第8課《蒲柳人家》節(jié)選同步練習(xí) 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第8課、蒲柳人家(節(jié)選)積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.隱匿（nì）搟面（gǎn）斷壁殘?jiān)╤uán）B.腌臜（za）剜肉（wān）呱呱墜地（guā）C.駕馭（yù）荊棘（jí）如坐針氈（zhān）D.溫馴（xùn）捯氣（dáo）咬文嚼字（jué）2.下列各組詞語(yǔ)中,書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是()A.敝悶天靈蓋勃然大怒不依不饒B.綻裂 搟面杖 通霄達(dá)旦 腰纏萬(wàn)貫C.熏陶 黃梁夢(mèng) 枯燥乏味 提心吊膽D.隱匿 驢打滾 如坐針氈 呱呱墜地3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A.為了弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,荊門(mén)市教育局積極開(kāi)展“放眼看世界,我與‘一帶一路’”。各校踴躍參加,涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)典型。B.這次成功演示表明,未來(lái)使用高容量、自由空間的量子通訊,創(chuàng)建地基網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星之間的安全通信鏈接將成為現(xiàn)實(shí)已是明證。C.從整體上看,我國(guó)制造業(yè)質(zhì)量提升速度仍然滯后于市場(chǎng)需求變化,以?xún)r(jià)格為主的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)格局亟待改變。D.我們的祖先用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化,為后人留下了寶貴的財(cái)富,是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)。4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A.治庸問(wèn)責(zé)制度的落實(shí)，讓那些工作中有“庸、懶、散”行為的人如坐針氈。B.“六一”兒童節(jié)那天，志愿者和孤兒院的孩子們一起唱歌、跳舞、玩游戲，共享天倫之樂(lè)。C.過(guò)了預(yù)約時(shí)間了，他還遲遲不到，害得大家望眼欲穿。D.父親威嚴(yán)的神情，著實(shí)讓我感到芒刺在背般惶恐不安。5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A．本文作者劉紹棠，是中國(guó)著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“荷花淀派”的代表作家之一。

B．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“河”指“黃河”，“岱宗夫如何？齊魯青未了”中“岱宗”指“泰山”，“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”中“三秦”指“關(guān)中地區(qū)”。C.“咬牙切齒”“不知好歹”“一氣呵成”“雨打芭蕉”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)都不一樣。

D.“在惱怒痛苦之時(shí)，走近它是很危險(xiǎn)的”一句的主語(yǔ)部分是“它”。6.下列對(duì)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.年關(guān),指農(nóng)歷年底。舊時(shí)欠租、負(fù)債的人必須在這時(shí)清償債務(wù),過(guò)年像過(guò)關(guān)一樣,所以稱(chēng)為年關(guān)。B.洗三,舊俗在嬰兒出生后第三十天要舉行沐浴儀式,會(huì)集親朋好友為嬰兒祝福。C.魏碑,南北朝時(shí)期北魏、東魏與西魏石刻書(shū)跡的統(tǒng)稱(chēng),字體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,筆力強(qiáng)勁。D.文廟,孔廟的別稱(chēng)。唐玄宗開(kāi)元年間封孔子為文宣王,所以稱(chēng)孔廟為文宣王廟,明代以后稱(chēng)“文廟”。7．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．婆媳倆才算講定，何滿(mǎn)子上學(xué)之前，留在奶奶身邊。該上學(xué)了，再接到城里跟父母團(tuán)聚。

B．他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！蔽乙糙s忙解釋?zhuān)骸拔抑溃抑馈贿^(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”

C．近年來(lái)，禁止手機(jī)進(jìn)校園的呼聲不絕于耳。看來(lái)，中小學(xué)生是完全杜絕使用手機(jī)？還是有選擇地使用手機(jī)？這已成為人們共同思考的問(wèn)題。

D．一個(gè)人，如果對(duì)自己親人的性格、心理缺乏了解，對(duì)他們的習(xí)慣和愿望總是漠不關(guān)心，那就不能說(shuō)他是個(gè)有教養(yǎng)的人(利哈喬夫《論教養(yǎng)》)。

