中學生迎國慶主題班會教案匯總5篇

第中學生迎國慶主題班會教案匯總5篇中學生迎國慶主題班會教案匯總5篇

班會是教育實踐活動的重要形式，旨在促進班級內(nèi)學生素質(zhì)全面提高，鼓勵和啟迪思想，激發(fā)學生發(fā)展?jié)摿?。這里給大家分享一些關(guān)于中學生迎國慶主題班會教案，供大家參考學習。

中學生迎國慶主題班會教案精選篇1

活動目標

1、學習清楚地談?wù)撟约涸趪鴳c節(jié)經(jīng)歷的事情，并能用較響亮的聲音表達自己的感受。

2、樂意在集體面前談話，與同們分享節(jié)日的快樂。

3、能耐心地傾聽同伴說話，培養(yǎng)有傾聽的能力。

活動準備

收集國慶節(jié)外出游玩的照片和帶回的一些物品。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，激發(fā)談話興趣。

觀察學生帶來的物品。這里有些什么？是從哪里來的？

2、引導(dǎo)學生圍繞話題自由交談。

國慶節(jié)你過得開心嗎？說說你最高興的一件事是什么？學生分小組交談，提醒學生注意傾聽別人談話，學習同伴的經(jīng)驗。

3、每組請兩名學生在集體面前講述自己的經(jīng)歷，內(nèi)容可涉及游玩、勞動、學習等。

4、教師小結(jié)學生談話，與學生共同分享快樂。

主題活動總結(jié)

學生通過活動，知道10月1日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，認識了國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽、國歌就代表中國，為自己是中國人而感到驕傲。國慶節(jié)放假期間，有些學生外出旅游，我們及時地創(chuàng)設(shè)機會讓學生與同伴交流自己在國慶節(jié)中的見聞與感受，增進學生與同伴間的交流，學生的表現(xiàn)欲望很強烈，都很樂于進行講述。

中學生迎國慶主題班會教案精選篇2

活動目的：

通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。

活動形式：

朗誦、演講、演唱。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權(quán)和尊嚴，是國家的標志。國徽是國家民族精神的象征，工農(nóng)階級的象征，我國人民大團結(jié)的象征。國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強不息的精神。

2、國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯(lián)系在一起呢

二、了解國旗的由來和象征意義

1、七十年前的10月1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢

2、理解國旗的象征意義

中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天;紅色表達莊嚴熱烈，象征革命;紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方恉為黃色，顯示光明;黃色還表達中國人是黃種人的特征;黃色往往讓人和金色聯(lián)系起來，能表達優(yōu)美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產(chǎn)黨;環(huán)拱于大星之右的四星較小，并各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級。五顆五角星的相互關(guān)系象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團結(jié)。

三、了解國徽的由來和象征意義

1、國徽的由來及象征意義：國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的城樓，城樓的正一方部是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環(huán)抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩(wěn)定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴。圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。齒輪、稻穗象征著工人階級的農(nóng)民階級。金色的齒輪，仿佛帶動整個國家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。

2、國徽上的五顆星，代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團結(jié)，正上方的一顆大星，代表著中國共產(chǎn)黨。黨是燈塔，是太陽，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。四顆小星在一面呈半圓形環(huán)抱，象征億萬人民，心心向著共產(chǎn)黨，堅強團結(jié)，眾志成城。

四、知道會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)

1、“一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。

2、抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應(yīng)該做些什么呢為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。

五：總結(jié)：

我們是祖國的未來，浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠;歷史恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征;國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路;國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。

中學生迎國慶主題班會教案精選篇3

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學重點：

理解“國慶”的重大意義。

教學難點：

有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛教學方法：圖文結(jié)合法學習方法：朗讀感悟法。

教具準備：

圖片、生字卡片、課件、教學課時：兩課時教學過程：

一、導(dǎo)入：學校大班語言教案

1、我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國媽媽的第六十個生日，哪個聰明的同學能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設(shè)計意圖：了解國慶節(jié)）

2、同學們，1949年十月一日站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的.建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史資料）

3、回憶這莊嚴的場面，真是今人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？

（設(shè)計意圖：通過學生親身體會，理解課題）

4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶二、初讀課文，認識生字。

課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請它進屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、剛才同學找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認識的生字寶寶請出來了，誰來給大家（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音

2、檢查自學情況。（出示課件）

A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。

生：（自由讀生字）B都讀好了嗎？讓小火車開起來吧?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：樂學生認讀，教師提示：

注意樂是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂樂曲（設(shè)計意圖：由簡到難，有目標，有層次的認讀生字，達到鞏固目的）3、生字朋友要和大家做個游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認出它們嗎？誰來猜？

（小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設(shè)計意圖：由字到詞，利于鞏固過度：你們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？

1、學生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

2、教師范讀（配樂）看同學們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？同學們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細細的品味一下這首小詩…

3、師讀完后問：

（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）

（2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）

4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。（根據(jù)學生所述內(nèi)容隨機出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）

