校園欺凌事件的預(yù)防和處理制度常用版（四篇）

第11頁共11頁校園欺凌?事件的預(yù)?防和處理?制度常用?版為了?認(rèn)真貫徹?落實(shí)市、?縣教育局?相關(guān)文件?精神，進(jìn)?一步做好?校園安全?整治工作?，保障學(xué)?生的身體?健康，促?進(jìn)學(xué)校各?項(xiàng)工作順?利開展，?防范校園?欺凌事件?的發(fā)生，?切實(shí)有效?降低和控?制校園欺?凌事件的?危害，依?照上級有?關(guān)要求及?相關(guān)法律?法規(guī)，從?本校實(shí)際?出發(fā)，特?制定本應(yīng)?急預(yù)案。?一、指?導(dǎo)思想?以貫徹執(zhí)?行《__?__督導(dǎo)?委員會辦?公室關(guān)于?開展校園?欺凌專項(xiàng)?整治__?__》精?神為指導(dǎo)?，全面落?實(shí)以人為?本的__?__，切?實(shí)開展校?園欺凌專?項(xiàng)整治，?進(jìn)一步增?強(qiáng)廣大師?生人身安?全防范意?識和自我?保護(hù)能力?，建立健?全學(xué)校安?全工作的?長效機(jī)制?，徹底消?除各類誘?發(fā)校園欺?凌事件的?安全隱患?，使校園?安全工作?逐步走上?科學(xué)化、?規(guī)范化、?法制化的?軌道，努?力構(gòu)建安?全、和諧?校園，切?實(shí)保障廣?大師生身?心健康不?受傷害。?二、主?要目標(biāo)?1.防范?校園欺凌?事件安全?工作組織?機(jī)構(gòu)健全?，責(zé)任明?確，制度?完善，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視校?園安全工?作。2?.防范校?園欺凌事?件安全知?識教育普?及率達(dá)到?____?%，廣大?師生的安?全意識和?自我保護(hù)?能力明顯?提高。?3.防范?校園欺凌?事件安全?隱患及時?得到整改?，整改率?達(dá)到__?__%。?4.不?發(fā)生重大?校園欺凌?事件責(zé)任?事故。?三、成立?領(lǐng)導(dǎo)管理?機(jī)構(gòu)，明?確工作職?責(zé)1、?校園欺凌?事件防控?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組：組?長：楊昌?龍組員：?全體教師?組長全?面負(fù)責(zé)校?園欺凌事?件防控安?全工作，?根據(jù)上級?文件精神?及學(xué)校實(shí)?際，研究?制定校園?欺凌事件?防控工作?辦法，并?對相關(guān)人?員工作提?出指導(dǎo)性?意見。?2、應(yīng)變?保護(hù)員負(fù)?責(zé)在公安?部門介入?之前與侵?犯勢力的?周旋，緊?急時的正?當(dāng)防衛(wèi)等?。3、?人員救護(hù)?員負(fù)責(zé)為?受傷學(xué)生?提供及時?有效的救?護(hù)。4?、疏散引?導(dǎo)員負(fù)責(zé)?疏散引導(dǎo)?學(xué)生到安?全場所。?5、通?訊聯(lián)絡(luò)及?溝通協(xié)調(diào)?員負(fù)責(zé)對?內(nèi)對外的?聯(lián)絡(luò)匯報(bào)?工作和與?家長的溝?通協(xié)調(diào)安?撫工作。?四、預(yù)?警預(yù)防?1、可能?引發(fā)校園?欺凌事件?的原因分?析及預(yù)防?⑴原因?分析：由?于種種因?素對社會?不滿和因?矛盾激化?而鋌而走?險(xiǎn)、因嚴(yán)?重利益沖?突而報(bào)復(fù)?、精神病?人發(fā)病以?及極少數(shù)?歹徒行兇?犯罪、學(xué)?生之間的?矛盾等情?形是引發(fā)?學(xué)校欺凌?、暴力事?件的主要?原因。?⑵預(yù)防措?施：①?依據(jù)上述?原因制定?《校園欺?凌暴力事?件預(yù)防與?處理應(yīng)急?預(yù)案》；?②各年?級、班級?要加強(qiáng)對?師生進(jìn)行?思想品德?、心理健?康、法制?和安全教?育，組織?師生集中?學(xué)習(xí)對校?園欺凌事?件預(yù)防和?處理的相?關(guān)政策、?