8.某學(xué)校將舉辦以“傳承書(shū)圣文化,培養(yǎng)審美情趣”為主題的“校園文化節(jié)”,請(qǐng)你結(jié)合下列材料,寫(xiě)一段150字左右的宣傳文字,以激發(fā)全校師生參與活動(dòng)的熱情。材料一書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一,是民族文化的瑰寶。研習(xí)、欣賞書(shū)法,可以增加書(shū)寫(xiě)的美感,增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛(ài),培養(yǎng)高雅的審美情趣。材料二王羲之,東晉書(shū)法家,被稱(chēng)為“書(shū)圣”。他的書(shū)法為歷代學(xué)書(shū)者所崇尚,影響極大。他的《蘭亭序》帖是我國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)最燦爛的瑰寶,被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。材料三王羲之的書(shū)法剛健而娟秀,樸素而精巧,真率而蘊(yùn)藉,飄逸而端莊。今天人們所看到的王羲之書(shū)法大多是后人摹寫(xiě)、勾填的,或者從石刻上拓下來(lái)的。材料四“校園文化節(jié)”期間將開(kāi)展“書(shū)法知識(shí)講座”“‘王羲之杯’書(shū)法大賽”“師生書(shū)法作品展”“墨香筆會(huì)”等一系列活動(dòng)。閱讀理解（一）.閱讀《蒲柳人家》中節(jié)選的文字，回答問(wèn)題。何滿(mǎn)子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣(mài)力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。他的外號(hào)叫何大學(xué)問(wèn)。何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。年輕的時(shí)候，當(dāng)過(guò)義和團(tuán)，會(huì)耍大刀，拳腳上也有兩下子。以后，他給地主家當(dāng)趕車(chē)把式，會(huì)擺弄牲口，打一手好鞭花。他這個(gè)人好說(shuō)大話(huà)，自吹站在通州東門(mén)外的北運(yùn)河頭，抽一個(gè)響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。他又好喝酒，脾氣大，愛(ài)打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家都待不長(zhǎng)。于是，他就改了行，給牲口販子趕馬；一年有七八個(gè)月出入古北口，往返于塞外和通州騾馬大市之間，奔走在長(zhǎng)城內(nèi)外的古驛道上。幾百匹野馬在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽(tīng)見(jiàn)他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他。這一來(lái)，他的架子大了不三顧茅廬，他是不出山的；至于腳錢(qián)多少，倒在其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。他這個(gè)人，不知道錢(qián)是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開(kāi)鍋，沿路上遇見(jiàn)老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外掙來(lái)的腳錢(qián)，到不了家就花個(gè)精光。在這個(gè)小村，數(shù)他走的地方多，見(jiàn)的世面廣；他又好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣。出一趟口外，本來(lái)掙不了多少錢(qián)，而且到家之前已經(jīng)花得不剩分文，但是回到村來(lái)，卻要裝得好像腰纏萬(wàn)貫；跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請(qǐng)他的知音相好們前來(lái)聚會(huì)，聽(tīng)他談講過(guò)五關(guān)，斬六將，云山霧罩。他這個(gè)人非常富有想象力，編起故事來(lái)，有枝有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個(gè)何大學(xué)問(wèn)的外號(hào)。自從他被尊稱(chēng)為何大學(xué)問(wèn)以后，他也真在學(xué)問(wèn)上下起功夫來(lái)了。過(guò)去，他好聽(tīng)書(shū)，也會(huì)說(shuō)書(shū)；在榮膺這個(gè)尊稱(chēng)之后，當(dāng)真看起書(shū)來(lái)。他腰里常常揣著個(gè)北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來(lái)，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問(wèn)，而且舍得掏學(xué)費(fèi)；誰(shuí)教他一字一句，他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯。既然人稱(chēng)大學(xué)問(wèn)，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長(zhǎng)衫，說(shuō)話(huà)也咬文嚼字。人們看見(jiàn)，在長(zhǎng)城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長(zhǎng)衫的何大學(xué)問(wèn)，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書(shū)囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。本來(lái)，孔夫子門(mén)前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)駴](méi)于蓬高荊棘之中，成為鳥(niǎo)獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿(mǎn)天飛叫，野兔望影而逃。9、對(duì)選文中畫(huà)線句子分析正確的一項(xiàng)是（______）A.因?yàn)樗昂么鞲呙眱?，講排場(chǎng)，擺闊氣”，所以人們雖然認(rèn)為他編故事、講故事根本算不得學(xué)問(wèn)，但也說(shuō)他是有學(xué)問(wèn)，而且是“大學(xué)問(wèn)”。B.他編的故事、講的故事說(shuō)起來(lái)煞有其事、頭頭是道，但卻是無(wú)中生有、信口開(kāi)河，人們?yōu)榱顺爸S他，就稱(chēng)他是“大學(xué)問(wèn)”。C.他能憑空編造出那么生動(dòng)曲折、有枝有葉的故事，這不是一般人能夠做到的，所以人們真誠(chéng)地認(rèn)為他有“大學(xué)問(wèn)”。D.他會(huì)編故事、講故事，應(yīng)該說(shuō)是有點(diǎn)學(xué)問(wèn)，但人們?yōu)榱藵M(mǎn)足他“好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣”的虛榮心，干脆稱(chēng)他為“大學(xué)問(wèn)”。10、如果給何大學(xué)問(wèn)畫(huà)一幅畫(huà)，下列要素組合最典型的一項(xiàng)是（______）A.古驛道大鞭文廟光背兒馬B.唱本書(shū)囊文廟崇山峻嶺C.古驛道長(zhǎng)衫唱本崇山峻嶺D.長(zhǎng)衫書(shū)囊大鞭光背兒馬11、下列能夠體現(xiàn)何大學(xué)問(wèn)慷慨大方性格的一項(xiàng)是（______）A.他又好喝酒，脾氣大，愛(ài)打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家都待不長(zhǎng)。