2023年高考語文新課標I卷現(xiàn)代文閱讀II《給兒子》主觀題解析、策略及教學建議

2023年高考語文新課標I卷現(xiàn)代文閱讀II《給兒子》主觀題解析、策略及教學建議新課標I卷現(xiàn)代文閱讀II《給兒子》文本及主觀題原題給兒子陳

村你總會長大的，兒子，你總會進入大學，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票。火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東海。你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意。你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運氣好，船上只有一兩個客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃”，也對。怎么說怎么像。板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠了?？梢詥枂柸?，誰都愿意回答你，也許還會領你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了，那就差不多到了。走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進村了。我曾寫過它。這時，你抬起頭，會發(fā)覺許多眼睛在看著你。你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。

兒子，你得找和你父親差不多年紀的人，他們才記得。他們會記得那五個“上海佬”，記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實值得笑上一場。你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會深深的。風吹來暖暖的熱氣，稻穗在風中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會捉摸到一點歷史感的，這比任何教科書都有效。住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時而這么一甩，甩得很有點味道。我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先比你還白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔子，肩上的肌肉會在扁擔下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)。公眾號“小俊語文”那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無比的太陽。

②你會愛的。你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當然，這實在不算什么，應當珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。當你離開板橋的時候，人們會送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動。要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點想家。日子長了，你們能處好。你會發(fā)覺，為它吃點辛苦是值得的。也就是這些話了，兒子。你得去，在大學的第一個暑假就去。④我不知道究竟會怎樣。要是你的船走進漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。1984．8．5（有刪改）8．＂下田去吧，兒子＂這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。（4分）9．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。（6分）一【試題分析】8．＂下田去吧，兒子＂這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。（4分）【詳解】本題考查學生分析體會作者思想情感的能力。結合“讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的”“也許會掉層皮，那不算什么”分析可知，作者由此寫出干農(nóng)活的勞累和辛苦，感悟到我們有可以干很多事的潛能，人生要盡力而為，要能承受生活之重；結合“你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行”分析可知，作者由此感悟到有些農(nóng)活我們可能干不了，體悟到我們的局限，我們并非全能，做事要量力而行；結合“它啥時候都不會被取代”“它們也是扔不了的”分析可知，作者由此寫出了生活中有些東西是不能丟的，需要一直傳承和延續(xù)；結合“坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進秧田美餐一頓”“你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)”分析可知，作者由此感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到對生活的熱愛?！緟⒖即鸢浮竣賹ψ约哼^去插隊生活的懷念。②對兒子(年輕人)經(jīng)受勞動洗禮身心得到磨礪的期望。③對村莊的風情風物不能因現(xiàn)代化而丟棄，需要傳承和延續(xù)。④對大地無止無息地輸出以滋養(yǎng)人類的感激，對生活的熱愛?！境鲱}人思路】本題4分，最好能找出4點身心感受來?！净卮鸩呗浴堪捶种?，列序號，使用概括性語言，不能全抄原文。也不用多寫，因為1問只有1分，以免浪費時間，答出關鍵詞就行。其實都是那種普適性的文字答案，其他考試都可以直接用的：對過去生活的懷念，勞動洗禮的贊許，老物件需要傳承和延續(xù)，對大自然的熱愛和無私饋贈的感激，這些在古詩鑒賞里面也可以用到的。9．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。（6分）【詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。甲組：圍繞“未來·回憶·成長”三個詞選取本文的相關內容進行評析。未來：結合“你總會長大的，兒子，你總會進入大學，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票”分析可知，本文表面上是關于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。回憶：結合“它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東?！薄耙苍S會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意”“你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子”“他們會記得那五個‘上海佬’，記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜”等內容分析可知，本文其實是父親對過去的回憶。成長：結合“該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)”“這實在不算什么，應當珍視的是你懂了自己。你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找”分析可知，作者寫本文的目的，是想通過本文帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠用心感悟生活，在其中找到自我。乙組：圍繞“河流”從相關的幾個方面，選取本文的相關內容進行評析。結合“你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了”“河水拍擊船底的聲音頓時變得很重”“你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河”等內容可知，文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個，作者的好多記憶和生活感悟都和河流有關。結合“你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江”“那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻”“夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動”等內容分析可知，從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。結合“它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東?！薄澳闳ミ^了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河”“夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動”“要是你的船走進漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興”等內容分析可知，從主題上看，河流既是人們的得生活環(huán)境，也是自然風景，它代表著空間的延展和時間的流逝，并承載著人對生活生命的思索。【參考答案】甲組答案示例:(每點2分)①本文表面上是關于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實是父親對過去的回憶。③為何交疊未來與過去？指向關于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠在其中找到自我。乙組答案示例:(每點2分)①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個。②其實是父親對過去的回憶。③那么河流究竟意味著什么?河流既是環(huán)境與風景,也代表著空間的延展和時間的流逝,并承載著人的思索?！境鲱}人思路】本題屬于現(xiàn)代文閱讀最后一題，難度肯定很大，6分，出題也比較新穎，要求寫短評，這種類型其實就是一個小議論文。出題是6分，因此先描述關鍵詞，這個就有2-3分，然后自己短評一下關鍵詞，又有2-3分，分值很大，需要采用高度精煉的語言才能拿得到這個分。顯而易見，甲組的答案比較容易，關鍵詞較多，順著關鍵詞答就可以，得分容易一些，乙組的答案則較難總結。【回答策略】按分值，列序號，圍繞關鍵詞使用概括性語言。二、【命題特點】現(xiàn)代文閱讀（二）一般都是小說鑒賞，文字較長，今年的小說比較好懂，不晦澀。可以借鑒前面2道選擇題選項來了解小說的主題和思想以及一些不為自己所知的細節(jié)，非常有利于回答后面的簡答題。材料選用當代作家陳村的小說《給兒子》，文中寫到下田勞動的深切感受，年輕人經(jīng)受勞動的洗禮，不僅能增強體質，“肩上的肌肉會在扁擔下鼓起”，還能感悟到一些根本和永恒的道理。通過這篇文章，旨在引導考生多關注鄉(xiāng)土、勞作，并從中得到有所感悟。第8題，要求考生梳理概括多重感受，側重于對文章內容的梳理，考察概括分析能力。傾向于對文本內容的理解而非技巧的把握，有效消除了考題的套路化。第9題，要求考生寫一則關于作品短評的思路，這一新題型源自統(tǒng)編教材高中必修上的學習任務“學寫文學短評”，歸屬于學習任務群5文學閱讀與寫作范疇。體現(xiàn)與教材的關聯(lián)，積極引導注重提升課堂質量，強調對考生能力素養(yǎng)的考查。教材關聯(lián)教材關聯(lián)教材關聯(lián)