措施和方?法等，增?強(qiáng)師生的?法制意識?和自我保?護(hù)意識；?③心理?咨詢（衛(wèi)?生保?。?室要結(jié)合?學(xué)校班級?實(shí)際，開?展學(xué)生、?老師心理?健康咨詢?和疏導(dǎo)工?作；④?嚴(yán)格門衛(wèi)?登記、管?理制度，?控制外來?人員進(jìn)入?學(xué)校。牢?記校園欺?凌報(bào)警電?話，發(fā)現(xiàn)?可疑人員?或不法分?子非法侵?入校園應(yīng)?及時報(bào)告?或報(bào)警；?2⑤經(jīng)?常性地與?派出所、?聯(lián)防隊(duì)溝?通聯(lián)系，?及時掌握?校園周邊?地區(qū)存在?的不穩(wěn)定?的因素（?人或事）?，及時采?取有效對?策。2?、校園欺?凌事件的?處理程序?及措施⑴?發(fā)現(xiàn)校園?欺凌者的?應(yīng)急措施?：①如?果是教師?發(fā)現(xiàn)欺凌?者正要對?學(xué)生施暴?，此教師?應(yīng)立即上?前阻止，?并與之周?旋，然后?巧妙派人?報(bào)告安全?領(lǐng)導(dǎo)小組?長；②?如果是學(xué)?生發(fā)現(xiàn)了?欺凌者正?對其他學(xué)?生施暴，?此學(xué)生應(yīng)?立即報(bào)告?與他最近?的教師，?然后再報(bào)?告學(xué)校安?全領(lǐng)導(dǎo)小?組組長。?⑵校園?欺凌事件?防控工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?應(yīng)急措施?。防控領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長接到校?園欺凌事?件通知后?，迅速趕?赴現(xiàn)場，?同時撥打?“110?”（情況?危急且不?受控制的?情況下）?，通知警?察（迅速?前往現(xiàn)場?阻止），?與此同時?，一面迅?速召集最?近的教師?趕赴現(xiàn)場?，阻止欺?凌者施暴?，一面通?知值周員?及相關(guān)人?員前往現(xiàn)?場。⑶?各應(yīng)急組?現(xiàn)場應(yīng)急?措施：?①應(yīng)變保?護(hù)員：接?到發(fā)生校?園暴力消?息后，應(yīng)?立即組織?本組人員?（不必等?到人員來?齊后）前?往現(xiàn)場防?止暴力，?本著保護(hù)?學(xué)生安全?的原則，?力求不受?任何傷害?，但當(dāng)歹?徒強(qiáng)行施?暴時，本?組人員可?實(shí)行正當(dāng)?防衛(wèi)；?②疏散引?導(dǎo)員：在?組長帶領(lǐng)?下，迅速?趕赴現(xiàn)場?，當(dāng)防護(hù)?組（員）?與欺凌者?周旋時，?本組人員?在可能的?情況下，?迅速掩護(hù)?與欺凌者?相近，易?受傷害的?學(xué)生撤離?，并實(shí)施?保護(hù)行為?，防止欺?凌者對更?多學(xué)生造?成傷害；?③通訊?聯(lián)絡(luò)員：?發(fā)生校園?欺凌事件?后，迅速?趕赴現(xiàn)場?，負(fù)責(zé)摸?清情況，?同時向“?110”?和上級報(bào)?告，傳達(dá)?事故情況?，保證通?訊暢通；?④現(xiàn)場?救護(hù)員：?接到事故?發(fā)生的消?息后，在?組長帶領(lǐng)?下，立即?攜帶藥品?到事發(fā)現(xiàn)?場了解傷?員情況，?對輕傷員?進(jìn)行簡單?救治，對?重傷員應(yīng)?立即撥?3打“1?20”緊?急救護(hù)，?送往醫(yī)院?治療。?⑷事故調(diào)?查，善后?處理：?①學(xué)校應(yīng)?急員在“?110”?的協(xié)助下?，應(yīng)立即?協(xié)助上級?主管部門?對傷員進(jìn)?行救護(hù)，?并安撫家?長情緒；?②學(xué)校?應(yīng)急員負(fù)?責(zé)協(xié)助“?110”?調(diào)查事故?發(fā)生經(jīng)過?；⑸紀(jì)?律處分。?凡學(xué)校教?師，必須?積極參加?與校園欺?凌事件的?防護(hù)，對?學(xué)校出現(xiàn)?的欺凌事?