A過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？

（我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）

B我們在前面學習了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！

C課件大海。

問：你聽見了什么？

你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。

好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。

生讀。

D課件楓林。你還看見了什么？

生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動……老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）

F、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍天飛著潔白的鴿子?！?/p>

同學們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？

指導(dǎo)朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）

6、同學們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）

A、萬丈高樓平地起，

B、天空亮起五彩的禮花。

C、申奧成功，大快人心！

D、城亮起五彩的夜燈、過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？

生：自豪！

師：驕傲不驕傲？

生：驕傲！

師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。

生讀。讀最后一句話剛剛在自學時有一位同學提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？

生：中國有十三億人口，可書上說是十三億同學，我認為書上寫錯了。

師：你很會讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯了呢？

A、想想：十三億同學指的是什么？（十三億同學還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）

B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？

指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的同學跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導(dǎo)背誦課文師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子？自己練習有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演？

（指名上臺表演背，2人）師：表演得多好啊，1949年10月1日，主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽?。R配樂背課文，）五、拓展訓練現(xiàn)在，請同學們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）師：祖國媽媽的同學用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的同學又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

（生創(chuàng)作詩歌）

3、歌曲結(jié)束課文現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你（學生可拍手齊唱）（全班展示）

板書設(shè)計：

歡慶——祖國媽媽的生日田野（圖）獻上果實楓林（圖）舉起旗幟藍天（圖）飛著鴿子大海（圖）奏起樂曲

中學生迎國慶主題班會教案精選篇4

活動目標1.激發(fā)學生積極參加活動的興趣。

2.鼓勵他們完整的講一件自己經(jīng)歷過的關(guān)于國慶節(jié)的高興的事。

3.加強學生對國慶節(jié)的印象，培養(yǎng)愛國主義的情操。

4.讓學生了解國慶的習俗。

5.知道國慶節(jié)是幾月幾號。

教學重點、難點能夠完整的講述一件關(guān)于國慶節(jié)的高興的事。

活動準備1.節(jié)前要求學生和父母一起參加一些有趣的活動。

2，節(jié)后第一天早上接待學生時，和他們說說怎么過國慶節(jié)的。

活動過程過程1：創(chuàng)設(shè)情景，引出講述話題。

前幾天同學們?yōu)槭裁礇]有來上學？你們是怎么過國慶節(jié)的呢？現(xiàn)在啊，我們就來講一講國慶節(jié)期間所做過的有趣的，快樂的事。講的時候啊

要說出什么地方什么人做了什么事，等等。最后還要說出你的感受哦。

過程2：讓同學圍繞話題自由交談，老師呢注意聽他們的發(fā)言，了解哪些同學講得生動有趣，內(nèi)容新穎，講話連貫自然。

過程3：老師講述示范。

過程4：老師叫同學講述。講述時比一比，誰講得最好?；蛘吣阆矚g誰講的。

學生在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時老師可以用提問的方式幫助學生講完整，比如：這是哪一天發(fā)生的事??？有些什么人啊？都做了些什么事??？接著又做了些什么?。亢髞碓趺礃?？你心里感到怎么樣啊？

過程5：活動結(jié)束

老師可以簡單的總結(jié)或者表揚學生的講述，最后唱一首慶祝國慶的歌來結(jié)束本次活動。

教學反思生活經(jīng)驗講述是一種敘事性講述，讓同學把自己經(jīng)歷過的或者看到過的講述出來，說出

事情發(fā)生的時間，地點，人物和事件發(fā)展的順序。國慶節(jié)假期的活動給學生提供豐富的說話內(nèi)容和參加說話的興趣，使他們在參與中感受到快樂，同時口語表達能力和思維力得到發(fā)展。本活動學生的參與率高，方法形式生動活潑，內(nèi)容的難易程度也適中。所以本活動完成應(yīng)該很好。

小百科：世界歷史上最悠久的國慶節(jié)是圣馬力諾的國慶節(jié)，遠在公元301年，圣馬力諾就把9月3日定為自己的國慶節(jié)。

中學生迎國慶主題班會教案精選篇5

活動目標：

1．引導(dǎo)學生感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。

2．運用已掌握的電腦技能（組合圖形和刷子），引導(dǎo)學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作繪畫。

3．培養(yǎng)學生創(chuàng)造想象能力。

4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5．培養(yǎng)學生大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

課件、人手一臺電腦、投影儀、白板活動過程：

一、導(dǎo)入情節(jié)，與學生交談，知道國慶節(jié)是祖國媽媽的節(jié)日。

1．同學，前陣子你們放了七天的長假，你們在家干些什么呢？

2．哦！做了這么多事呀！那誰知道在這七天長假中過的是什么節(jié)日呢？

3．那國慶節(jié)又是誰的節(jié)日呢？

4．同學說得真不錯，祖國媽媽的節(jié)日，那你想送它什么禮物呢？

5．創(chuàng)意真不錯，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一起來看看。

二、