教材為初學者提供了切實可行的指導，如抓住感觸最深的地方展開評論，善于聚焦、抓住小切口等。試題題干中給出甲、乙兩組不同的關鍵詞，契合這一指導方向。甲組關鍵詞中，“未來”和“回憶”提示考生抓住閱讀中最令人印象深刻之處，即所寫內容既是“未來”的想象、又是往事的“回憶”這一點展開思考，延伸至對“成長”主題的認識。乙組關鍵詞“河流”作為文中最重要的意象，也是一個很好的小切口，由此深入，發(fā)現(xiàn)文中“河流”的無處不在，體會它的重要性，進而思考它的意義?！窘逃拷逃荚囋捍鸢阜治觥?/p>

此題為開放性題目，考生的短評思路可以是個性化的。因而試題沒有給出參考答案，而是給出兩個示例?？忌拇鸢钢灰悸非逦?、言之成理，都可得分。

總體來說可以歸納為：1.育人育心，弘揚勞動精神2.銜接統(tǒng)編教材，推進課堂改革3.創(chuàng)新命題形式，減少機械刷題

三、【教學建議】2023年現(xiàn)代文（二）閱讀人文話題符合新課標所提倡的中國革命傳統(tǒng)文學作品研習，也符合必修上冊第二單元的人文主題勞動光榮。因此，回溯課標和教材中