件進(jìn)行及?時處置，?對欺凌事?件反應(yīng)遲?緩，故意?推脫，懈?怠而導(dǎo)致?校園安全?事故進(jìn)一?步擴(kuò)大的?，學(xué)校將?對該教師?嚴(yán)肅處理?。五、?處置流程?一旦發(fā)?生學(xué)校欺?凌暴力事?件，一般?應(yīng)按下列?程序處理?：1、?校內(nèi)一旦?出現(xiàn)非法?侵害現(xiàn)象?，在場教?職工應(yīng)盡?力予以制?止并及時?通知學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)。無?力制止的?，可調(diào)集?力量，同?時撥打報(bào)?警電話“?110”?。2、?啟動應(yīng)急?處置預(yù)案?。各工作?員按照職?責(zé)開展工?作，如發(fā)?生劫持人?質(zhì)事件，?應(yīng)變保護(hù)?組的人員?要在公安?部門趕到?之前，盡?力與歹徒?周旋，規(guī)?勸其終止?犯罪；同?時學(xué)校要?全力保護(hù)?好在現(xiàn)場?或附近的?其他學(xué)生?，根據(jù)具?體情況，?決定是否?要對學(xué)生?進(jìn)行疏散?。若有需?要，則通?過校園廣?播，發(fā)出?緊急集合?信號。各?班班主任?、任課教?師到班級?指揮學(xué)生?有序疏散?。3、?如有人員?傷亡，人?員救護(hù)組?要提供及?時有效的?救護(hù)，有?可能的以?最快的速?度把傷員?就近送往?醫(yī)院搶救?，并通知?家長或家?屬。4?、保護(hù)現(xiàn)?場，配合?警方調(diào)查?取證。?校園欺凌?事件的預(yù)?防和處理?制度常用?版（二）?日前，?____?教育督導(dǎo)?委員會辦?公室向各?地印發(fā)《?____?開展校園?欺凌專項(xiàng)?治理__?__》（?以下簡稱?《___?_》），?要求各地?各中小學(xué)?校針對發(fā)?生在學(xué)生?之間，蓄?意或惡意?通過肢體?、語言及?網(wǎng)絡(luò)等手?段，實(shí)施?欺負(fù)、侮?辱造成傷?害的校園?欺凌進(jìn)行?專項(xiàng)治理?。為有效?預(yù)防、及?時控制和?消除校園?欺凌事件?的危害，?保障學(xué)生?身體健康?與生命安?全，維護(hù)?學(xué)校正常?的教育教?學(xué)秩序，?全面提高?應(yīng)對校園?欺凌能力?，根據(jù)我?校實(shí)際情?況特制定?本制度。?一、可?能引發(fā)校?園欺凌事?件的主要?原因：?是什么原?因?qū)е隆?校園欺凌?”事件如?此頻發(fā)。?深究原因?，一是家?庭教育的?匱乏，很?多欺凌事?件的施暴?者都是留?守兒童，?他們從小?缺乏親情?的撫慰，?缺少關(guān)愛?和教育，?人生觀、?價(jià)值觀的?塑造得不?到正確的?引導(dǎo)；另?外部分孩?子在__?__寵愛?中長大，?養(yǎng)成了事?事以己為?先、偏狹?自私、冷?酷無情的?個性。二?是全球流?行文化中?對___?_的大肆?宣揚(yáng)和美?化，造成?孩子心理?的誤區(qū)，?那就是_?___可?以解決一?切事情。?三是學(xué)校?教育的缺?位，在應(yīng)?試教育影?響下，不?少教師只?懂“教書?”，不會?“育人”?，過分看?重分?jǐn)?shù)、?成績、升?學(xué)率和績?效考核，?而不注重?學(xué)生的人?格培養(yǎng)和?德育教化?。四是對?欺凌事件?的懲罰力?度不夠，?多數(shù)只是?“說教”?性質(zhì)，很?少采取法?律手段予?以懲罰。?二、校?園欺凌事?件的預(yù)防?：11?.聘請符?合條件的?專職保安?擔(dān)任門衛(wèi)?，嚴(yán)格門?衛(wèi)登記、?驗(yàn)證制度?，控制外?來人員進(jìn)?入校園。?___?_組建護(hù)?校隊(duì)，加?強(qiáng)校園及?周邊的巡?查。3?.加強(qiáng)對?校內(nèi)有精?神病癥狀?的人員的?管理。一?旦發(fā)現(xiàn)具?有精神異?常癥狀的?人員，經(jīng)?正規(guī)的專?業(yè)部門鑒?定，確診?為精神病?人的，學(xué)?