體驗引導同學充分感知造型活動的樂趣。書中出示了齊白石的《百世多吉》，也給孩子們留下水果有吉利寓意的好印象。

大班美術畫水果教案反思篇六

本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，是一節(jié)布滿生活情趣的課程。水果種類有許多，孩子們說的出來的也有不少：蘋果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠蘿。。。。。。十根手指頭都數(shù)不過來。在品種了解許多的狀況下還要讓同學多回憶一下水果的顏色、形狀特點以及了解一些被給予的傳統(tǒng)吉利寓意。在這些基礎上，同學通過課程學習能夠運用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出同學吃水果時的動態(tài)和表情并創(chuàng)作出有情趣的畫面，這是這節(jié)課基本的課堂學問與技能。

本課與《下雨了》《刷牙》在同一冊中消失，構成了以人物為主的創(chuàng)作畫單元。三課的共同點在于都抓住了生活中好玩的畫面，都是在表現(xiàn)同學對生活的感受和體驗。本課的重點是進一步以夸張的手法表現(xiàn)同學們在吃水果時的動態(tài)及表情，為后面《刷牙》一課的人物創(chuàng)作畫進行鋪墊，起到承上啟下的作用。

在第28頁左上角與右下角有許多真實水果的照片，粉紅的桃子、圓圓的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、紅紅的蘋果等。它們品種多樣、顏色艷麗、大小各異，以不同形態(tài)散落在畫面中，目的是引導同學關注水果的形狀、大小和顏色的不同特點。切開的水果提示老師要為同學供應多角度觀看的機會，從而更全面地熟悉水果，培育同學的觀看力量。

書中有同學觀看水果、吃水果時的活動照片。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，有的正在大口地吃著芒果，有的兩人手捧西瓜正在你一口、我一口地快樂品嘗，還有個淘氣的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的頭上，引得四周的同學們哈哈大笑。

課本很好的給同學觀看吃水果時的動作與表情供應了素材，也提示老師可以實行嬉戲或表演的方式，讓同學用動作與表情突出水果的好吃，喚起同學在吃水果時的歡樂記憶，感受吃水果時的愉悅心情。通過體驗引導同學充分感知造型活動的樂趣。書中出示了齊白石的《百世多吉》，也給孩子們留下水果有吉利寓意的好印象。

大班美術畫水果教案反思篇七

西瓜西瓜大西瓜，

是不是大傻瓜？

趴在沙地田，

太陽這么毒辣，

怎么它都不怕？

心寬體胖胖嘟嘟，

長得大又甜，

二刀切四半，

大口咬下去，

美味多汁香又甜，

我一邊啃，

一邊榨出鮮甜的果汁，

真是美味??！

葡萄葡萄圓又小，

葡萄葡萄小又甜，

葡萄紫晶掛藤架，

果農(nóng)歡欣來采收。

無子葡萄沒子彈，

完善無瑕整粒吞；

有子葡萄最好玩

一邊吃一邊射子彈。

葡萄養(yǎng)分最豐富，

吃了健康歡樂又幸福！

蘋果蘋果紅通通，

蘋果蘋果脆又甜，

美味多汁，

贊不絕口，

農(nóng)夫抱了好幾籃，

把它送上大貨車，

送到大賣場，

吸引眾人的'目光，

精挑細選，

再送到我的小車車，

最終送到我的大肚肚。

哇！香脆鮮甜真好吃！

大班美術畫水果教案反思篇八

生活中，在孩子接觸到各種水果時，美麗的顏色、可愛的外形都會給孩子留下深刻的印象。

水果是孩子們生活中比較常見和熟識的，在之前開展的主題活動《好吃的水果》中，孩子們就對水果產(chǎn)生了深厚的愛好，也對水果的形狀特征積累了肯定的前期閱歷。

《水果歌》的旋律比較簡潔，歌詞內(nèi)容為“蘋果蘋果圓圓，我最喜愛吃蘋果。香蕉香蕉彎彎，我最喜愛吃香蕉。柿子柿子扁扁，我最喜愛吃柿子?！比齻€段落以排比句為主，只要抓住每種水果的特點，總體來說還是比較簡單記憶的。