B.伙友們有誰(shuí)家揭不開(kāi)鍋，沿路上遇見(jiàn)老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。C.跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請(qǐng)他的知音相好們前來(lái)聚會(huì)，聽(tīng)他談講過(guò)五關(guān)，斬六將，云山霧罩。D.遇上生字兒，不恥下問(wèn)，而且舍得掏學(xué)費(fèi)；誰(shuí)教他一字一句，他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯。12、下列對(duì)文章語(yǔ)言特色分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（______）A.語(yǔ)言古樸典雅，凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品味。B.句式整散結(jié)合，參差錯(cuò)落，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明。C.采用了民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，鄉(xiāng)土氣息濃郁。D.繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶。（二）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。外婆的世界李娟①外婆大部分時(shí)候跟著我生活，有時(shí)也送到鄉(xiāng)下由我媽照顧。我媽家大業(yè)大，又是雞又是狗又是牛，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。能專(zhuān)心照顧外婆的，只有我。②我在阿爾泰，外婆便跟著我。我白天上班，她一個(gè)人在家。我每天下班回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)外婆趴在陽(yáng)臺(tái)上眼巴巴地朝小區(qū)大門(mén)方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。③每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場(chǎng)。每到那時(shí)，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不亂。外婆一手牽著我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。④看到人行道邊的花，外婆喜笑顏開(kāi)：“長(zhǎng)得極好！我今天晚上要來(lái)偷……”看到有人蹲路邊算命，外婆就用以為只有我聽(tīng)得到的大嗓門(mén)說(shuō)：“這是騙錢(qián)的！你莫要開(kāi)腔，我們悄悄密密在一邊看他怎么騙錢(qián)……”在水族館窗前，外婆舉起拐棍指指點(diǎn)點(diǎn)：“這里有個(gè)紅的魚(yú)，這里有個(gè)白的魚(yú)，這里有個(gè)黑的魚(yú)……”水族館老板非常擔(dān)心：“老奶奶，可別給我砸了?！边M(jìn)入超市，外婆更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣地細(xì)細(xì)地看，還悄聲叮囑我：“好生點(diǎn)兒，打爛了要賠?！雹莩酥?，大部分時(shí)間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地，常常每天早上一起床，收拾行李，說(shuō)要回家，還老是向鄰居打聽(tīng)火車(chē)站怎么走。但她不知道阿爾泰還沒(méi)通火車(chē)。她只知道火車(chē)是她唯一的希望，火車(chē)意味著最堅(jiān)定的離開(kāi)。在過(guò)去漫長(zhǎng)的一生里，只有火車(chē)帶她走過(guò)的路最長(zhǎng)，去的地方最遠(yuǎn)。只有火車(chē)能令她擺脫一切困境，火車(chē)是她最后的依靠。⑥她總是趁我上班時(shí)，自己拉著行李悄悄跑下樓。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門(mén)把手上系了根布條，以為是鄰居小孩子的惡作劇，就解開(kāi)扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)單元門(mén)上也有。原來(lái)，每次她偷偷出門(mén)回家，都認(rèn)不出我們的單元門(mén)，不記得我家的樓層。對(duì)她來(lái)說(shuō)，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個(gè)城市猶如迷宮。于是她便做上記號(hào)。這幾根布條，是她為適應(yīng)異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。⑦我很惱火。我對(duì)她說(shuō)：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？摔跤了怎么辦？”她之前身體強(qiáng)健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當(dāng)著她的面，把門(mén)上的布條拆掉，沒(méi)收了她的鑰匙。她破口大罵，又哭喊著要回四川，深更半夜她拖著行李就走，我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時(shí)就把她反鎖在家里。她開(kāi)不了門(mén)，在門(mén)內(nèi)絕望地號(hào)啕大哭。我抹著眼淚下樓，心想，我一定要賺很多錢(qián)，有一天一定要帶外婆離開(kāi)這里。⑧我和她生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊——奇異的、難以想象的孤獨(dú)的世界，如蠶繭般的世界。⑨每天我下班回家，走上三樓，她拄著棍準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在樓梯口，那是我今生今世所能有的最隆重的迎接。每天一到那個(gè)時(shí)刻，她艱難地從她的世界中抽身而出，我向她百般承諾，帶她回四川，坐火車(chē)回，坐汽車(chē)回，坐飛機(jī)回，想盡一切辦法回?；厝コ愿收?，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見(jiàn)一切她思念的舊人……但是我做不到。⑩我媽把外婆接走的那一天，我送她們?nèi)タ瓦\(yùn)站。再回到空曠安靜的出租屋，看到門(mén)把手上又被系了一根布條，終于痛哭出聲……13.文章寫(xiě)了“我”與外婆的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。14.根據(jù)要求回答問(wèn)題。（1）從人物描寫(xiě)的角度賞析句中加點(diǎn)的詞。我每天下班回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)外婆趴在陽(yáng)臺(tái)上眼巴巴地朝小區(qū)大門(mén)方向張望。（2）將下面句子畫(huà)線的內(nèi)容改成“這里有各種顏色的魚(yú)……”好不好？為什么？在水族館窗前，外婆舉起拐棍指指點(diǎn)點(diǎn)：“這里有個(gè)紅的魚(yú)，這里有個(gè)白的魚(yú)，這里有個(gè)黑的魚(yú)……”15.外婆在“我”家生活期間和離開(kāi)時(shí)都在門(mén)把上系了布條，目的有什么不同？16.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“外婆的世界”是怎樣的世界。發(fā)揮想象，在文章結(jié)尾加上一段“我”對(duì)外婆的真情告白。閱讀下列短文，回答問(wèn)題：人生的另一種財(cái)富