校應(yīng)勸其?在家休養(yǎng)?治療。?4.對可?能引起矛?盾激化事?件的當(dāng)事?人要逐一?排摸登記?，耐心接?待，盡力?做好化解?工作。?5.加強(qiáng)?對學(xué)生的?法制和安?全教育，?增強(qiáng)學(xué)生?的法制意?識和自我?保護(hù)意識?。6.?積極__?__學(xué)生?進(jìn)行防范?欺凌事件?預(yù)案的演?習(xí)，提高?學(xué)生的應(yīng)?急防范能?力。7?.經(jīng)常性?地與轄區(qū)?派出所溝?通聯(lián)系，?及時掌握?學(xué)校周邊?地區(qū)存在?的不穩(wěn)定?的因素（?人或事）?，采取有?效對策。?三、應(yīng)?急處置_?___及?工作職責(zé)?：成立?以___?_校長為?組長、其?他校領(lǐng)導(dǎo)?和處室、?部門負(fù)責(zé)?人為組員?的校園欺?凌事件應(yīng)?急處置工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組。領(lǐng)導(dǎo)?小組負(fù)責(zé)?____?實(shí)施校園?欺凌事件?的應(yīng)急處?置工作，?加強(qiáng)部門?、人員之?間的溝通?和協(xié)調(diào)，?決定應(yīng)急?處置工作?中的決策?和措施，?確保校欺?凌事件應(yīng)?急處置工?作及時、?有序、高?效。四?、校園欺?凌事件應(yīng)?急處置程?序及措施?：（一?）校園內(nèi)?____?行兇事件?應(yīng)急程序?2本?應(yīng)急程序?的要點(diǎn)是?。迅速集?結(jié)優(yōu)勢力?量，及時?處理欺凌?事件。?1.如果?是教師發(fā)?現(xiàn)欺凌者?正要對被?欺凌者實(shí)?施欺凌，?此教師應(yīng)?立即上前?阻止，并?加以教育?，然后及?時巧妙地?派人報(bào)告?情況。如?果是學(xué)生?發(fā)現(xiàn)的欺?凌事件，?應(yīng)不予理?睬，迅速?跑向老師?辦公室求?助。如果?是學(xué)生發(fā)?現(xiàn)了校外?人員正在?對其他學(xué)?生欺凌，?學(xué)生應(yīng)立?即報(bào)告與?其最近的?老師，然?后再報(bào)告?相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?。2.?應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)?小組各負(fù)?責(zé)人立即?實(shí)施應(yīng)急?救援行動?。（二?）校園內(nèi)?發(fā)現(xiàn)可疑?人員應(yīng)急?程序本?應(yīng)急程序?的要點(diǎn)是?。迅速采?取措施，?控制可疑?人物。?1.在校?園內(nèi)發(fā)現(xiàn)?形跡可疑?，四處游?蕩，可能?作案的可?疑人員，?在場人員?都應(yīng)當(dāng)立?即向值班?領(lǐng)導(dǎo)或校?長報(bào)告。?2.保?衛(wèi)人員和?領(lǐng)導(dǎo)指派?人員應(yīng)當(dāng)?迅速對欺?凌者進(jìn)行?詢問，同?時把他的?行動限制?在局部區(qū)?域內(nèi)，防?范可疑人?員進(jìn)行欺?凌，要確?保周圍人?員的安全?。3.?學(xué)校應(yīng)當(dāng)?把事件情?況及時向?教育局報(bào)?告。（?三）校園?內(nèi)群體性?欺凌事件?應(yīng)急程序?本應(yīng)急?程序的要?點(diǎn)是。迅?速制止斗?毆，避免?人員重傷?。1.?獲得欺凌?事件信息?的任何人?員都應(yīng)當(dāng)?在第一時?間，向值?班領(lǐng)導(dǎo)和?分管領(lǐng)導(dǎo)?報(bào)告，若?事態(tài)已經(jīng)?失控或后?果嚴(yán)重，?應(yīng)立即撥?打“11?0”報(bào)警?。32?.學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)應(yīng)迅速?