小班孩子的留意力時間短，依據(jù)這一特征，我創(chuàng)設了小熊過生日的好玩情境，并協(xié)作ppt的引導，將小熊的形象呈現(xiàn)在孩子面前，吸引孩子的留意力，調(diào)動幼兒的樂觀性。另外，在關心小熊去果園摘水果的環(huán)節(jié)中，引導孩子觀看圖片中每種水果的特征，充分調(diào)動幼兒的原有閱歷，將觀看和表達的機會交給孩子，繼而自然地引出“蘋果蘋果圓圓，我最喜愛吃蘋果?！?、“香蕉香蕉彎彎，我最喜愛吃香蕉?！?、“柿子柿子扁扁，我最喜愛吃柿子?！边@三句歌詞，并鼓舞他們邊拍手邊念歌詞，感受每句歌詞的節(jié)奏。接著，以關心小熊做沙拉洗水果為線索，引導孩子在熟識歌詞的基礎上，初步感受、學習演唱歌曲，并知道吃水果要洗一洗、剝一剝、切一切，一邊依據(jù)按要求做動作，一邊有節(jié)奏地唱歌，讓孩子們在玩中學。

不過雖然活動已經(jīng)結束了，也給我?guī)砹艘恍┧妓?，讓我體會到自身的不足：

雖然在活動設計時，我考慮到了活動趣味的問題，但是在執(zhí)教中還是消失了一些問題，經(jīng)常是老師一個人很嗨，而孩子們?nèi)焙翢o反應。在播放ppt時，老師應當再給孩子增加一些神奇感，比如說遮住小熊和水果的某一部分，讓孩子們樂觀主動地去猜一猜，這是誰來了呀？可能是什么水果呢？或者，可以舍棄ppt，改為圖片出示的形式，將圖片隱蔽一部分，增加趣味。

另外，在引導孩子們設計各種水果特征的動作時，老師可以讓其他孩子一起來學一學示范者的方法，鼓舞他們相互學習，激發(fā)孩子的求知欲。只有讓孩子自己參加進來，才能更好地調(diào)動他們的樂觀性。

在唱歌活動中，學習活動中預設的歌曲當然是比較重要的一部分，但最重要的還是對唱曲旋律的感受和藝術美的體驗。反思我的整個教學過程，好像只關注了孩子們“唱”的部分，對孩子們“學會”的結果比較看重，而忽視了孩子對美的感受，反復的練唱，讓孩子們對唱曲也產(chǎn)生了枯燥的感覺，越到結束的時候就越不樂觀了。我想，在學習歌曲的時候，可以設計一些小嬉戲，讓孩子們更開放地學習，比如說依次輪唱的方法，每個被摸到頭的人唱其中的一句，分句學習既降低了難度，又能讓孩子體驗嬉戲的歡樂，也會讓孩子們覺得唱歌也是一件歡樂的事情。

當然，活動中我還存在著一些問題，比如說對孩子回答的應答不夠精確?????、語言措辭不夠嚴謹?shù)?，但信任有反思就會有進步，以后我會不斷努力，爭取更大的進步！

大班美術畫水果教案反思篇九

上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能安靜，同學們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我感動不已，這節(jié)課讓同學們有了開心的樂觀的情感體驗，拉近了我和同學們的.距離，增進了我和同學們之間的感情，真是獲益匪淺。

回顧整個教學過程，課的導入和教學設計相差不大，同學們在謎語的引導下進入到做水果的環(huán)節(jié)。此時請同學們發(fā)表自己的想法，怎樣用兩個橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學把過程說得特別清晰，于是我靈機一動，何不讓她來示范一下呢？這位同學不負眾望，特別輕松開心地用兩個橢圓變出了一塊西瓜，同學們也因此受到啟發(fā)，很快就學會了如何畫西瓜，許多同學還有創(chuàng)新，在顏色、瓜子的畫法上都很有新意。

在制作練習時，水果圖片的觀賞激發(fā)起了同學們濃烈的愛好和創(chuàng)作的欲望，課堂的氣氛特別活躍，同學們創(chuàng)作的作品質(zhì)量很高。在課堂小結和給作品取名保存時，同學們大膽的、富有想象力的回答引得聽課的老師們笑聲不斷，課堂的氛圍相當民主、和諧，以至于下課后還有同學來告知我這節(jié)課真好玩。

這節(jié)課不管是學問目標、力量目標還是情感目標達成度都比較好，特殊是情感目標，同學們始終在輕松開心的氛圍中進行學習，有著相當開心的情感體驗。

這節(jié)課不足的有以下一些地方：一是自己的語言不夠抑揚頓挫；二是在講解制作方法時還不夠細。

改進的方法可以如下：針對語言問題，自己要自信，要張揚一點，放松一點，完全的、忘我的融入課堂教學中。針對制作方法，多示范，加上請同