①我是在貧窮和恥辱中長(zhǎng)大的。父親是一位蹬三輪車(chē)的，他每天蹬車(chē)送我上學(xué)。這令我的同學(xué)羨慕不已，他們說(shuō)你爸媽真疼你，天天雇車(chē)送你上學(xué)。同學(xué)的話(huà)提醒了我，如果他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的，而是我的父親，他們又該如何議論呢?我一下子被一種恥辱感擊垮了。從此，我再也不讓父親送到校門(mén)口，在離校門(mén)口很遠(yuǎn)的地方就偷偷下了車(chē)。

②我的母親四處打工，為我攢錢(qián)，她豎信，我能考上大學(xué)。從我上學(xué)開(kāi)始，每次學(xué)校公布成績(jī)的日子就成了我們約定的節(jié)日。那天我們會(huì)吃上一頓紅燒肉，以示慶祝。在我的印象里，紅燒肉是最好吃的東西。沒(méi)想到大學(xué)里的一次紅燒肉，卻給我留下了難以抹去的恥辱記憶。

③到上大學(xué)的時(shí)候，母親被巨大的學(xué)費(fèi)數(shù)額嚇了，她拿出了全部的積蓄，也僅夠我一個(gè)學(xué)期的費(fèi)用。我只好向?qū)W校提出了特困助學(xué)申請(qǐng)。

④上學(xué)沒(méi)幾天，全班都知道了是特困，因?yàn)槲冶话才抛≡诒阋硕婆f的老樓里。與眾不同的我成他們著重注意的人。他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上學(xué)一年多，前后右的驚異的目光，讓我如萬(wàn)骨穿心。我經(jīng)常找一個(gè)角落，狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個(gè)沒(méi)有菜的饅頭。我用讀書(shū)來(lái)消解難熬的孤獨(dú)。書(shū)是不挑人的，它一視同仁地對(duì)待每一個(gè)打開(kāi)它的人們。但有一個(gè)奢侈的行為我卻一直不肯放棄，就是每月一次和中學(xué)幾個(gè)好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨(dú)的生活極大的安慰。有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個(gè)同班同學(xué)，他當(dāng)時(shí)驚詫極了。再有就是我在大學(xué)里過(guò)第一個(gè)生日時(shí)，我奢侈地買(mǎi)了一份紅燒肉……