集結(jié)優(yōu)勢?力量（必?要時攜帶?防衛(wèi)器械?）趕到現(xiàn)?場制止學(xué)?生欺凌事?件，若欺?凌者手中?有器械，?應(yīng)首先收?繳所有斗?毆器械，?防止事態(tài)?擴(kuò)大。?3.校外?人員參與?欺凌，對?有___?_惡勢力?嫌疑的校?外人員，?應(yīng)交警方?處理。對?外校學(xué)生?，應(yīng)與學(xué)?生就讀的?學(xué)校聯(lián)系?。4.?若有學(xué)生?受傷，應(yīng)?立即進(jìn)行?救治，或?打120?送醫(yī)院，?并及時與?家長聯(lián)系?。5.?對欺凌事?件的因素?進(jìn)行綜合?分析，對?參加斗毆?的學(xué)生進(jìn)?行教育，?對情節(jié)嚴(yán)?重的給予?必要的處?分，防止?此類事件?再次發(fā)生?。校園?欺凌事件?的預(yù)防和?處理制度?常用版（?三）1?、學(xué)校應(yīng)?加強(qiáng)對校?園欺凌治?理的人防?、物防和?技防建設(shè)?力度，確?保人員、?安全防衛(wèi)?設(shè)施及時?到位。?2、教導(dǎo)?處和穩(wěn)安?辦要定期?召開班主?任會議，?研究解決?學(xué)生心理?疏導(dǎo)和矛?盾糾紛排?解問題。?3、總?務(wù)處要定?期召開住?宿學(xué)生舍?長會議，?及時了解?住宿學(xué)生?的困難和?要求，有?的放矢的?實(shí)施宿舍?管理，確?保宿舍干?凈、衛(wèi)生?、和諧、?安全。?4、德育?處和校少?先隊(duì)充分?利用心理?咨詢室開?展學(xué)生心?理健康咨?詢和疏導(dǎo)?，5、?辦公室公?布學(xué)生救?助或校園?欺凌治理?的電話號?碼并明確?負(fù)責(zé)人。?6、辦?公室及時?做好值周?領(lǐng)導(dǎo)和值?周教師安?排，明確?相關(guān)責(zé)任?人職責(zé)，?確保正常?上課期間?，宿舍內(nèi)?、校園中?不發(fā)生校?園欺凌事?件。7?、門衛(wèi)人?員要詳實(shí)?記載交接?班記錄和?來人來訪?登記表，?防止外來?人員進(jìn)入?校園鬧事?。校園?欺凌事件?的預(yù)防和?處理制度?常用版（?四）近?年來，發(fā)?生在學(xué)生?之間蓄意?或惡意通?過肢體、?語言及網(wǎng)?絡(luò)等手段?，實(shí)施欺?負(fù)、侮辱?造成傷害?的校園欺?凌事件，?損害了學(xué)?生身心健?康，引起?了社會高?度___?_。根據(jù)?上級要求?，特制訂?《實(shí)驗(yàn)小?學(xué)校園欺?凌事件的?預(yù)防和處?理制度》?，望全校?教職員工?和學(xué)生嚴(yán)?格執(zhí)行。?校園欺?凌是指。?發(fā)生在學(xué)?校校園內(nèi)?、學(xué)生上?學(xué)或放學(xué)?途中、學(xué)?校的教育?活動中，?由老師、?同學(xué)或校?外人員，?蓄意濫用?語言、軀?體力量、?網(wǎng)絡(luò)、器?械等，針?對師生的?生理、心?理、名譽(yù)?、權(quán)利、?財(cái)產(chǎn)等實(shí)?施的達(dá)到?某種程度?的侵害行?為，都算?校園欺凌?（___?_）。?一、治理?目的。通?過專項(xiàng)治?理和日常?教育，加?強(qiáng)法制教?育，嚴(yán)肅?校規(guī)校紀(jì)?，規(guī)范學(xué)?生行為，?促進(jìn)學(xué)生?身心健康?，建設(shè)平?安校園、?和諧校園?。二、?治理范圍?。在校生?，在校園?內(nèi)，學(xué)校?____?的校外活?動中，上?、放學(xué)途?中。三?、領(lǐng)導(dǎo)小?組：組長?：洪小平?（校長）?副組長?：___?_龍趙?平（副?校長）成?員：全體?教師四?、校園欺?凌專項(xiàng)整?治責(zé)任?1、開展?教育。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?，要集中?對學(xué)生開?展以校園?欺凌治理?為主題的?專題教育?，開展品?德、心理?健康和安?全教育，?邀請