⑤后來(lái)就到了讓我終生難忘的那個(gè)恥辱的日于。那是一次團(tuán)活動(dòng)，大家討論幫助特困學(xué)生的事。有同學(xué)當(dāng)時(shí)就提出了自己的看法，他們說(shuō)，特困生應(yīng)該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧，吃紅燒肉

……我無(wú)地自容。我這才發(fā)現(xiàn)，貧窮不在于它本身，更大程度上是對(duì)人的精神折磨。我無(wú)法忍受這種種打入另類(lèi)的感覺(jué)。

⑥當(dāng)幫助變成了一種施舍，我寧愿不要。我在忍受現(xiàn)實(shí)還是退學(xué)之間猶豫了很久。我想起了父親的后背，我想起了母親在我接到的錄取通知書(shū)時(shí)四處奔走相告的情景，我想起了當(dāng)時(shí)自己的決心……我忽然感到，我無(wú)權(quán)選擇放棄。貧窮本身不是罪過(guò)，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán)，這才是罪過(guò)。

⑦第二天是寫(xiě)作課，老師的作業(yè)是感受你生活中的愛(ài)。許多同學(xué)充滿(mǎn)激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來(lái)的幸福，為他們創(chuàng)造的條件……老師不做一聲，直到最后，才失望地問(wèn)：“還有沒(méi)有同學(xué)要說(shuō)?”我舉起了手，講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天流著的汗，我講了母親為我攢錢(qián)的情景。我講了小時(shí)候吃蘋(píng)果，父母把蘋(píng)果細(xì)細(xì)地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的蘋(píng)果皮，他們卻謙讓著，誰(shuí)也不吃，最后，母親又用它給我煮了蘋(píng)果水。我說(shuō)我很慶幸，貧窮只讓我們生活更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛(ài)的權(quán)利，我感謝父母的愛(ài)。我為小時(shí)候?qū)Ω赣H的傷害而懺悔……

⑧教室里響起一片抽泣的聲音。

⑨下課時(shí)老師對(duì)我說(shuō)，我非常感謝你，你比我更清楚地告訴了大家，什么是愛(ài)的真諦和尊嚴(yán)的意義。

⑩從速時(shí)起，我走出了恥辱，我用一種正常而不是自卑的心態(tài)與同學(xué)們相處了。我不再為只有一個(gè)饅頭的午飯而難為情了，我能坦然地穿著陳舊的衣服走在青春靚麗時(shí)尚流行的校園里．在那一個(gè)假期到來(lái)的時(shí)候，我給父母寫(xiě)了一封信……

（出自2004年溫州市初中畢業(yè)．升學(xué)考試語(yǔ)文試題）

18．閱讀全文，回答“人生的另一種財(cái)富”是什么?

19．文章第④段加點(diǎn)詞“噎”用得好，好在哪里?

20．閱讀第④段，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答“我”為什么要上網(wǎng)吧聊天?

21．請(qǐng)寫(xiě)出文中你最欣賞的一句話(huà)，并談?wù)劺碛伞?/p>

22．仔細(xì)閱讀文章的最后一段，假如你是文中的“我”，會(huì)在給父母的信中寫(xiě)些什么內(nèi)容?(只寫(xiě)信的要點(diǎn))

答案1、C2.D3.C4.B5.D6.B7.B8、.示例書(shū)法是中華民族文化的瑰寶。東晉王羲之是中國(guó)古代杰出的書(shū)法家,被稱(chēng)為“書(shū)圣”。其書(shū)法作品風(fēng)格獨(dú)特,代表作《蘭亭序》帖被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。為弘揚(yáng)書(shū)法文化,增進(jìn)對(duì)民族文化的了解,學(xué)校擬舉辦以“傳承書(shū)圣文化,培養(yǎng)審美情趣”為主題的校園文化節(jié),開(kāi)展“書(shū)法知識(shí)講座”等系列活動(dòng),歡迎廣大師生踴躍參加。9、D10、D11、B12、A13.①外婆每天趴在陽(yáng)臺(tái)上等“我”回家；②“我”帶她出去閑逛；③“我”解開(kāi)外婆系在門(mén)上做標(biāo)記的布條；④“我”上班時(shí)將她反鎖在家里；⑤“我”看到外婆系